Wortverbindungen in Paraphrase und Argumentation: Eine Untersuchung an Texten von Studierenden mit L2 Deutsch

In diesem Beitrag wird der Umgang mit wissenschaftssprachlichen Wortverbindungen in den beiden Textmustern Paraphrase und Argumentation von Texten luxemburgischer Studienanfänger der Germanistik mit L2 Deutsch genau unter die Lupe genommen. Dafür wird ein Korpus von 37 Lernendentexten nach korpuslinguistischen Kriterien aufbereitet und qualitativ analysiert. Es wird untersucht, welche Wortverbindungen für die beiden Textmuster typisch sind, welche Wortverbindungen bereits beherrscht werden und wo Schwierigkeiten auftreten. Die Untersuchung ergibt, dass die Verwendung von Wortverbindungen textmusterspezifisch ist. Die Fehleranalyse zeigt außerdem, dass von 195 verwendeten Wortverbindungen fast ein Drittel fehlerhaft sind. Dabei treten die größten Schwierigkeiten bei der Trennung zwischen Alltagssprache/Umgangssprache und Wissenschaftssprache auf. Als Maßnahmen für den Unterricht wird das Arbeiten mit Wortverbindungslisten, das selbstständige Ergänzen solcher Listen durch Analysen wissenschaftlicher Mustertexte, die Selbstkontrolle am Eigentext und das Arbeiten mit Korpora empfohlen.