The assessment of collaborative problem solving in PISA 2015: An investigation of the validity of the PISA 2015 CPS tasks

Stadler, Matthias; Herborn, Katharina; Mustafic, Maida; GREIFF, Samuel

doi:10.1016/j.compedu.2020.103964

Article (Périodiques scientifiques)

The assessment of collaborative problem solving in PISA 2015: An investigation of the validity of the PISA 2015 CPS tasks

Stadler, Matthias; Herborn, Katharina; Mustafic, Maida et al.

2020 • In Computers and Education

Peer reviewed

Permalien
https://hdl.handle.net/10993/44460

DOI
10.1016/j.compedu.2020.103964

Documents (1)Envoyer vers Détails Statistiques Bibliographie Publications similaires

Documents

Texte intégral

Stadleretal2020_C&E.pdf

Postprint Auteur (1.55 MB)

Demander un accès

Tous les documents dans ORBilu sont protégés par une licence d'utilisation.

Envoyer vers

RIS BibTex APA Chicago Permalink X Linkedin

Détails

Disciplines :

Education & enseignement

Auteur, co-auteur :

Stadler, Matthias

Herborn, Katharina

Mustafic, Maida

GREIFF, Samuel ; University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Behavioural and Cognitive Sciences (DBCS)

Co-auteurs externes :

yes

Langue du document :

Anglais

Titre :

The assessment of collaborative problem solving in PISA 2015: An investigation of the validity of the PISA 2015 CPS tasks

Date de publication/diffusion :

2020

Titre du périodique :

Computers and Education

ISSN :

0360-1315

Maison d'édition :

Elsevier, Royaume-Uni

Peer reviewed :

Peer reviewed

Disponible sur ORBilu :

depuis le 15 octobre 2020

Statistiques

Nombre de vues

249 (dont 4 Unilu)

Nombre de téléchargements

0 (dont 0 Unilu)

Voir plus de statistiques

citations Scopus^®

citations Scopus^®
sans auto-citations

OpenCitations

citations OpenAlex

citations WoS^™