Besoins des apprenants en matière de pensée algébrique et connaissances pour enseigner cette pensée : évaluation diagnostique des acquis des enseignants à la transition école-collège

Reference : Besoins des apprenants en matière de pensée algébrique et connaissances pour enseigne...


	Document type :	Scientific congresses, symposiums and conference proceedings : Paper published in a book
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	Focus Areas :	Educational Sciences
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/36237

Title :	Besoins des apprenants en matière de pensée algébrique et connaissances pour enseigner cette pensée : évaluation diagnostique des acquis des enseignants à la transition école-collège
Language :	French
Author, co-author :	Demonty, Isabelle []
	Vlassis, Joëlle [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS) >]
	Fagnant, Annick []
Publication date :	Jan-2018
Main document title :	L'évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines. Actes du 30e colloque de l'Admée-Europe
Author, co-author :	Demeuse, Marc
	Milmeister, Marianne
	Weis, Christiane
Publisher :	Université du Luxembourg
Pages :	457-459
Peer reviewed :	Yes
Audience :	International
ISBN :	978-2-9199498-1-6
Event name :	30e colloque de l'Admée-Europe
Event date :	from 10-01-2018 to 12-01-2018
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/36237

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Open access	Admee 2018 Demonty Vlassis Fagnant Admée 2018.pdf		Publisher postprint	616.39 kB	View/Open

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