Trägt Unterrichtsqualität zur Prävention von Entfremdung vom Lernen bei? Empirische Befunde für die Sekundarstufe in der Schweiz und Luxemburg - 2022
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Trägt Unterrichtsqualität zur Prävention von Entfremdung vom Lernen bei? Empirische Befunde für die Sekundarstufe in der Schweiz und Luxemburg
Braas, Lena; Grecu, Alyssa; Morinaj, Juliaet al.
2022 • In Lauermann, Fani; Jöhren, Christiane; McElvany, Neleet al. (Eds.) Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 22: Multiperspektivität von Unterrichtsprozessen
Education & instruction Sociology & social sciences
Author, co-author :
Braas, Lena
Grecu, Alyssa
Morinaj, Julia
Hascher, Tina
HADJAR, Andreas ; University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Social Sciences (DSOC)
External co-authors :
yes
Language :
German
Title :
Trägt Unterrichtsqualität zur Prävention von Entfremdung vom Lernen bei? Empirische Befunde für die Sekundarstufe in der Schweiz und Luxemburg
Alternative titles :
[en] Does teaching quality contribute to the prevention of alienation from learning? Empirical findings on secondary education in Switzerland and Luxembourg
Publication date :
November 2022
Main work title :
Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 22: Multiperspektivität von Unterrichtsprozessen
Main work alternative title :
[en] Yearbook of School Development. Volume 22: Multiperspectivity of Teaching Processes
Author, co-author :
Lauermann, Fani
Jöhren, Christiane
McElvany, Nele
Michael, Becker
Hanna, Gaspard
Publisher :
BeltzJuventa
ISBN/EAN :
978-3-7799-7228-0
Pages :
247-277
Peer reviewed :
Peer reviewed
Focus Area :
Educational Sciences
FnR Project :
FNR9857103 - School Alienation In Switzerland And Luxembourg, 2014 (01/09/2015-31/08/2019) - Andreas Hadjar
