Schwimmen oder treiben – Sinken oder untergehen: Die fachliche und semantische Bedeutung von Sprache im naturwissenschaftlich-orientierten Sachunterricht

Reference : Schwimmen oder treiben – Sinken oder untergehen: Die fachliche und semantische Bedeut...


	Document type :	Parts of books : Contribution to collective works
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	Focus Areas :	Educational Sciences
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/43508

Title :	Schwimmen oder treiben – Sinken oder untergehen: Die fachliche und semantische Bedeutung von Sprache im naturwissenschaftlich-orientierten Sachunterricht
Language :	German
Translated title :	[en] Swimming or drifting - sinking or afloating: The technical and semantic significance of language in science teaching
Author, co-author :	Peschel, Markus []
	Neuböck-Hubinger, Brigitte []
	Andersen, Katja Natalie [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS) >]
Publication date :	2021
Main document title :	Sache und Sprache. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts
Translated title :	[en] Object and language: problems and prospects of primary science education
Author, co-author :	Franz, Ute
	Haltenberger, Melanie
	Hartinger, Andreas
	Kantreiter, Julia
	Michalik, Kerstin
Publisher :	Klinkhardt
Collection and collection volume :	GDSU Jahresband 2020
Pages :	63-71
Peer reviewed :	Yes
ISBN :	9783781524323
City :	Bad Heilbrunn
Country :	Germany
Keywords :	[en] science education ; language ; semantics ; content
Target :	Researchers ; Professionals ; Students
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/43508

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