Reference : Une méthodologie adaptée pour mesurer l’évolution des compétences transversales des é...
Scientific journals : Article
Arts & humanities : Languages & linguistics
Educational Sciences
http://hdl.handle.net/10993/50418
Une méthodologie adaptée pour mesurer l’évolution des compétences transversales des étudiants lors de mobilités internationales
French
[de] Eine angepasste Methodik, um die (Weiter-)Entwicklung von transversalen Kompetenzen von Studierenden in internationalen Auslandsstudienphasen einzuschätzen
[en] An effective methodology to gauge the impact of international mobility on students’ transferable skills
Lejot, Eve mailto [University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Humanities (DHUM) >]
Molostoff, Leslie mailto [University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Humanities (DHUM) >]
2021
Les Revues Synergies du GERFLINT SYNERGIES PAYS GERMANOPHONES
GERFLINT
14
Les nouvelles frontières de la Covid 19 ? Écrire et penser par-delà le coronavirus
13-29
Yes (verified by ORBilu)
International
1866-5268
2261-2750
[fr] référentiel de compétences ; compétences transversales ; enseignement supérieur ; mobilité internationale universitaire ; pandémie
[de] Qualifikationskatalog ; fachübergreifende Kompetenzen ; Hochschulbildung ; internationale akademische Mobilität ; Pandemie
[en] skills framework ; transversal skills ; higher education ; international academic mobility ; pandemic
[fr] Les compétences transversales développées lors de la mobilité universitaire répondent aux attentes des recruteurs lors de l’entrée dans la vie professionnelle des étudiants (Brandenburg, 2014 : 3). La pandémie de Covid 19 étant la cause de la modification d’un grand nombre de mobilités, l’acquisition de ces compétences est-elle toujours possible ? Les mobilités universitaires sont remodelées, devenant pour la plupart des mobilités partiellement virtuelles puisque les cours sont principalement en ligne. À partir des résultats du projet RECTEC+, notre objectif dans cet article est de proposer une méthodologie pour identifier les compétences transversales développées malgré la Covid19 par les étudiants en mobilité à l’Université du Luxembourg.
[de] Die fachübergreifenden Kompetenzen, die während der akademischen Mobilitätsphasen erworben wurden, entsprechen den Erwartungen der Personalvermittlerinnen und -vermittler beim Einstieg der Studierenden ins Berufsleben (Brandenburg, 2014: 3). Können die Studierenden diese Kompetenzen, die, durch die Covid-19-Pandemie verursachten Veränderungen in etlichen Mobilitätsprogrammen wurden, noch immer erwerben? Die akademische Mobilität wurde reduziert, und wurde so zu einer größtenteils virtuellen Mobilität, da die Kurse hauptsächlich online abgehalten wurden. Ziel dieses Artikels ist es, aufgrund der Ergebnisse des RECTEC+-Projekts, eine Methodik zur Identifizierung der fachübergreifenden Kompetenzen, die die Mobilitäts-Studierenden an der Universität Luxemburg, trotz der Covid-19-Pandemie entwickelt haben, vorzuschlagen.
[en] The transversal skills developed during academic mobility periods equip students to meet the expectations of recruiters as they embark on professional life (Brandenburg, 2014: 3). With the COVID-19 pandemic disrupting many mobility programmes, is it still possible for students to acquire these skills? The very nature of academic mobility has changed, with most mobility periods becoming partly virtual because teaching is mainly provided online. In this article, drawing on the results of the RECTEC+ project, we aim to propose a method to identify the transversal skills developed by mobility students at the University of Luxembourg despite the impact of COVID-19.
Researchers ; Professionals ; Students
http://hdl.handle.net/10993/50418
http://gerflint.fr/Base/Paysgermanophones14/lejot_molostoff.pdf

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