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Présentation scientifique dans des universités ou centres de recherche (Présentations scientifiques dans des universités ou centres de recherche)
Nombres négatifs et difficultés des élèves au début du secondaire : Obstacle épistémologique ou utilisation inadéquate du signe « moins »?
VLASSIS, Joëlle
2020
Permalien
https://hdl.handle.net/10993/48595
 

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Didactifen - Communication Joëlle Vlassis VF.docx
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Mots-clés :
negative numbers, algebra, minus sign
Disciplines :
Education & enseignement
Auteur, co-auteur :
VLASSIS, Joëlle ;  University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Education and Social Work (DESW)
Langue du document :
Français
Titre :
Nombres négatifs et difficultés des élèves au début du secondaire : Obstacle épistémologique ou utilisation inadéquate du signe « moins »?
Date de publication/diffusion :
2020
Nom de la manifestation :
Colloque du Didactifen
Date de la manifestation :
from 07-07-2020 to 08-07-2020
Focus Area :
Educational Sciences
Disponible sur ORBilu :
depuis le 15 novembre 2021

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