La place des cours dits philosophiques dans l’Ecole luxembourgeois de demain. Analyse catégorielle des représentations sociales de vingt-et-un intervenants du système scolaire sur la base d’un dispositif de focus group.

Reference : La place des cours dits philosophiques dans l’Ecole luxembourgeois de demain. Analyse...


	Document type :	Dissertations and theses : Bachelor/master dissertation
	Discipline(s) :	Arts & humanities : Multidisciplinary, general & others
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/42119

Title :	La place des cours dits philosophiques dans l’Ecole luxembourgeois de demain. Analyse catégorielle des représentations sociales de vingt-et-un intervenants du système scolaire sur la base d’un dispositif de focus group.
Language :	French
Author, co-author :	Meyers, Christian [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS) >]
Publication date :	2007
Institution :	École Pratique des Hautes Etudes (EPHE) et à l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS), Paris, FRance
Name of the degree :	Master2 en sociologie des religions
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/42119

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