Results and implications of the PISA 2015 collaborative problem solving validation study

GREIFF, Samuel; HERBORN, Katharina; SCHWEITZER, Nick; MUSTAFIC, Maida

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Allocution et discours (Allocutions et communications diverses)

Results and implications of the PISA 2015 collaborative problem solving validation study

GREIFF, Samuel; HERBORN, Katharina; SCHWEITZER, Nick et al.

2016

Permalien
https://hdl.handle.net/10993/29165

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Disciplines :

Psychologie cognitive & théorique

Auteur, co-auteur :

GREIFF, Samuel ; University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS)

HERBORN, Katharina ; University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS)

SCHWEITZER, Nick ; University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS)

MUSTAFIC, Maida ; University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS)

Langue du document :

Anglais

Titre :

Results and implications of the PISA 2015 collaborative problem solving validation study

Date de publication/diffusion :

18 octobre 2016

Nom de la manifestation :

PISA Governing Board Meeting

Lieu de la manifestation :

Brasilia, Brésil

Date de la manifestation :

18-10-2016

Disponible sur ORBilu :

depuis le 22 décembre 2016

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