Un modèle en pistes causales pour appréhender la complexité du phénomène d’accrochage scolaire lors de la transition primaire-secondaire

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	Document type :	Scientific journals : Article
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/10612

Title :	Un modèle en pistes causales pour appréhender la complexité du phénomène d’accrochage scolaire lors de la transition primaire-secondaire
Language :	French
Author, co-author :	Poncelet, Débora [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Educational Measurement and Applied Cognitive Science (EMACS) >]
	Lafontaine, Dominique []
Publication date :	2011
Journal title :	Mesure et Evaluation en Education [=MEE]
Publisher :	Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education (ADMEE)
Volume :	34
Issue/season :	1
Pages :	55-95
Peer reviewed :	Yes
Audience :	International
ISSN :	0823-3993
City :	Québec
Country :	Canada
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/10612

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