Reference : Didaktik, Instruktionsdesign und Konstruktivismus. Warum so viele Wege nicht nach Rom...

	Document type :	Parts of books : Contribution to collective works
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/15932

Title :	Didaktik, Instruktionsdesign und Konstruktivismus. Warum so viele Wege nicht nach Rom führen
Language :	German
Author, co-author :	Schnotz, Wolfgang [> >]
	Molz, Markus [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Languages, Culture, Media and Identities (LCMI)]
	Rinn, Ulrike [> >]
Publication date :	2004
Main document title :	Didaktik und Neue Medien – Konzepte und Anwendungen in der Hochschule
Editor :	Rinn, Ulrike
	M. Meister, Dorothee
Publisher :	Waxmann
Pages :	123-146
Peer reviewed :	No
ISBN :	9783830912163
City :	Münster
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/15932

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