Motivationsregulation im Sportunterricht und ihre Relevanz für die körperliche Aktivität in der Freizeit

Hutmacher, Djenna; Eckelt, Melanie; Bund, Andreas; Steffgen, Georges

Reference : Motivationsregulation im Sportunterricht und ihre Relevanz für die körperliche Aktivi...


	Document type :	Scientific congresses, symposiums and conference proceedings : Unpublished conference
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Social, industrial & organizational psychology
	Focus Areas :	Educational Sciences
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/39799

Title :	Motivationsregulation im Sportunterricht und ihre Relevanz für die körperliche Aktivität in der Freizeit
Language :	German
Translated title :	[en] Motivational regulation in physical education and its relevance to physical activity during leisure time
Author, co-author :	Hutmacher, Djenna [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Integrative Research Unit: Social and Individual Development (INSIDE) >]
	Eckelt, Melanie [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS) >]
	Bund, Andreas [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS) >]
	Steffgen, Georges [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Integrative Research Unit: Social and Individual Development (INSIDE) >]
Publication date :	30-May-2019
Peer reviewed :	Yes
Audience :	National
Event name :	51. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie
Event date :	from 30-05-2019 to 1-06-2019
Event organizer :	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Event place (city) :	Halle
Event country :	Germany
Abstract :	[de] Hintergrund: Angesichts der kontinuierlichen Abnahme der körperlichen Aktivität von Kindern und Jugendlichen erweist sich die Stärkung der Motivation im Sportunterricht als ein bedeutsamer Ansatz zur Sportaktivierung (Standage, Duda, & Ntoumanis, 2005). Die Selbstbestimmungstheorie (Deci & Ryan, 2000) postuliert, dass ein eher intrinsischer Regulationstyp sowie ein autonomie-förderndes Klima im Sportunterricht die Intention körperlicher Aktivität steigern. Basierend auf dem trans-kontextuellen Modell (Hagger, Chatzisarantis, Culverhouse, & Biddle, 2003) wird in der vorliegenden Studie geprüft, ob der motivationale Regulationstyp aus dem Sportunterricht selbigen hinsichtlich der körperlichen Aktivität im Freizeitbereich vorhersagen kann. Methode: 264 Schüler von 11 bis 21 Jahren (52.6% Mädchen) aus Luxemburg nahmen an der Studie teil. Neben der Bedürfnisunterstützung (Autonomie, Geselligkeit und Kompetenz; Standage, Duda, & Ntoumis, 2005), dem Regulationstyp im Sportunterricht (BPNES; Vlachopoulos, Ntoumanis, & Smith, 2010) sowie zur körperlichen Aktivität in der Freizeit (BREQ-II; Markland & Tobin, 2004) wurde auch die Intention zu körperlicher Aktivität erfasst (Hagger, et al. 2003). Ergebnisse: Eine SEM-Analyse belegt einen signifikanten Zusammenhang zwischen dem intrinsischen Regulationstyp im Sportunterricht und der intrinsischen Regulation zur körperlichen Aktivität in der Freizeit. Letztere erweist sich hierbei als positiver Prädiktor der Intentionsbildung. Zudem geht die Unterstützung der drei Grundbedürfnisse durch den Sportlehrer mit einer signifikant höheren intrinsischen Regulation sowie niedrigeren Amotivation im Sportunterricht einher. Schlussfolgerung: Die Befunde zeigen auf, dass ein intrinsischer Regulationstyp im Sportunterricht kontextübergreifend mit dem Regulationstyp im Freizeitbereich zusammenhängt, welcher wiederum die Aktivitätsintention erhöht. Die Implikationen dieser Befunde für den Sportunterricht werden im Rahmen des Vortrags diskutiert.
Research centres :	Integrative Research Unit: Social and Individual Development (INSIDE) > Institute for Health and Behaviour ; Education, Culture, Cognition & Society (ECCS) > Institute for Applied Educational Sciences (AES)
Name of the research project :	PALUX
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/39799
Commentary :	Motivation- und Volitionsregulation in der sportpsychologischen Anwendung

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Open access	AbstractBooklet_asp-2019.pdf		Publisher postprint	1.5 MB	View/Open

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