Verstehen heißt Verändern 'Conceptual Change' als didaktisches Prinzip des Sachunterrichts.

Reference : Verstehen heißt Verändern 'Conceptual Change' als didaktisches Prinzip des Sachunterr...


	Document type :	Parts of books : Contribution to collective works
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/17530

Title :	Verstehen heißt Verändern 'Conceptual Change' als didaktisches Prinzip des Sachunterrichts.
Language :	German
Author, co-author :	Max, Charles [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Languages, Culture, Media and Identities (LCMI) >]
Publication date :	1997
Main document title :	Sachunterricht in der Grundschule
Editor :	FAUST-SIEHL, Gabriele
	MEIER, Richard
	UNGLAUBE, Henning
Publisher :	Arbeitskreis Grundschule - Der Grundschulverband - e.V.
Collection and collection volume :	Beiträge zur Reform der Grundschule 101
Pages :	62 - 89
Peer reviewed :	Yes
ISBN :	9783930024643
City :	Frankfurt am Main
Keywords :	[en] science education ; conceptual change ; learning
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/17530

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