  | WEBER, J.-M., & Voynova, R. (2021). Le décrochage scolaire. Un processus de constructions et de déconstructions. (Champ Social Editions). Nîmes, France: Champ social. |
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 | WEBER, J.-M. (13 July 2021). Roma (2018) d’Alfonso Cuaron : “C’est seulement l’eau qui révèle la verité dans ce film” [Paper presentation]. Water and Sea in Word and Image, Luxembourg, Luxembourg. |
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| WEBER, J.-M. (21 May 2021). Teacher students and their subjective relationship to knowledge. Work on signifiers in interview-research [Paper presentation]. Congress of Qualitative Inquiry 2021, Chicago, United States. |
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WEBER, J.-M. (11 February 2021). L’éthique de la rencontre et le travail du fantasme dans la formation des enseignants en classe d’inclusion [Paper presentation]. Séminaire annuel « ANTHROPOLOGIE, PSYCHANALYSE ET POLITIQUE. REGARDS SUR LES TERRAINS, Paris, France. |
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WEBER, J.-M. (05 December 2020). Lehrende und Schüler im Film: Performanzen, Ansprüche, Begehren und Geniessen in Bildungsprozessen [Paper presentation]. Reihe «Psychoanalyse und Pädagogik», Zürich, Switzerland. |
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WEBER, J.-M. (03 July 2020). Ethische Aspekte im reflexiven Schulpraktikum. Eine Ethik des Lebens für Praxisbegleiter [Paper presentation]. Professionalisierung durch Reflexion, Munich, Germany. |
WEBER, J.-M. (2020). Wandlung. Vom Hadern zum Versöhnen. Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburg. |
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 | WEBER, J.-M., & Rauh, B. (Eds.). (2020). Lehrkräftebildung mit Fack ju Göhte. Junge Lehrerinnen und Lehrer zwischen Adoleszenz und Verantwortung. (Psychosozial-Verlag). Gießen, Germany: Psychosozial -Verlag. |
 | WEBER, J.-M., & Rauh, B. (2020). Das Phänomen Fack ju Göhte. Lust und Arbeiten am Exzessiven. In J.-M. WEBER & B. Rauh (Eds.), Lehrkräftebildungmit Fack ju Göhte. Junge Lehrerinnen zwischen Adoleszenz und Verantwortung (pp. 7-19). Gießen, Germany: Psychosozial -Verlag. |
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 | WEBER, J.-M., & Goldszstaub, Liliane. (2018). Die vierhundert Streiche der Adoleszenz. An Beispielen des Films "les quatre cents Coups von François Truffaut. In Weber Jean-Marie, Zahn, Manuel, ... Pazzini, Karl-Josef, Lehre im Kino. Psychoanalytische und pädagogische Lektüren von Lehrerfilmen. Wiesbaden, Germany: Springer. |
 | WEBER, J.-M., Pazzini, Karl-Josef, & Zahn, Manuel. (2018). Einleitung. In J.-M. WEBER, Zahn, Manuel, ... Pazzini, Karl-Josef, Lehre im Kino. Psychoanalytische und pädagogische Lektüren von Lehrerfilmen. Wiesbaden, Germany: Springer. |
 | WEBER, J.-M. (2018). Detachment. Transformationen eines Signifikanten. In Weber Jean-Marie, Zahn, Manuel, ... Pazzini, Karl-Josef, Lehre im Kino. Psychoanalytische und pädagogische Lektüren von Lehrerfilmen. Wiesbaden, Germany: Springer. |
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VOYNOVA, R., & WEBER, J.-M. (May 2017). La répétition liée à la pulsion de mort dans le phénomène du décrochage scolaire. Etudes de cas [Paper presentation]. Congrès ClioPsy 2017, Paris, France. |
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WEBER, J.-M. (April 2017). Die Exerzitien von Ignatius von Loyola als Wende zum Subjekt in der christlichen Spiritualität [Paper presentation]. Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit: Pädagogische Praxis und Transzendenz, Campus Belval, Luxembourg. |
VOYNOVA, R., & WEBER, J.-M. (April 2017). Teachers' Commitment and its effect on students' desire for knowledge. Outcomes of an ongoing research project of school dropout in Luxembourg [Paper presentation]. Ireland International Conference on Education, Dublin, Ireland. |
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WEBER, J.-M., & VOYNOVA, R. (2017). Du désir d'aider les jeunes à mettre le monde en signes. Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburg, (369), p. 11-13. |
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WEBER, J.-M. (October 2016). Begehren und Abstinenz in der Forschung Am Beispiel einer Forschung über Schulabbruch [Paper presentation]. DGFE Tagung Ludwigsburg, Ludwigsburg, Germany. |
WEBER, J.-M. (October 2016). Abstinenz im Schweigen, Verwicklungen und Verwirrungen in Ingmar Bergmans Drama „Persona“ [Paper presentation]. DGFE Tagung Ludwigsburg. |
 | WEBER, J.-M., & VOYNOVA, R. (2016). Qui a peur du décrochage scolaire - Brèves réflexions sur un mal à l'école. Luxemburger Wort, p. 16. |
WEBER, J.-M., & VOYNOVA, R. (24 June 2016). Pulsion de mort et rapport au savoir [Paper presentation]. Journées étude, Démarche psychanalytique en temps de crise, Paris, France. |
 | WEBER, J.-M. (15 June 2016). "Warum greift Gott angesichts der Grausamkeiten in der Welt nicht ein ?" [Paper presentation]. Konferenzzyklus der Arbeitsgruppe "Diskurse, religionen, Weltanschuungen & Subjekte, Luxemburg, Luxembourg. |
WEBER, J.-M., & VOYNOVA, R. (13 May 2016). Le décrochage scolaire comme nécessité de survie du sujet [Paper presentation]. 84ème Congrès de l'Acfas, Montréal, Canada. |
 | WEBER, J.-M. (May 2016). Le rapport au savoir, son effet et sa transformation lors du parcours de formation d’enseignants-stagiaires [Paper presentation]. 3e Colloque International de l'Education Montréal, Montréal, Canada. |
| WEBER, J.-M. (2016). Von Worten berührt - Betrachtungen der drei österlichen Tage in der erinnerung und der Gegenwart. Luxemburger Wort, p. 7. |
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 | WEBER, J.-M. (2016). Spiritualitéit am Scoutismus. |
WEBER, J.-M.* , & Voynova, Ruzhena*. (December 2015). Projet de recherche SDropSy, Université de Luxembourg QUE RESTE-T-IL À DIRE SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ? Transfert, 2015 (Hiver), 8-9. * These authors have contributed equally to this work. |
WEBER, J.-M. (December 2015). Ethisches zum Lehrerberuf :WEDER HEILIGE NOCH MASCHINEN! Transfert, 2015 (Hiver), 4-5. |
WEBER, J.-M. (December 2015). Regards sur la croyance « SOYONS RÉALISTES ET CROYONS À L’IMPOSSIBLE ». Transfert, 2015 (Hiver), 6-7. |
 | WEBER, J.-M. (December 2015). L’impact de la relation tuteur - stagiaire sur la formation des enseignants. Evaluer: Journal International de Recherche en Education et Formation, 1(3), 29-42. Peer reviewed |
WEBER, J.-M., & VOYNOVA, R. (10 November 2015). Un travail analytique sur le film peut-il servir le savoir en recherche de l'éducation ? [Paper presentation]. Journées d'étude, L'inconscient : le défi de la recherche. |
WEBER, J.-M., & VOYNOVA, R. (09 November 2015). Trouver son chemin dans le labyrinthe inconscient: quand la recherche rencontre le Sujet [Paper presentation]. Journées d'étude. L'inconscient: le défi de la recherche. |
WEBER, J.-M. (2015). Von der möglichen Bedeutung des psychoanalytischen Ansatzes von Lacan für das pädagogische Feld. In Fürstaller, Maria/Datler, Wilfried/Wininger Michael (Ed.), Psychoanalytische Pädagogik: Selbstverständnis und Geschichte. Stuttgart, Germany: Barbara Budrich. Peer reviewed |
WEBER, J.-M., & Strohmer, Julia. (2015). Der Bezug zum Wissen in der Lehrerbildung: Eine psychoanalytische Studie zu Transformationen im Ausbildungsprozess. Berlin, Germany: Frank & Timme. |
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WEBER, J.-M., & STROHMER, J. (June 2014). Le rapport au savoir et le désir d’enseigner [Paper presentation]. ConviSciencia de la recherche en éducation, Toulouse, France. |
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WEBER, J.-M. (2014). Werteunterricht: Ein interdisziplinäres Fach für autonomes und perspektivisches Denken. Luxemburger Wort, 1. |
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 | WEBER, J.-M. (2014). Werte-Unterricht. Impimatur, 3 (2014), 126-129. |
 | WEBER, J.-M. (2014). Workshop: Ethik des Lebens und des Begehrens im Lehrerberuf [Paper presentation]. Weiterbildung, Ettelbrück, Luxembourg. |
WEBER, J.-M., & STROHMER, J. (12 October 2013). Die Arbeit mit Signifikanten (Lacan) in der Interviewforschung als Möglichkeit Singularität forschungsmethodisch zu berücksichtigen [Paper presentation]. Herbsttagung der Kommission Psychoanalytische Pädagogik der DGfE, Vienna, Austria. |
WEBER, J.-M. (October 2013). LEHREN ZWISCHEN ANSPRUCH UND BEGEHREN: Schüler zwischen Anspruch auf Anerkennung und Begehren des Wissens. Transfert, 1 (2013), 7-12. |
WEBER, J.-M. (October 2013). Critique de livre: L’ENSEIGNANT, SES EMOTIONS ET SA CROISSANCE PSYCHIQUE PROFESSIONNELLE. Transfert, 1 (2013), 2-3. |
 | WEBER, J.-M. (2013). Analyse d’entretiens auprès d’enseignants stagiaires à partir de séquences de cours filmées. Les conditions de possibilité du travail d’analyse vidéographique. Actes du congrès Congrès AREF 2013 Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation. Peer reviewed |
WEBER, J.-M. (2013). Zur Beziehung zwischen Praxislehrer und Referendar _ Eine Untersuchung aus psychoanalytischer Perspektive. In gehrman, Axel; Kranz Barbara; Pelzmann Sascha; Reinartz, Andrea (Ed.), Formation und Transformation der Lehrerbildung. Entwicklungstrends und Forschungsbefunde (pp. 171-185). Bad Heilbrunn, Germany: Julius Klinkhardt. Peer reviewed |
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 | WEBER, J.-M., & STROHMER, J. (05 June 2012). Subjectivation du métier d'enseignant et rapport au savoir [Paper presentation]. 17. congrès mondial AMSE-AMCE-WAER, Reims, France. |
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 | WEBER, J.-M. (2012). Hans Joas: Die Sakralität der Person. Ein wertvoller Beitrag n icht nur zur Geneamlogie der Menschenrechte. IJHE Bildungsgeschichte, 2, 261-264. Peer Reviewed verified by ORBi |
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WEBER, J.-M. (2010). Die Bedeutung der Arbeit an der Übertragung in der Lehrerbildung. In M. Wimmer, M. Schuller, ... K.-J. Pazzini (Eds.), Lehren bildet (pp. 275-282). Bielefeld, Germany: Transcript Verlag. Peer reviewed |
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WEBER, J.-M. (November 2009). Lehrerausbildung: Von der notwendigen Entwicklung klinischer Kompetenzen bei Referendaren [Paper presentation]. Schule als Bildungsort und "emotionaler Raum", Heidelberg, Germany. |
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WEBER, J.-M. (2009). Soutenir un processus d'autonomisation de l'enseignant-stagiaire: Un enjeu d'ordre pratique, théorique et éthique. In C. BERG, L. Kerger, N. Meisch, ... M. MILMEISTER (Eds.), Savoirs et engagements - Hommage à Georges Wirtgen, 5 (pp. 43-51). Luxembourg, Luxembourg: Editions PHI. |
WEBER, J.-M. (2009). De la nécessité de l'observation dans la construction du savoir-faire de l'enseignant. Essai sur une approche intégrée. Transfert, 2-5. |
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BENTNER, G., JOVANOVIC, V., & WEBER, J.-M. (2008). Le projet de formation et développement des compétences. Transfert, 3-7. |
WEBER, J.-M. (2008). L'approche par compétences dans la formation initiale des enseignants du secondaire au Luxembourg: développement , régulations et recherche. Transfert, 1-2. |
GOEDERT, M., & WEBER, J.-M. (2008). Jacky Antoine: une âme de pédagogue. Transfert, 3-4. |
WEBER, J.-M. (2008). L'approche par compétences dans la formation initiale des enseignants du secondaire au Luxembourg: développement, régulation et recherche. Transfert. |
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| BALTES-LÖHR, C., BRENDEL, M., Dumont, P., KERGER, S., MARTIN, R., Tholl-Hoesdorff, M., & WEBER, J.-M. (2004). Gender-Bilder. Zukünftige Erziehende und Lehrende äuβern sich. Frauen- und Genderforschung an der Universität Luxemburg [Paper presentation]. Internationaler und interdisziplinärer Workshop Nr.1, Luxembourg. |
| KERGER, S., MARTIN, R., BALTES-LÖHR, C., BRENDEL, M., Dumont, P., Tholl-Hoesdorff, M., & WEBER, J.-M. (2004). L’importance de l’aspect du genre dans le développement professionnel et personnel des futurs agents éducatifs et pédagogiques. In A. Vom Hofe (Ed.), Psychologie différentielle: Recherches et réflexions. Rennes, France: Presses universitaires de Rennes. Peer reviewed |
BALTES-LÖHR, C., BRENDEL, M., KERGER, S., MARTIN, R., Tholl-Hoesdorff, M., & WEBER, J.-M. (2004). Die Bedeutung des Geschlechteraspektes für die berufliche und persönliche Entwicklung/Biographie von Erziehenden und Lehrenden. University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/17683 |
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 | WEBER, J.-M. (1980). Das lullische Gedankengut in Cusanus' Sermo 1 und seine Wiederaufnahme in "de docta ignorantia" [Bachelor/master dissertation, University of Reiburg im Breisgauu]. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/32472 |