Die Rolle von Need for Cognition bei Underachievement in der Grundschule.

Keller, A.; Strobel, A.; BAUDSON, Tanja Gabriele; WOLLSCHLÄGER, Rachel; Preckel, F.

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Communication orale non publiée/Abstract (Colloques, congrès, conférences scientifiques et actes)

Die Rolle von Need for Cognition bei Underachievement in der Grundschule.

Keller, A.; Strobel, A.; BAUDSON, Tanja Gabriele et al.

2015 • 13. Arbeitstagung der Fachgruppe Differentielle Psychologie, Persönlichkeitspsychologie und Psychologische Diagnostik

Permalien
https://hdl.handle.net/10993/33241

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Détails

Disciplines :

Education & enseignement

Auteur, co-auteur :

Keller, A.

Strobel, A.

BAUDSON, Tanja Gabriele ; University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Integrative Research Unit: Social and Individual Development (INSIDE)

WOLLSCHLÄGER, Rachel ; University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET)

Preckel, F.

Co-auteurs externes :

yes

Langue du document :

Allemand

Titre :

Die Rolle von Need for Cognition bei Underachievement in der Grundschule.

Date de publication/diffusion :

septembre 2015

Nom de la manifestation :

13. Arbeitstagung der Fachgruppe Differentielle Psychologie, Persönlichkeitspsychologie und Psychologische Diagnostik

Lieu de la manifestation :

Mainz, Allemagne

Date de la manifestation :

from 21-09-2015 to 23-09-2015

Disponible sur ORBilu :

depuis le 26 novembre 2017

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