Entfremdung von der Schule - Theoretische Grundlagen und Forschungsstand

Hascher, Tina; HADJAR, Andreas

Contribution à des ouvrages collectifs (Parties d’ouvrages)

Hascher, Tina; HADJAR, Andreas

2021 • In Rubach, Charlott; Lazarides, Rebecca (Eds.) Emotionen in Schule und Unterricht – Bedingungen und Auswirkungen von Emotionen bei Lehrkräften und Lernenden

Peer reviewed

Permalien
https://hdl.handle.net/10993/45960

Documents (1)Envoyer vers Détails Statistiques Bibliographie Publications similaires

Documents

Texte intégral

Rubach Lazarides (2021)_Inhaltsverzeichnis.pdf

Postprint Éditeur (157.75 kB)

Télécharger

Tous les documents dans ORBilu sont protégés par une licence d'utilisation.

Envoyer vers

RIS BibTex APA Chicago Permalink X Linkedin

Détails

Mots-clés :

school alienation; instruction; school; education

Disciplines :

Sociologie & sciences sociales
Education & enseignement

Auteur, co-auteur :

Hascher, Tina

HADJAR, Andreas ; University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Social Sciences (DSOC)

Co-auteurs externes :

yes

Langue du document :

Anglais

Titre :

Entfremdung von der Schule - Theoretische Grundlagen und Forschungsstand

Titre traduit :

[en] Alienation from school - Theoretical foundations and state of research

Date de publication/diffusion :

janvier 2021

Titre de l'ouvrage principal :

Emotionen in Schule und Unterricht – Bedingungen und Auswirkungen von Emotionen bei Lehrkräften und Lernenden

Auteur, co-auteur :

Rubach, Charlott

Lazarides, Rebecca

Maison d'édition :

Barbara Budrich

Pagination :

65-85

Peer reviewed :

Peer reviewed

Focus Area :

Educational Sciences

Disponible sur ORBilu :

depuis le 28 janvier 2021

Statistiques

Nombre de vues

186 (dont 5 Unilu)

Nombre de téléchargements

141 (dont 0 Unilu)

Voir plus de statistiques