Profil

BAUDSON Tanja Gabriele

Main Referenced Co-authors
Preckel, F. (34)
Preckel, Franzis (16)
WOLLSCHLÄGER, Rachel  (15)
Dresler, Martin (10)
Seemüller, Anna (8)
Main Referenced Keywords
giftedness (17); March for Science (4); assessment (3); disharmony hypothesis (3); identity (3);
Main Referenced Unit & Research Centers
Education, Culture, Cognition & Society (ECCS) > Institute of Cognitive Science and Assessment (COSA) (1)
LUCET (1)
Main Referenced Disciplines
Social & behavioral sciences, psychology: Multidisciplinary, general & others (232)
Education & instruction (92)
Social, industrial & organizational psychology (7)
Political science, public administration & international relations (3)
Theoretical & cognitive psychology (3)

Publications (total 339)

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Holling, H., Preckel, F., Vock, M., Roßbach, H.-G., Baudson, T. G., Gronostaj, A., Kuger, S., & Schwenk, C. (2015). Begabte Kinder finden und fördern. Ein Ratgeber für Eltern, Erzieherinnen und Erzieher, Lehrerinnen und Lehrer. (2nd). BMBF. https://hdl.handle.net/10993/32976

The most cited

88 citations (Scopus®)

Baudson, T. G., & Preckel, F. (2013). Teachers’ implicit personality theories about the gifted: An experimental approach. School Psychology Quarterly, 28, 37–46. doi:10.1037/spq0000011 https://hdl.handle.net/10993/32977

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Baudson, T. G. (01 February 2019). Der "March for Science" – eine Initiative für die Freiheit der Wissenschaft [Paper presentation]. Symposium: Wissenschaft im politischen Meinungsstreit (March for Science), Mainz, Germany.

Baudson, T. G. (2019). "Ich bin ein Nerd, holt mich hier raus!" Was Hochbegabtenstereotype mit uns machen [Paper presentation]. Information event about giftedness, Mannheim, Germany.

Baudson, T. G. (21 September 2018). Keynote: Begabung und Hochbegabung im Kontext begreifen, erkennen und fördern: Herausforderungen und Lösungsansätze [Paper presentation]. 23. Bundeskongress Schulpsychologie, Frankfurt/Main, Germany.

Baudson, T. G., & Brohm-Badry, M. (19 September 2018). Symposium "Positive Psychologie III: Soziale Beziehungen" [Paper presentation]. 51. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Frankfurt/Main, Germany.

Baudson, T. G., & Hellmann, J. H. (2018). Wissenschaftskommunikation.

Baudson, T. G. (September 2018). Hochbegabte und die Liebe: Beeinflusst intellektuelle Kompatibilität psychosoziale Anpassung und Einstellung zur eigenen Begabung? [Paper presentation]. 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Frankfurt/Main, Germany.

Baudson, T. G. (2018). Pädagogischer Tag zu den Potenzialen Begabung und Hochbegabung sowie LRS, Dyskalkulie und Autismus.

Baudson, T. G. (2018). Hochbegabung: verstehen, erkennen, fördern.

Baudson, T. G. (2018). Hochbegabung und Verantwortung.

Baudson, T. G. (2018). Standpunkt: Raus aus dem Hamsterrad.

Greisen, M., Hornung, C., Baudson, T. G., Muller, C., Martin, R., & Schiltz, C. (2018). Taking Language out of the Equation: The Assessment of Basic Math Competence Without Language. Frontiers in Psychology. doi:10.3389/fpsyg.2018.01076
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Baudson, T. G., Küpper, T., & Ewald, R. (2018). Wissenschaft und Wahrheit [Paper presentation]. Akademisches Forum, Köln, Germany.

Baudson, T. G. (May 2018). Keynote: Die Verantwortung der positiv-psychologischen Forschung in der Gesellschaft [Paper presentation]. 3. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für positiv-psychologische Forschung, Bochum, Germany.

Baudson, T. G., Grossmann, A., Garip, S., & Götzke, M. (2018). Zweiter "March for Science": Was hat die Bewegung für die Wissenschaftsfreiheit bislang bewegt? [Paper presentation]. Deutschlandfunk Campus und Karriere, Cologne, Germany.

Baudson, T. G., Hermeling, J., Herminghaus, S., Xímenez Ordoñez, M., Dornbusch, A., & Beisiegel, U. (2018). wissen schafft vertrauen [Paper presentation]. wissen schafft vertrauen, Göttingen, Germany.

Baudson, T. G. (April 2018). Are teachers prejudiced against the label "gifted" or against students' actual intelligence? [Paper presentation]. 2018 Annual Meeting of the American Educational Research Association, New York, United States.

Baudson, T. G. (2018). Der "March for Science" in Deutschland und die Werte der Wissenschaft.

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Peer reviewed

Baudson, T. G. (2018). Wie frei ist die Wissenschaft? Nachrichten aus der Chemie: Zeitschrift der Gesellschaft Deutscher Chemike, 47, 139–140.

Baudson, T. G., Schlachzig, L., Mittmann, S., Mucha, D., Schmidt, B., Ural, H., Yousef, T., & Torres Kaatz, D. (January 2018). Comment évaluer les capacités particulières des jeunes migrant(e)es et/ou refugié(e)s? Développement d'un centre d'évaluation tenant compte des aspects de migration [Paper presentation]. 30e Colloque de l'ADMÉE-Europe, Esch-sur-Alzette, Luxembourg.

Schlachzig, L., Koch, A., & Baudson, T. G. (2018). Migrations- und fluchtspezifische berufsbezogene Potenziale identifizieren: Theoretische und praktische Erkenntnisse. In M. Brohm-Badry, C. Peifer, J. Grewe, ... Berend (Eds.), Wie Menschen wachsen: Positiv-psychologische Entwicklung von Individuum, Organisation und Gesellschaft (pp. 91–106). Lengerich, Germany: Pabst.
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Baudson, T. G. (2018). Begabt sein, Identität finden: Fallstricke und Ressourcen der sozialen und emotionalen Entwicklung Begabter. begabt & exzellent, 45, 4–8.

Baudson, T. G. (2018). Hochbegabte: eine besondere Minderheit? Labyrinth, 136, p. 10–13.

Baudson, T. G. (2018). Positiv desintegriert: Krise als Chance. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/36720.

Baudson, T. G. (2018). Missverstandenes Talent. Gehirn und Geist, 8 (2018), p. 49–53.

Baudson, T. G., & Viergutz, K. (December 2017). Eigentlich kann ich gar nichts. MinD-Magazin. Die offizielle Zeitschrift von Mensa in Deutschland, 121, p. 8–11.

Baudson, T. G., & Viergutz, K. (October 2017). Ich bin ein Fake. MinD-Magazin. Die offizielle Zeitschrift von Mensa in Deutschland, 120, p. 9–12.

Baudson, T. G., & Viergutz, K. (August 2017). Wir sind Hochstapler. MinD-Magazin. Die offizielle Zeitschrift von Mensa in Deutschland, 119, p. 9–12.

Baudson, T. G. (2017). Hochbegabt ist, wer der Menschheit nützt. Blog Hochbegabung.

Baudson, T. G. (2017). Hochbegabte Schüler/innen: Was Lehrkräfte glauben, wie sie sind. Praxis Schulpsychologie, 10, 11.

Baudson, T. G. (2017). Positive Entwicklung zur Leistung – und darüber hinaus: Ein integratives Rahmenmodell zum Verstehen, Erkennen und Fördern von Potenzial. In M. Brohm-Badry, C. Pfeifer, ... J. Greve (Eds.), Positiv-Psychologische Forschung im deutschsprachigen Raum : State of the Art (pp. 37-53). Lengerich, Unknown/unspecified: Pabst.
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Baudson, T. G., Burtscher, W., & Schreiterer, U. (2017). Pulse of Europe, March for Science : Neuer Schwung für Europa [Paper presentation]. Wissenschaft hält Europa zusammen : Vom March for Science bis Horizon 2020, Berlin, Germany.

Becker, N., Kemper, C. J., Baudson, T. G., Greiff, S., & Spinath, F. (2017). Replikation der Befunde zum OFCI-Modell : Offenheit für Erfahrungen moderiert den Zusammenhang zwischen fluider und kristalliner Intelligenz [Paper presentation]. 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Heidelberg, Germany.

Baudson, T. G. (2017). Welchen Sinn hat Bildung? Ein integratives Modell für das Verständnis, Erkennen und Entwickeln von Begabung [Paper presentation]. Positiv-psychologisches Kolloquium, Bochum, Germany.

Baudson, T. G. (2017). Nutzen eines inklusiveren Begabungsbegriffs für die Identifikation von Potenzialen [Paper presentation]. Ringvorlesung „Begabungsförderung inklusiv gedacht – inklusiv gemacht“, Osnabrück, Germany.

Baudson, T. G. (2017). Wozu Potenziale fördern? [Paper presentation]. Kolloquium für Motivation und Psychologie, Trier, Germany.

Baudson, T. G. (2017). Hochbegabt? Kein Problem! [Paper presentation]. Vortragsreihe MERCREDYS, Belval, Luxembourg.

Baudson, T. G. (2017). March for Science – auf die Straße für freie Wissenschaft und Demokratie! ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33581.

Baudson, T. G. (2017). Hochbegabte: eine besondere Minderheit? ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33582.

Baudson, T. G. (2017). "March for Science" in Deutschland: Rückblick und Ausblick. Biologie in Unserer Zeit.
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Baudson, T. G. (2017). Was erkennen Lehrkräfte, wenn sie meinen, Intelligenz zu erkennen? [Paper presentation]. Ringvorlesung „Unterrichtsprozesse“, Landau, Germany.

Baudson, T. G. (2017). Geschlecht und Begabung [Paper presentation]. Veranstaltungsreihe „Geschlecht und …“, Bochum, Germany.

Baudson, T. G. (2017). #Soapboxscience – Hochbegabung kommunizieren. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33580.

Baudson, T. G. (2017). Hochbegabt ist, wer der Menschheit nützt. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33579.

Baudson, T. G. (2017). Was beforschen Intelligenzforscher? ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33578.

Wollschläger, R., & Baudson, T. G. (2017). Erfassung kognitiver Begabung im Grundschulalter : Das Intelligenzscreening THINK 1–4. In U. Trautwein & M. Hasselhorn (Eds.), Begabungen und Talente. Göttingen, Unknown/unspecified: Hogrefe.
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Baudson, T. G., Gnarr, J., Wilkens, A., Mancini, P., Koehl, F., & Martin, C. (2017). The Power of Doing [Paper presentation]. Panel at the Conference on Democracy and Freedom, Berlin, Germany.

Baudson, T. G., Könneker, C., & Hartung, M. (2017). March for Science : Was war? Was bleibt? Was kommt? [Paper presentation]. „10. Forum Wissenschaftskommunikation“, wissenschaft: im dialog, Braunschweig, Germany.

Baudson, T. G. (2017). Kreativ(er) werden – eine Aufgabe für die gesamte Schule [Paper presentation]. "Tage der Persönlichkeitsbildung" der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich, Linz, Austria.

Baudson, T. G. (2017). What affects primary school students' social and emotional school experiences? A multilevel examination [Paper presentation]. 2. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Positiv-Psychologische Forschung, Trier, Germany.

Baudson, T. G., Ziemes, J. F., & Bermes, C. (2017). Begabungsidentität : ein wichtiger Aspekt der positiven Entwicklung Hochbegabter [Paper presentation]. 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Heidelberg, Germany.

Preis, F., & Baudson, T. G. (2017). Besonderheiten und Vorzüge des THINK 1–4 : Test zur Erfassung der Intelligenz im Grundschulalter [Paper presentation]. XXXV. DGKJP Kongress, Ulm, Germany.

Baudson, T. G. (2017). The gifted minority : implications and consequences [Paper presentation]. 2nd International Convention of Psychological Science, Vienna, Austria.

Baudson, T. G. (2017). Begabungsstereotype : und was sie mit Hochbegabten machen [Paper presentation]. Kolloquium der Universität des Saarlandes, Saarbrücken, Germany.

Baudson, T. G. (2017). Leistungspotenziale erkennen : Was können Lehrkräfte leisten?

Baudson, T. G., Lammert, C., & Maksudyan, N. (2017). Research Under Pressure [Paper presentation]. Research Under Pressure, Berlin, Germany.

Baudson, T. G., Ostendorf, D., Becker, N., Krönung, R. L., Blank, K., Spinath, F. M., Greiff, S., & Kemper, C. J. (2017). Validity and usefulness of the Highly Sensitive Personality Scale based on a representative German sample [Paper presentation]. 14th European Conference on Psychological Assessment, Lisbon, Portugal.

Baudson, T. G., Kemper, C. J., Becker, N., Greiff, S., & Spinath, F. M. (2017). Intelligence and sensory processing sensitivity : What is the relationship? [Paper presentation]. 17th Annual Meeting of the International Society for Intelligence Research, Montreal, Canada.

Kemper, C. J., Becker, N., Baudson, T. G., Spinath, F. M., & Greiff, S. (2017). To use or not to use? Investigating the validity argument for the use of short scales in research settings [Paper presentation]. 14th European Conference on Psychological Assessment, Lisbon, Portugal.

Schmidt, I., Brunner, M., Keller, L., Scherrer, V., Wollschläger, R., Baudson, T. G., & Preckel, F. (2017). Profile formation of academic self-concept in elementary school students in grades 1 to 4. PLoS ONE, 12 (5), 0177854. doi:10.1371/journal.pone.0177854
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Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 3: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33604.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 2: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33605.

Brinker, T., Holzapfel, J., Baudson, T. G., Sies, K., Jakob, L., Baumert, H. M., Heckl, M., Cirac, A., Suhre, J. L., Mathes, V., Fries, F. N., Spielmann, H., Rigotti, N., Seeger, W., Herth, F., Groneberg, D. A., Raupach, T., Gall, H., Bauer, C., ... Kreuter, M. (07 November 2016). Photoaging smartphone app promoting poster campaign to reduce smoking prevalence in secondary schools: the Smokerface Randomized Trial: design and baseline characteristics. BMJ Open, 6 (11), 014288. doi:10.1136/bmjopen-2016-014288
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Baudson, T. G., Wollschläger, R., & Preckel, F. (September 2016). Wenn Lehrkräfte und Eltern die Intelligenz von Grundschulkindern falsch einschätzen: Zusammenhänge zu Leistungen und leistungsrelevanten Variablen [Paper presentation]. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Leipzig, Germany.

Wollschläger, R., Baudson, T. G., & Preckel, F. (September 2016). Lehrernominationen von Schülerinnen und Schülern für ein Hochbegabtenförderprogramm: Komponenten und Einflussfaktoren [Paper presentation]. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Leipzig, Germany.

Wollschläger, R., Baudson, T. G., & Preckel, F. (September 2016). Lehrkrafteinschätzung der kognitiven Fähigkeit von Grundschulkindern: Genauigkeit und Einflussfaktoren [Paper presentation]. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Leipzig, Germany.

Baudson, T.* , & Preckel, F.*. (2016). Teachers' conceptions of gifted and average-ability students on achievement-relevant dimensions. Gifted Child Quarterly, 60, 212–225. doi:10.1177/0016986216647115
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* These authors have contributed equally to this work.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 5: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33602.

Baudson, T. G. (2016). Per Schokolade zum Nobelpreis? Spektrum kompakt, 12 (2016).

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 4: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33603.

Baudson, T. G., Weber, K., & Freund, A. (2016). More than only skin deep? Appearance self-concept predicts most of students' self-esteem. Frontiers in Psychology, 7, 1568. doi:10.3389/fpsyg.2016.01568
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Baudson, T. G., & Preckel, F. (2016). mini-q: Intelligenzscreening in drei Minuten. Diagnostica, 62, 182–197. doi:10.1026/0012-1924/a000150
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Baudson, T. G., & Ziemes, J. F. (2016). The importance of being gifted: Stages of gifted identity development, their correlates and predictors. Gifted and Talented International, 31, 19–32. doi:10.1080/15332276.2016.1194675
Peer reviewed

Baudson, T. G. (2016). The mad genius: still alive and well. Frontiers in Psychology, 7, 368. doi:10.3389/fpsyg.2016.00368
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Baudson, T. G. (2016). The end of the party: A new approach to parliamentary democracy. Journal of Brief Ideas.

Baudson, T. G. (2016). Positive Entwicklung zur Leistung – und darüber hinaus : Ein integratives Rahmenmodell der Potenzialidentifikation und -entwicklung [Paper presentation]. 2. Konferenz der Deutschen Gesellschaft für Positiv-psychologische Forschung, Trier, Germany.

Baudson, T. G. (2016). Wie die Deutschen Hochbegabte sehen : Ergebnisse einer repräsentativen Befragung [Paper presentation]. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Leipzig, Germany.

Baudson, T. G. (2016). mini-q : A three-minute screening of speeded reasoning [Paper presentation]. 17th Annual Conference of the International Society for Intelligence Research (ISIR), St. Petersburg, Russia.

Paßreiter, L., Schäfer, A., & Baudson, T. G. (2016). Vorurteile von Grundschüler/innen gegenüber fiktiven Kindern unterschiedlicher Herkunft [Poster presentation]. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Leipzig, Germany.

Baudson, T. G. (2016). Hochbegabte : viel normaler, als man denkt [Paper presentation]. WissensNacht Ruhr 2016 / Wettbewerb ScienceLiveRuhr, Essen, Germany.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 1: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. Blog "Hochbegabung".

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 24: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33583.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 23: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33584.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 22: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33585.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 21: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33586.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 20: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33587.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 19: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33588.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 18: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33589.

Baudson, T. G. (2016). Wie man begabt wird [Paper presentation]. Kolloquiums des Psychologischen Instituts, Mainz, Germany.

Baudson, T. G. (2016). Mythos Hochbegabung [Paper presentation]. "Zukunftsschulen NRW", Essen, Germany.

Baudson, T. G. (2016). Per Schokolade zum Nobelpreis? Blog "Hochbegabung".

Baudson, T. G., & Preckel, F. (2016). LOTUS – Gesprächsgruppen für hochbegabte Jugendliche (Materialband). Frankfurt/Main, Unknown/unspecified: Karg-Stiftung.

Baudson, T. G. (2016). Hochbegabtenförderung – muss das sein? [Paper presentation]. 2. Kinder- und Jugendakademie des Competence Center Begabtenförderung (CCB), Düsseldorf, Germany.

Baudson, T. G. (2016). Wo bleiben die Frauen? Geschlechterdisparitäten in der Wissenschaft – nicht nur in MINT-Fächern. MinD-Magazin. Die offizielle Zeitschrift von Mensa in Deutschland, 112, p. 13-15.

Baudson, T. G. (2016). Boah, siehst du schlau aus! Intelligenzdiagnostik auf einen Blick – funktioniert das? MinD-Magazin. Die offizielle Zeitschrift von Mensa in Deutschland, 110, p. 8-10.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 17: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33590.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 16: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33591.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 15: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33592.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 14: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33593.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 13: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33594.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 12: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33595.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 11: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33596.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 10: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33597.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 9: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33598.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 8: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33599.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 7: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33600.

Baudson, T. G. (2016). Adventskalender, Tag 6: Gedanken und Wünsche für Hochbegabte. ORBilu-University of Luxembourg. https://orbilu.uni.lu/handle/10993/33601.

Baudson, T. G. (2016). Mehr als nur von der Muse geküsst? Labyrinth, 128, p. 12–14.

Baudson, T. G., & Preckel, F. (2016). LOTUS – Gesprächsgruppen für hochbegabte Jugendliche (Trainingsmanual). Frankfurt/Main, Unknown/unspecified: Karg-Stiftung.

Baudson, T. G. (2016). Intelligenz: das unsympathische Merkmal. Blog "Hochbegabung".

Baudson, T. G. (2016). Von der Intelligenz des Abschreibens. Blog"Hochbegabung".

Baudson, T. G., & Glogger-Frey, I. (2016). Potenziale erkennen : Theoretische Ansätze und empirische Befunde zur diagnostischen Kompetenz (nicht nur) von Lehrkräften [Paper presentation]. Symposium beim 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (19.–22. September 2016), Leipzig, Germany.

Baudson, T. G. (2016). Frontiers for Young Minds: eine echte wissenschaftliche Zeitschrift für Kinder und Jugendliche. Blog "Hochbegabung".

Baudson, T. G. (2016). Die Intelligenz hat versagt, oder: Warum Dummheit allein den Brexit nicht erklären kann. Blog "Hochbegabung".

Baudson, T. G. (2016). Nachlese zum 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie: Thema Hochbegabung. Blog "Hochbegabung".

Baudson, T. G. (2016). Wie stellen sich hochbegabte türkische Jugendliche eine/n Wissenschaftler/in vor? Blog "Hochbegabung".

Baudson, T. G. (2016). Ausgezeichnet! Tanja Gabriele Baudson erhält den Scilogs-Preis 2016. Blog "Hochbegabung".

Baudson, T. G. (2016). Interview: Dr. Jakob Pietschnig und der Flynn-Effekt. Blog "Hochbegabung".

Baudson, T. G. (2016). Was man in Deutschland über Hochbegabte denkt. Blog "Hochbegabung".

Baudson, T. G. (2016). Lieber Begabte oder Benachteiligte fördern? Blog "Hochbegabung".

Baudson, T. G. (2016). Intelligenzforschung in St. Petersburg. Blog "Hochbegabung".

Baudson, T. G., Wollschläger, R., & Preckel, F. (2016). THINK 1–4. Test zur Erfassung der Intelligenz im Grundschulalter. (Hogrefe Schultests). Göttingen, Germany: Hogrefe.

Baudson, T. G., Fischbach, A., & Preckel, F. (2016). Teacher judgments as measures of children's cognitive ability: A multilevel analysis. Learning and Individual Differences, 52, 148-156. doi:10.1016/j.lindif.2014.06.001
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Wollschläger, R., Baudson, T. G., & Preckel, F. (September 2015). THINK 1–4: Test zur Erfassung der Intelligenz im Grundschulalter [Paper presentation]. 13. Arbeitstagung der Fachgruppe Differentielle Psychologie, Persönlichkeitspsychologie und Psychologische Diagnostik, Mainz, Germany.

Keller, A., Strobel, A., Baudson, T. G., Wollschläger, R., & Preckel, F. (September 2015). Die Rolle von Need for Cognition bei Underachievement in der Grundschule [Paper presentation]. 13. Arbeitstagung der Fachgruppe Differentielle Psychologie, Persönlichkeitspsychologie und Psychologische Diagnostik, Mainz, Germany.

Baudson, T. G., Heim, R., Frommel, H., & Kaufmann, S. (2015). Geborene Verlierer – braucht der Schulsport Leistungsdruck? [Paper presentation]. SWR2 Forum.

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