KOVACS, Carrie ; University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS)
Langue du document :
Anglais
Titre :
(How) can formal modelling improve educational achievement judgments?
Date de soutenance :
06 décembre 2013
Nombre de pages :
118
Institution :
Unilu - University of Luxembourg, Luxembourg, Luxembourg
