Le développement de la pensée algébrique : quelles différences entre les raisonnements mis en place par les élèves avant et après l'introduction de l'algèbre ?

Reference : Le développement de la pensée algébrique : quelles différences entre les raisonnement...


	Document type :	Scientific congresses, symposiums and conference proceedings : Unpublished conference
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/24814

Title :	Le développement de la pensée algébrique : quelles différences entre les raisonnements mis en place par les élèves avant et après l'introduction de l'algèbre ?
Language :	French
Author, co-author :	Demonty, Isabelle [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS) >]
	Fagnant []
	Vlassis, Joëlle [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS) >]
Publication date :	2016
Peer reviewed :	Yes
On invitation :	No
Audience :	International
Event name :	EMF 2015. Espace Mathématique francophone. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage
Event date :	du 10 octobre 2015 au 14 octobre 2015
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/24814

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Limited access	EMF2015DEMONTY.docx		Publisher postprint	130.6 kB	Request a copy

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