Theorising learning through complexity: An educational critique.

BIESTA, Gert

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Article (Périodiques scientifiques)

Theorising learning through complexity: An educational critique.

BIESTA, Gert

2009 • In Complicity: An International Journal of Complexity and Education, 6 (1), p. 28-33

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https://hdl.handle.net/10993/7201

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Détails

Disciplines :

Education & enseignement

Identifiants :

UNILU:UL-ARTICLE-2012-1007

Auteur, co-auteur :

BIESTA, Gert ; University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Languages, Culture, Media and Identities (LCMI)

Langue du document :

Anglais

Titre :

Theorising learning through complexity: An educational critique.

Date de publication/diffusion :

2009

Titre du périodique :

Complicity: An International Journal of Complexity and Education

eISSN :

1710-5668

Maison d'édition :

Complexity and Education, Edmonton, Canada

Volume/Tome :

Fascicule/Saison :

Pagination :

28-33

Peer reviewed :

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URL complémentaire :

https://ejournals.library.ualberta.ca/index.php/complicity/article/view/8802

Disponible sur ORBilu :

depuis le 27 septembre 2013

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