Emotionales Erleben im Unterricht und schulbezogene Selbstbilder. Vergleichende Analysen von Lernenden in integrativen und separativen Schulformen

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Ouvrage publié en tant qu’auteur, traducteur, etc. (Ouvrages)

Venetz, Martin; Tarnutzer, Rupert; ZURBRIGGEN, Carmen et al.

2012 • SZH/CSPS

Permalien
https://hdl.handle.net/10993/44238

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Mots-clés :

inclusion; emotional experience; self-perception; special school; integrative schools

Disciplines :

Sciences sociales & comportementales, psychologie: Multidisciplinaire, généralités & autres

Auteur, co-auteur :

Venetz, Martin

Tarnutzer, Rupert

ZURBRIGGEN, Carmen ; University of Luxembourg

Sempert, Waltraud

Co-auteurs externes :

yes

Langue du document :

Allemand

Titre :

Emotionales Erleben im Unterricht und schulbezogene Selbstbilder. Vergleichende Analysen von Lernenden in integrativen und separativen Schulformen

Date de publication/diffusion :

2012

Maison d'édition :

SZH/CSPS

Disponible sur ORBilu :

depuis le 11 septembre 2020

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