Transcending National Borders through Educational Practices: the Children’s Castle in Luxembourg

MORETTI, Federica; VENKEN, Machteld

doi:10.1177/09075682241297164

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Article (Scientific journals)

Transcending National Borders through Educational Practices: the Children’s Castle in Luxembourg

MORETTI, Federica; VENKEN, Machteld

2025 • In Childhood, 32 (1), p. 79-97

Peer Reviewed verified by ORBi

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https://hdl.handle.net/10993/64999

DOI
10.1177/09075682241297164

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Keywords :

Childhood studies; Luxembourg history; Welfare studies; Border studies

Abstract :

[en] This article offers an international history of welfare ideas and practices in the intermediary space of Luxembourg by retracing the early phases of the Kannerschlass, an innovative pedagogical establishment for children in distress based in a Luxembourgian village close to the French border. It reveals how the institution was able to develop a unique didactic project under municipal ownership after the Second World War, thanks to international exchanges. This was largely the initiative of the directors, educators and policymakers who creatively amalgamated international pedagogical approaches in their practice in the Kannerschlass.

Disciplines :

History

Author, co-author :

MORETTI, Federica ; University of Luxembourg

VENKEN, Machteld ; University of Luxembourg > Luxembourg Centre for Contemporary and Digital History (C2DH) > Contemporary History of Luxembourg

External co-authors :

Language :

English

Title :

Transcending National Borders through Educational Practices: the Children’s Castle in Luxembourg

Publication date :

12 March 2025

Journal title :

Childhood

ISSN :

0907-5682

Publisher :

SAGE Publications, New York, United States - New York

Special issue title :

Special Issue: Children, Border(land)s and Mixed Economies of Welfare

Volume :

Issue :

Pages :

79-97

Peer reviewed :

Peer Reviewed verified by ORBi

Available on ORBilu :

since 20 May 2025

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