Reference : Les apprentissages programmés de Johnny et Ivan. La réinvention soviétique d’une tech...
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Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
http://hdl.handle.net/10993/20742
Les apprentissages programmés de Johnny et Ivan. La réinvention soviétique d’une technologie américaine
English
Boretska, Viktoria mailto [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS) >]
2019
Penser la circulation des savoirs scolaires dans l’espace atlantique
Fontaine, Alexandre mailto
Le Bord de L’eau
Bibliothèque républicaine
No
1138903485
[fr] enseignement programmé ; union soviétique ; guerre froide
[fr] Aux temps de la guerre froide, deux écoliers hypothétiques – l’Américain Johnny et son pendant soviétique, Ivan - ont été promis une nouvelle forme d’enseignement. Développée par le psychologue américain Burrhus F. Skinner, cette nouvelle méthode - la technologie de l'instruction programmée – s’était faite une réputation mondiale au courant des années 1960 et avait été promue aussi bien par les États-Unis que par l'URSS. L’objectif de cet article est d'explorer cet intérêt commun pour l’instruction programmée tout en expliquant comment, à l’époque de la guerre froide, une innovation américaine a pu réussir dans le processus de réforme de l'éducation soviétique. Considérant les transferts d’idées dans le domaine de l'éducation comme des processus de traduction plutôt que de transport, cet article dévoile comment l'idée d'enseignement programmé a été traduite et re-conceptualisée à travers le prisme politique, historique et culturel soviétique de l’époque.
Researchers ; Students ; General public
http://hdl.handle.net/10993/20742

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