Diagnostische Kompetenz beim Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule: Die Perspektive der Lehrkräfte

Nölle, Ines; Hörstermann, Thomas; KROLAK-SCHWERDT, Sabine; Gräsel, Cornelia

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Communication orale non publiée/Abstract (Colloques, congrès, conférences scientifiques et actes)

Diagnostische Kompetenz beim Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule: Die Perspektive der Lehrkräfte

Nölle, Ines; Hörstermann, Thomas; KROLAK-SCHWERDT, Sabine et al.

2008 • 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)

Permalien
https://hdl.handle.net/10993/30830

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Disciplines :

Sociologie & sciences sociales

Auteur, co-auteur :

Nölle, Ines

Hörstermann, Thomas ; University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS)

KROLAK-SCHWERDT, Sabine ; University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS)

Gräsel, Cornelia

Co-auteurs externes :

yes

Langue du document :

Allemand

Titre :

Diagnostische Kompetenz beim Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule: Die Perspektive der Lehrkräfte

Date de publication/diffusion :

août 2008

Nom de la manifestation :

71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)

Lieu de la manifestation :

Kiel, Allemagne

Date de la manifestation :

2008

Focus Area :

Educational Sciences

Disponible sur ORBilu :

depuis le 21 avril 2017

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