Diagnostische Kompetenz von Grundschullehrkräften bei der Erstellung der Übergangsempfehlung: eine Analyse aus der Perspektive der sozialen Urteilsbildung

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	Document type :	Scientific journals : Article
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/8132

Title :	Diagnostische Kompetenz von Grundschullehrkräften bei der Erstellung der Übergangsempfehlung: eine Analyse aus der Perspektive der sozialen Urteilsbildung
Language :	German
Author, co-author :	Gräsel, Cornelia [Bergische Universität Wuppertal > School of Education]
	Krolak-Schwerdt, Sabine [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Languages, Culture, Media and Identities (LCMI) >]
	Nölle, Ines [Bergische Universität Wuppertal > School of Education]
	Hörstermann, Thomas [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Languages, Culture, Media and Identities (LCMI) >]
Publication date :	2010
Journal title :	Zeitschrift für Pädagogik
Publisher :	Julius Beltz
Volume :	56
Issue/season :	Sonderheft
Pages :	286-295
Peer reviewed :	Yes (verified by ORBi^lu)
Audience :	International
ISSN :	0044-3247
City :	Weinheim
Country :	Germany
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/8132

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Limited access	Gräsel-Krolak-Nölle-Hörstermann-2010-Diagnostische Kompetenz von Grundschullehrkräften.pdf		Publisher postprint	3.06 MB	Request a copy

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