Multilinguale Bürger: Welche Geschichte, Bedeutung und Organisationsformen hat(-te) Fremdsprachenunterricht in einer traditionell mehrsprachigen Gesellschaft (am Beispiel Luxemburg)?

Reference : Multilinguale Bürger: Welche Geschichte, Bedeutung und Organisationsformen hat(-te) F...


	Document type :	Parts of books : Contribution to collective works
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction Arts & humanities : History
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/27023

Title :	Multilinguale Bürger: Welche Geschichte, Bedeutung und Organisationsformen hat(-te) Fremdsprachenunterricht in einer traditionell mehrsprachigen Gesellschaft (am Beispiel Luxemburg)?
Language :	German
Author, co-author :	Schreiber, Catherina [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS) >]
Publication date :	2016
Main document title :	Heterogenität im Fremdsprachenunterricht. Impulse – Rahmenbedingungen – Kernfragen – Perspektiven
Editor :	Doff, Sabine
Publisher :	narr
Pages :	181-195
Peer reviewed :	Yes
City :	Tübingen
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/27023

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