Die Übergangsempfehlung am Ende der Grundschulzeit. Welche Merkmale von Schülerinnen und Schülern erachten Lehrkräfte als übergangsrelevant?

Nölle, Ines; Gräsel, Cornelia; Hörstermann, Thomas; KROLAK-SCHWERDT, Sabine

Article (Périodiques scientifiques)

Nölle, Ines; Gräsel, Cornelia; Hörstermann, Thomas et al.

2011 • In Schulverwaltung NRW, 22, p. 94-95

Permalien
https://hdl.handle.net/10993/8130

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Disciplines :

Education & enseignement

Auteur, co-auteur :

Nölle, Ines; Bergische Universität Wuppertal > School of Education

Gräsel, Cornelia; Bergische Universität Wuppertal > School of Education

Hörstermann, Thomas ; University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Languages, Culture, Media and Identities (LCMI)

KROLAK-SCHWERDT, Sabine ; University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Languages, Culture, Media and Identities (LCMI)

Langue du document :

Allemand

Titre :

Die Übergangsempfehlung am Ende der Grundschulzeit. Welche Merkmale von Schülerinnen und Schülern erachten Lehrkräfte als übergangsrelevant?

Date de publication/diffusion :

2011

Titre du périodique :

Schulverwaltung NRW

Volume/Tome :

Pagination :

94-95

Disponible sur ORBilu :

depuis le 11 octobre 2013

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