Utilisation des signes et émergence de sens en mathématiques: le cas du signe "moins"

Reference : Utilisation des signes et émergence de sens en mathématiques: le cas du signe "moins"


	Document type :	Scientific congresses, symposiums and conference proceedings : Paper published in a book
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/10993/11225

Title :	Utilisation des signes et émergence de sens en mathématiques: le cas du signe "moins"
Language :	English
Author, co-author :	Vlassis, Joëlle [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Educational Measurement and Applied Cognitive Science (EMACS) >]
Publication date :	2009
Main document title :	Les didactiques des disciplines: spécificités et complémentarités avec d'autres sciences de l'éducation
Peer reviewed :	No
On invitation :	Yes
Audience :	International
City :	Université de Liège
Event name :	Conférence FNRS "Les didactiques des disciplines : spécificités et complémentarités avec d'autres sciences de l'éducation"
Event date :	2009
Event organizer :	Groupe de contact "Recherches en didactique des sciences et des mathématiques" du Fonds National de la Recherche Scientifique (FNRS)
Event place (city) :	Liège
Event country :	Belgium
Permalink :	http://hdl.handle.net/10993/11225

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	File	Commentary	Version	Size	Access
Limited access	FNRS 030309.ppt		Publisher postprint	136.5 kB	Request a copy

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