Bullying; Cyberbullying; School prevention; Multilingualism; Cultural diversity
Abstract :
[de] Der vorliegende Text behandelt das Phänomen Mobbing und dessen spezifische Herausforderungen in Luxemburg. Mobbing wird als wiederholte aggressive Handlung mit einem Machtungleichgewicht definiert, wobei zwischen traditionellem Mobbing und Cybermobbing unterschieden wird. Etwa 7 % der luxemburgischen Schülerinnen und Schüler berichten aktuell von Mobbing, mit höheren Raten in bestimmten Schulformen. Beleuchtet wird die Rolle der Mehrsprachigkeit und der kulturellen Vielfalt in Luxemburg. Verschiedene Präventionsmaßnahmen werden diskutiert, darunter Mobbing-Interventions-Teams, die als wichtige Strategie zur Bekämpfung von Mobbing an Schulen evaluiert wurden. [en] The present text addresses the phenomenon of bullying and its specific challenges in Luxembourg. Bullying is defined as a repeated aggressive behavior characterized by a power imbalance, with a distinction made between traditional bullying and cyberbullying. Approximately 7% of students in Luxembourg currently report experiencing bullying, with higher rates observed in certain types of schools. The role of multilingualism and cultural diversity in Luxembourg is also examined. Various prevention measures are discussed, including anti-bullying intervention teams, which have been evaluated as an important strategy for combating bullying in schools.
Research center :
Integrative Research Unit: Social and Individual Development (INSIDE) > Institute for Health and Behaviour
Disciplines :
Education & instruction Social & behavioral sciences, psychology: Multidisciplinary, general & others
Author, co-author :
BÖHMER, Matthias ; University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Behavioural and Cognitive Sciences (DBCS) > Health and Behaviour
Kinnen, Danielle
External co-authors :
yes
Language :
German
Title :
Mobbing an Schulen in Luxemburg – Ein Blick auf Problemfelder und Möglichkeiten der Prävention
Publication date :
2025
Journal title :
Erziehung und Unterricht
ISSN :
0014-0325
Publisher :
ÖBV Pädagogischer Verlag, Wien, Austria
Volume :
25
Issue :
1-2
Pages :
169-176
Peer reviewed :
Peer reviewed
Focus Area :
Educational Sciences
Development Goals :
3. Good health and well-being 4. Quality education 16. Peace, justice and strong institutions
