Oral cortisol impairs implicit sequence learning

Romer, S.; SCHULZ, André; Richter, S.; Lass-Hennemann, J.; Schachinger, H.

doi:10.1007/s00213-010-2112-4

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Article (Périodiques scientifiques)

Oral cortisol impairs implicit sequence learning

Romer, S.; SCHULZ, André; Richter, S. et al.

2011 • In Psychopharmacology, 215 (1), p. 33-40

Peer reviewed

Permalien
https://hdl.handle.net/10993/1971

DOI
10.1007/s00213-010-2112-4

PubMed
21181130

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Détails

Disciplines :

Neurosciences & comportement

Identifiants :

UNILU:UL-ARTICLE-2012-607

Auteur, co-auteur :

Romer, S.

SCHULZ, André ; University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Integrative Research Unit: Social and Individual Development (INSIDE)

Richter, S.

Lass-Hennemann, J.

Schachinger, H.

Langue du document :

Anglais

Titre :

Oral cortisol impairs implicit sequence learning

Date de publication/diffusion :

2011

Titre du périodique :

Psychopharmacology

ISSN :

0033-3158

Maison d'édition :

Springer Verlag, Berlin, Allemagne

Volume/Tome :

215

Fascicule/Saison :

Pagination :

33-40

Peer reviewed :

Peer reviewed

Disponible sur ORBilu :

depuis le 23 mai 2013

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