  | Poncelet, D., Pelt, V., Kerger, S., Dierendonck, C., & Mancuso, G. (2014). Ils se rapprochent, on s’accroche ! Compte-rendu et bilan d'une intervention menée dans le cadre de la recherche-action "Partners" visant la mise en place d’actions en direction des familles en vue d’instaurer une collaboration école-famille efficace et constructive favorable à l’accrochage scolaire des élèves. Education et Formation.  Peer Reviewed verified by ORBi |
Poncelet, D., Pelt, V., & Dierendonck, C. (2012). « Ils se rapprochent, on s’accroche ! » Une recherche-action au Grand-Duché du Luxembourg visant la mise en place d’actions en direction des familles en vue d’instaurer une collaboration école-famille efficace et constructive favorable à l’accrochage scolaire [Paper presentation]. XVIIe Congrès de l’AMSE Colloque « Alliances éducatives et accrochage », Reims, France. |
 | Pelt, V., & Poncelet, D. (2012). Analyse of the semantic field of Social representation between teachers and parents of the School/Family relationship. Papers on Social Representations, 21, 9.1-9.31. Peer reviewed |
 | Poncelet, D., Pelt, V., & Dierendonck, C. (2011). PARTNERS : une recherche collaborative menée au Grand-Duché du Luxembourg relative à l’implantation de projets d’école visant une meilleure communication et une relation constructive entre les éducateurs principaux de l’enfant (l’école, la famille et la communauté). In Acts of the XIII International Congress of AIFREF (pp. 102-109). Peer reviewed |
 | Pelt, V., & Poncelet, D. (2011). La co-construction d’une problématique : validation d’un modèle communicationnel. In D. Poncelet (Ed.), Actes du XIVe congrès international de l’AIFREF : les méthodes en éducation familiale. Peer reviewed |
 | Pelt, V., & Poncelet, D. (2011). Relation École/Famille : une nouvelle approche. In Acts of the XIII International Congress of AIFREF (pp. 281-284). Peer reviewed |
Poncelet, D., Dierendonck, C., & Pelt, V. (2011). L’engagement des parents dans la scolarité de leur enfant : du constat d’un manque de consensus à une clarification nécessaire du concept. In Acts of the XIII International Congress of AIFREF (pp. 84-96). Peer reviewed |
Pelt, V., & Poncelet, D. (2011). Analysis of the semantic field of social representation of teachers and parents a School/Family relationship in Luxembourg [Poster presentation]. 8th International Congress of ERNAPE, milan, Italy. |
Pelt, V., & Poncelet, D. (2011). An Action-Research project on the School/Family relationship in Luxembourg [Poster presentation]. 8th International Congress of ERNAPE, milan, Italy. |
 | Pelt, V., & Poncelet, D. (2011). Une recherche-action: Connaître, accompagner et provoquer le changement en sciences de l’éducation. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 33 (3), 495-510. Peer reviewed |
  | Amara, M.-E., Pelt, V., & Baumann, M. (2010). Evaluer la construction identitaire des étudiants pour mieux piloter les curricula, un défi pour les universités européennes. In Europe « Evaluation & Curriculum » (pp. 30). ADMEE. Peer reviewed |
 | Pelt, V., & Baumann, M. (2010). SQALES "Student's QuAlity of Life and Employability Skills" à l'Université du Luxembourg: Evaluation et suivi de l'encadrement facultaire et de la réussite des bacheliers. In Europe « Evaluation & Curriculum » (pp. 8). ADMEE. Peer reviewed |
 | Pelt, V., & Baumann, M. (2010). How universities can assess employability skills? In T. E. A. Bargel (Ed.), Empirical Evidence in International Comparison (IIIst International Workshop at the University of Konstanz, AG Hochschulforschung and FREREF Réseau Uni 21, pp. 66-82). Konstanz, Germany: University of Konstanz. Peer reviewed |
 | Baumann, M., & Pelt, V. (2010). Which Psychological Quality of Life must have the Newly-Registered Students from three European Universities to acquire Employability Skills? Psychology and Health, suppl, 155. Peer Reviewed verified by ORBi |
 | Pelt, V., & Baumann, M. (2009). How universities can assess employability skills? [Paper presentation]. IIIrd International Workshop : The Bachelor – Changes in Performance and Quality of Studying?, University of Konstanz, Germany. |
 | Pelt, V., Guillaume, J. F., & Baumann, M. (2009). WHOQoL Psychological and employability skills among students at the universities of Luxembourg and Liege (Belgium). Psychology and Health, 26, 308-309. Peer Reviewed verified by ORBi |
Pelt, V., Martin, R., & Reichert, M. (2007). Pour le multilinguisme: Exploiter à l’école la diversité des contextes européens. Rapport national du Grand-Duché du Luxembourg. Walferdange, Luxembourg: University of Luxembourg, EMACS. |