Die Bedeutung übergreifender kognitiver Determinanten für die Bewältigung beruflicher Anforderungen. Untersuchung am Beispiel dynamischen und technischen Problemlösens

Abele, Stephan; Greiff, Samuel; Gschwendtner, Tobias; Wüstenberg, Sascha; Nickolaus, Reinhold; Nitzschke, Alexander; Funke, Joachim

Reference : Die Bedeutung übergreifender kognitiver Determinanten für die Bewältigung beruflicher...


	Document type :	Scientific journals : Article
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Theoretical & cognitive psychology
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/3183

Title :	Die Bedeutung übergreifender kognitiver Determinanten für die Bewältigung beruflicher Anforderungen. Untersuchung am Beispiel dynamischen und technischen Problemlösens
Language :	German
Translated title :	[en] The importance of general cognitive determinants in mastering job demands. Some research on the example of dynamic and technical problem solving
Author, co-author :	Abele, Stephan []
	Greiff, Samuel [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Educational Measurement and Applied Cognitive Science (EMACS) >]
	Gschwendtner, Tobias []
	Wüstenberg, Sascha [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Educational Measurement and Applied Cognitive Science (EMACS) >]
	Nickolaus, Reinhold []
	Nitzschke, Alexander []
	Funke, Joachim []
Publication date :	2012
Journal title :	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Publisher :	Springer VS
Volume :	15
Pages :	363-391
Peer reviewed :	Yes (verified by ORBi^lu)
ISSN :	1434-663X
e-ISSN :	1862-5215
City :	Wiesbaden
Country :	Germany
Keywords :	[de] Technisches Problemlösen ; Dynamische Problemlösekompetenz ; Prädiktoren technischer Problemlöseleistung
Abstract :	[de] Im Zentrum des Beitrags steht die Bedeutung und Prognosekraft dynamischer Problemlösekompetenz (DPK) für das Kriterium der technischen Problemlöseleistung. Als weitere Prädiktoren wurden in der Untersuchung fluide Intelligenz und technisches Fachwissen berücksichtigt. Die Integration fluider Intelligenz ermöglichte auch eine Untersuchung der Frage, ob sich DKP von fluider Intelligenz unterscheiden lässt. Die auf einer Kfz-Mechatroniker- und Elektronikerstichprobe (n = 129, n = 88) basierenden Analysen belegten die empirische Eigenständigkeit der DKP gegenüber fluider Intelligenz. In der Elektronikerstichprobe erklärte DKP die technische Problemlöseleistung am besten, wobei fluide Intelligenz darüber hinaus inkrementelle Validität zeigte. Bei den Kfz-Mechatronikern korrelierte nur fluide Intelligenz mit dem Kriterium, allerdings schwach. Wurde Fachwissen einbezogen, verschwand sowohl die Bedeutung der DKP als auch fluider Intelligenz. Allerdings übte bei den Elektronikern fluide Intelligenz einen über Wissen vermittelten indirekten Einfluss auf das Kriterium aus. Die nicht ganz eindeutige Befundlage, stichprobenspezifische Unterschiede sowie theoretische Ansätze zur Erklärung der beobachteten Effekte werden diskutiert.
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/3183

File(s) associated to this reference

Fulltext file(s):

	File	Commentary	Version	Size	Access
Limited access	08 Abele Greiff Gschwendtner Wüstenberg Nickoluas Nitschke Funke, 2012 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.pdf		Author postprint	619.11 kB	Request a copy

All documents in ORBi^lu are protected by a user license.

University of Luxembourg Library | Feedback | Legal notices