Diagnostik von Lernstörungen im luxemburgischen Grundschulsystem

FISCHER, Jessica; PIT-TEN CATE, Ineke

doi:10.26298/6f1c-aw34

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Contribution à des ouvrages collectifs (Parties d’ouvrages)

Diagnostik von Lernstörungen im luxemburgischen Grundschulsystem

FISCHER, Jessica; PIT-TEN CATE, Ineke

2021 • In UGEN, Sonja; SCHILTZ, Christine; FISCHBACH, Antoine et al. (Eds.) Lernstörungen im multilingualen Kontext: Diagnose und Hilfestellungen

Peer reviewed

Permalien
https://hdl.handle.net/10993/45401

DOI
10.26298/6f1c-aw34

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Mots-clés :

Lernstörung; Grundschule; diagnostischer Prozess; Lernstandsanalyse; standardisierte Tests; interdisziplinäre Zusammenarbeit; mehrsprachiger Schulkontext; Luxemburg

Disciplines :

Education & enseignement

Auteur, co-auteur :

FISCHER, Jessica ; University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > LUCET

PIT-TEN CATE, Ineke ; University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > LUCET

Co-auteurs externes :

Langue du document :

Allemand

Titre :

Diagnostik von Lernstörungen im luxemburgischen Grundschulsystem

Date de publication/diffusion :

26 janvier 2021

Titre de l'ouvrage principal :

Lernstörungen im multilingualen Kontext: Diagnose und Hilfestellungen

Auteur, co-auteur :

Maison d'édition :

Melusina Press, Esch-sur-Alzette, Luxembourg

ISBN/EAN :

978-2-9199648-3-3

Pagination :

51-90

Peer reviewed :

Peer reviewed

Focus Area :

Educational Sciences

URL complémentaire :

https://www.melusinapress.lu/read/kapitel-4-diagnostik-von-lernstorungen-im-luxemburgischen-grundschulsystem/section/ee6f7528-b7ba-4310-ba56-b06fe5bf68c7

Disponible sur ORBilu :

depuis le 08 janvier 2021

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