[fr] Le sentiment de stress est le reflet d’un déséquilibre entre la perception de l’individu quant aux exigences de son environnement et les ressources personnelles pour y faire face (Lazarus & Folkman, 1984). Dans le contexte scolaire, le stress lié au travail scolaire est un indicateur de ce déséquilibre, l’exposition aux injonctions du cadre scolaire pouvant également être une source de stress à l’adolescence. Ce sentiment d’être mis sous pression peut avoir un impact négatif sur l’appréciation de l’école, les résultats scolaires et la santé des élèves (Cosma et al., 2020 ; Löfstedt et al., 2020).
Research center :
Centre for Childhood and Youth Research (CCY)
Disciplines :
Sociology & social sciences
Author, co-author :
CATUNDA, Carolina ; University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Social Sciences (DSOC) > Centre for Childhood and Youth Research
GOEDERT MENDES, Felipe ; University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Social Sciences (DSOC) > Centre for Childhood and Youth Research
External co-authors :
no
Language :
French
Title :
Le stress à l’école : Tendances depuis 2006
Publication date :
2025
Main work title :
Rapport sur l'éducation 2024
Publisher :
Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET), Luxembourg Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT), Luxembourg
