Ist individuelle Diagnostik im Schulmonitoring möglich? Neue Methoden versprechen einen diagnostischen Mehrwert der Épreuves Standardisées

Sonnleitner, Philipp

Reference : Ist individuelle Diagnostik im Schulmonitoring möglich? Neue Methoden versprechen ein...


	Document type :	Parts of books : Contribution to collective works
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	Focus Areas :	Educational Sciences
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/50629

Title :	Ist individuelle Diagnostik im Schulmonitoring möglich? Neue Methoden versprechen einen diagnostischen Mehrwert der Épreuves Standardisées
Language :	German
Translated title :	[en] Does school monitoring allow for individualized assessment? New methods promise diagnostic added value of the Épreuves standardisées
Author, co-author :	Sonnleitner, Philipp [University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > LUCET >]
Publication date :	Jan-2022
Main document title :	LEARN Newsletter - Editioun 2022
Author, co-author :	Georges, Carrie
	Hoffmann, Danielle
	Hornung, Caroline
	Muller, Claire
	Sonnleitner, Philipp
	Schiltz, Christine
	Ugen, Sonja
Publisher :	LEARN
Pages :	8-9
Peer reviewed :	No
City :	Esch-sur-Alzette
Country :	Luxembourg
Keywords :	[en] large-scale assessment ; Diagnostik ; diagnostic classification model
Abstract :	[de] Das durch den Fonds National de la Recherche (FNR) geförderte Forschungsprojekt FAIR-ITEMS (C19/SC/13650128) am Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET, lucet.uni.lu) Untersucht aktuell, inwieweit die ÉpStan im Bereich Mathematik zusätzliche diagnostische Informationen über die SchülerInnen liefern könnten. Da die Tests dabei mehr leisten sollen, wird zusätzliche Expertise bei der Erstellung, als auch bei der Auswertung mithilfe neuester psychometrischer Methoden angewandt.
Target :	Researchers ; Professionals ; Students ; General public
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/50629
FnR project :	FnR ; FNR13650128 > Philipp Sonnleitner > FAIR-ITEMS > Fairness Of Latest Innovations In Item And Test Development In Mathematics > 01/09/2020 > 31/08/2023 > 2019

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	File	Commentary	Version	Size	Access
Open access	Sonnleitner_DCM.pdf		Publisher postprint	133.84 kB	View/Open

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