Traditionelle Geschlechterrollen und der geringere Schulerfolg der Jungen. Quantitative und qualitative Befunde aus einer Schulstudie im Kanton Bern (Schweiz)

Reference : Traditionelle Geschlechterrollen und der geringere Schulerfolg der Jungen. Quantitati...


	Document type :	Scientific journals : Article
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Sociology & social sciences Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/1875

Title :	Traditionelle Geschlechterrollen und der geringere Schulerfolg der Jungen. Quantitative und qualitative Befunde aus einer Schulstudie im Kanton Bern (Schweiz)
Language :	German
Author, co-author :	Hadjar, Andreas [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Languages, Culture, Media and Identities (LCMI) >]
	Grünewald-Huber, Elisabeth [PH Bern, Switzerland]
	Gysin, Stefanie [FHNW, Switzerland]
	Lupatsch, Judith [PH Bern, Switzerland]
	Braun, Dominique [PH Bern, Switzerland]
Publication date :	2012
Journal title :	Schweizerische Zeitschrift für Soziologie = Revue Suisse de Sociologie
Publisher :	Seismo
Volume :	38
Issue/season :	3
Pages :	375-400
Peer reviewed :	Yes (verified by ORBi^lu)
ISSN :	0379-3664
Country :	Switzerland
Keywords :	[de] Schulerfolg ; Geschlecht ; Geschlechterrollen ; Sekundarschule ; Methodentriangulation
Target :	Researchers ; Students
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/1875

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