Der Einfluss sozialer Anerkennung auf Bildung und Persönlichkeitsentwicklung: Potenziale der Offenen Jugendarbeit für Jugendliche und junge Erwachsene im Alter von 12 bis 30 Jahren

Die Studie untersucht die Rolle sozialer Anerkennung für die Bildungs- und Persönlichkeitsentwicklung junger Menschen im Feld der Jugendarbeit. Vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Bedingungen des Aufwachsens – geprägt durch Beschleunigung, Mediatisierung und soziale Ungleichheit – zeigt sich, dass Anerkennungserfahrungen in der Jugendarbeit eine zentrale Ressource darstellen. Sie eröffnen Jugendlichen Räume, in denen Selbstvertrauen und Identitätsentwicklung gestärkt werden. Von besonderer Bedeutung sind dabei dialogische Praktiken: Gemeinsame Reflexionen und die sprachliche Artikulation von Gedanken und Gefühlen fördern nicht nur die Teilhabe, sondern auch die Fähigkeit zur kritischen Auseinandersetzung mit der eigenen Lebenswelt. Damit wird die Jugendarbeit als spezifisches Bildungsfeld sichtbar, das durch seine offenen Strukturen besondere Potenziale für Anerkennung und Persönlichkeitsbildung bereithält.