No full text
Article (Scientific journals)
De betekenis van John Deweys ken- en wetenschapstheorie voor de (theoretische) pedagogiek.
Biesta, Gert; Miedema, S.
1987In Pedagogische Verhandelingen: Tijdschrift voor Wijsgerige en Historische Pedagogiek, 10 (2), p. 96-106
Peer reviewed
 

Files


Full Text
No document available.

Send to



Details



Disciplines :
Education & instruction
Identifiers :
UNILU:UL-ARTICLE-2012-1171
Author, co-author :
Biesta, Gert ;  University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Languages, Culture, Media and Identities (LCMI)
Miedema, S.
Language :
Dutch
Title :
De betekenis van John Deweys ken- en wetenschapstheorie voor de (theoretische) pedagogiek.
Publication date :
1987
Journal title :
Pedagogische Verhandelingen: Tijdschrift voor Wijsgerige en Historische Pedagogiek
ISSN :
0168-0900
Publisher :
Rijksuniversiteit te Utrecht, Utrecht, Netherlands
Volume :
10
Issue :
2
Pages :
96-106
Peer reviewed :
Peer reviewed
Available on ORBilu :
since 25 September 2013

Statistics


Number of views
86 (2 by Unilu)
Number of downloads
0 (0 by Unilu)

Bibliography


Similar publications



Contact ORBilu