Profil

SEELE Claudia

Main Referenced Co-authors
NEUMANN, Sascha  (7)
HONIG, Michael-Sebastian  (5)
SCHNOOR, Oliver  (5)
BOLLIG, Sabine  (3)
Schnoor, Oliver (2)
Main Referenced Keywords
ethnography (12); multilingualism (12); Luxembourg (9); early childhood education and care (7); early education (5);
Main Referenced Unit & Research Centers
Education, Culture, Cognition and Society (ECCS) (1)
Integrative Research Unit: Social and Individual Development (INSIDE) > Institute for Research on Generations and Family (1)
Main Referenced Disciplines
Education & instruction (20)
Sociology & social sciences (15)
Anthropology (10)
Languages & linguistics (7)
Social work & social policy (5)

Publications (total 29)

The most downloaded
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Honig, M.-S., Neumann, S., Schnoor, O., & Seele, C. (2013). Die Bildungsrelevanz der Betreuungswirklichkeit: Eine Studie zur institutionellen Praxis nicht-familialer Kleinkindererziehung. Problemstellung, Ansatz und ausgewählte Ergebnisse des Forschungsprojekts "Betreuungswirklichkeit und Bildungswirklichkeit. Qualität und Qualifizierung in flexiblen Strukturen der Kinderbetreuung luxemburgischer Maisons Relais pour Enfants" (EDUQUA-MRE). Walferdange, Luxembourg: University of Luxembourg, Research Group "Early Childhood: Education and Care". https://hdl.handle.net/10993/12933

The most cited

13 citations (OpenCitations)

Seele, C. (2012). Ethnicity and Early Childhood: An Ethnographic Approach to Children's Ethnifying Practices in Peer Interactions at Preschool. International Journal of Early Childhood, 44 (3), 307-325. doi:10.1007/s13158-012-0070-1 https://hdl.handle.net/10993/368

Schnoor, O., & Seele, C. (25 September 2015). Die Performativität ethnografischen Schreibens zwischen doing adulthood und 'subversiver' agency von Kindern [Paper presentation]. Reflexive Perspektiven auf die Forschungspraxen der Soziologie der Kindheit, Halle (Saale), Germany.

Seele, C. (2015). Multilingualism and Early Education: An Ethnography of Language Practices and Processes of Institutionalisation in Luxembourgish Early Childcare Settings [Doctoral thesis, Unilu - University of Luxembourg]. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/22062

Kirsch, C., Seele, C., & Engel de Abreu, P. (06 March 2015). Language promotion and language practices in early educational settings in Luxembourg: Research projects in the fields of non-formal and formal education [Paper presentation]. Mehrsprachigkeit und frühe Kindheit: Herausforderungen für das Bildungssystem. Multilinguisme et petite enfance: Défis pour le système éducatif, Walferdange, Luxembourg.

Seele, C. (2015). Differenzproduktion durch sprachliche Praktiken: Ethnographische Beobachtungen zur Mehrsprachigkeit in luxemburgischen Kinderbetreuungseinrichtungen. In A. Schnitzer & R. Mörgen (Eds.), Mehrsprachigkeit und (Un-)Gesagtes: Sprache als soziale Praxis in der Migrationsgesellschaft (pp. 153-174). Weinheim and Basel, Germany: Beltz Juventa.

Seele, C. (2015). Language practices and the accomplishment of educational realities: An ethnography of multilingualism in Luxembourgish early childcare settings. In S. Bollig, M.-S. Honig, S. Neumann, ... C. Seele (Eds.), MultiPluriTrans in Educational Ethnography: Exploring the Multimodality, Plurality and Translocality of Educational Realities (pp. 257-277). Bielefeld, Germany: transcript.
Peer reviewed

Bollig, S., Honig, M.-S., Neumann, S., & Seele, C. (Eds.). (2015). MultiPluriTrans in Educational Ethnography. Approaching the Multimodality, Plurality and Translocality of Educational Realities. Bielefeld, Germany: transcript.

Bollig, S., Honig, M.-S., Neumann, S., & Seele, C. (2015). MultiPluriTrans in Educational Ethnography. Approaching the Multimodality, Plurality and Translocality of Educational Realities. Bielefeld, Germany: transcript.

Bollig, S., Honig, M.-S., Neumann, S., & Seele, C. (2015). Approaching the Complexities of Educational Realities. An Introduction. In S. Bollig, M.-S. Honig, S. Neumann, ... C. Seele (Eds.), MultiPluriTrans in Educational Ethnography. Approaching the Multimodality, Plurality and Translocality of Educational Realities (pp. 9-33). Bielefeld, Germany: transcript.
Peer reviewed

Seele, C. (16 September 2014). Language as a Social Practice and Processes of Institutionalisation in Early Childhood Education and Care: An Ethnographic Research in Luxembourgian Day Care Centres [Paper presentation]. Oxford Ethnography and Education Conference, Oxford, United Kingdom.

Seele, C. (10 June 2014). The Multiple Languages In/Of Education: Language Practices and the Institutionalisation Early Childhood Education and Care in Luxembourg [Paper presentation]. Workshop “Multilingualism, Diversity and Interactions in the Workplace”, Luxembourg.

Seele, C. (15 May 2014). The Multiple Languages In/Of Education: An Ethnographic Research on Language Practices and Institutionalisation in Luxembourgian Early Childcare [Paper presentation]. PhD Workshop “A Child’s Play? Multilingualism in Infancy and Childhood”, Fribourg, Switzerland.

Neumann, S., & Seele, C. (2014). Von Diversität zu Differenz: Ethnographische Beobachtungen zum Umgang mit Plurilingualität in frühpädagogischen Settings. In A. Tervooren, N. Engel, M. Göhlich, I. Miethe, ... S. Reh (Eds.), Ethnographie und Differenz in pädagogischen Feldern: Internationale Entwicklungen erziehungswissenschaftlicher Forschung (pp. 349-365). Bielefeld, Germany: transcript.

Seele, C. (23 November 2013). Language Practices and the Accomplishment of Educational Realities: An Ethnography of Multilingualism in Luxembourgian Early Childcare Settings [Paper presentation]. MultiPluriTrans: Emerging Fields in Educational Ethnography, Luxembourg.

Seele, C. (05 June 2013). An Ethnography of Early Education and Multilingualism in Luxembourg: Pedagogical Performance between Monolingual Agendas and Translingual Practices [Paper presentation]. Language and Super-Diversity: Explorations and Interrogations, Jyväskylä, Finland.

Seele, C. (28 May 2013). Rezension von: Kuhn, Melanie: Professionalität im Kindergarten. Eine ethnographische Studie zur Elementarpädagogik in der Migrationsgesellschaft. Wiesbaden: Springer VS 2013. Erziehungswissenschaftliche Revue, 12 (3).
Peer Reviewed verified by ORBi

Seele, C. (17 May 2013). Differenzproduktion durch sprachliche Normierung. Ethnographische Beobachtungen zur Sprachpraxis in luxemburgischen Kinderbetreuungseinrichtungen [Paper presentation]. Mehrsprachigkeit und (Un)gesagtes: Sprache als soziale Praxis im Kontext von Heterogenität und Differenz, Zurich, Switzerland.

Schnoor, O., & Seele, C. (2013). Organisationales Lernen ‚vom Kinde aus’? Eine organisationsethnografische Fallstudie zum secondary adjustment einer frühpädagogischen Einrichtung. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation = Journal for Sociology of Education and Socialization, 33 (1), 42-61.
Peer reviewed

Honig, M.-S., Neumann, S., Schnoor, O., & Seele, C. (2013). Die Bildungsrelevanz der Betreuungswirklichkeit: Eine Studie zur institutionellen Praxis nicht-familialer Kleinkindererziehung. Problemstellung, Ansatz und ausgewählte Ergebnisse des Forschungsprojekts "Betreuungswirklichkeit und Bildungswirklichkeit. Qualität und Qualifizierung in flexiblen Strukturen der Kinderbetreuung luxemburgischer Maisons Relais pour Enfants" (EDUQUA-MRE). Walferdange, Luxembourg: University of Luxembourg, Research Group "Early Childhood: Education and Care".

Neumann, S., Schnoor, O., & Seele, C. (October 2012). Von Vielfalt zu Verschiedenheit: Mehrsprachigkeit und Sprachförderung in luxemburgischen Kindertageseinrichtungen. Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburg, 322, p. 41-43.

Seele, C. (31 March 2012). Sprachliche Kategorisierung als Grundlage und Problem des Redens über Differenzen [Paper presentation]. STaPs (Sprachwissenschaftliche Tagung für Promotionsstudierende), Luxembourg.

Haag, C., Neumann, S., Schnoor, O., & Seele, C. (11 March 2012). Aus der Perspektive des Kindes forschen? Methodologische und methodische Reflexionen [Paper presentation]. Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge: 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE), Osnabrück, Germany.

Schnoor, O., & Seele, C. (2012). A Child's Dropout and a Nursery's Secondary Adjustment – Linking Longitudinal, Organisational, and Institutional Ethnography in ECEC. In M.-S. Honig & S. Neumann (Eds.), (Doing) Ethnography in Early Childhood Education and Care. Proceedings of an International Colloquium at the University of Luxembourg (pp. 53-72). Luxembourg, Unknown/unspecified: University of Luxembourg.

Seele, C. (2012). Ethnicity and Early Childhood: An Ethnographic Approach to Children's Ethnifying Practices in Peer Interactions at Preschool. International Journal of Early Childhood, 44 (3), 307-325. doi:10.1007/s13158-012-0070-1
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Honig, M.-S., Neumann, S., & Seele, C. (19 November 2011). Von Diversität zu Differenz. Ethnographische Beobachtungen zum Umgang mit Plurilingualität in frühpädagogischen Settings [Paper presentation]. Ethnographie und Differenz in pädagogischen Feldern: Internationale Entwicklungen erziehungswissenschaftlicher Forschung, Erlangen, Germany.

Seele, C. (21 August 2011). Young Children’s Ethnifying Practices: An Ethnographic Research in a Daycare Center in Berlin [Paper presentation]. 1st Annual Convention of the Black German Cultural Society, Washington, United States - District of Columbia.

Seele, C. (20 May 2011). Ethnicity and Early Childhood: An Ethnographic Approach to Children’s Perspectives [Paper presentation]. Multiple Childhoods / Multidisciplinary Perspectives: Interrogating Normativity in Childhood Studies, Camden, United States - New Jersey.

Schnoor, O., & Seele, C. (14 April 2011). A Child’s Dropout and a Nursery’s Secondary Adjustment. Linking Longitudinal, Organizational, and Institutional Ethnography in ECEC [Paper presentation]. (Doing) Ethnography in Early Childhood Education and Care, Luxembourg.

Seele, C. (2011). Zur Repräsentation von "Wissen" und "Stimme" in der frühpädagogischen Forschung. Tagungsbericht zur 20. EECERA Konferenz "Knowledge and Voice in Early Childhood: Who knows, who speaks, who listens?" vom 6. bis 8. September 2010 in Birmingham, UK. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation = Journal for Sociology of Education and Socialization, 31 (1), 106-109.

Seele, C. (2011). Zur Positionalität der Forschenden in der ethnographischen Bildungsforschung. Tagungsbericht zur "Oxford Ethnography and Education Conference 2010" vom 6. bis 8. September 2010 in Oxford, UK. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation = Journal for Sociology of Education and Socialization, 31 (2), 218-220.

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