Reference : Emotionen im inklusiven Unterricht
Parts of books : Contribution to collective works
Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
http://hdl.handle.net/10993/45412
Emotionen im inklusiven Unterricht
German
[en] Emotions in inclusive education
Zurbriggen, Carmen mailto [University of Luxembourg > Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) > Department of Social Sciences (DSOC) >]
Schmidt, Philipp []
In press
Emotionen im Unterricht. Psychologische, pädagogische und fachdidaktische Perspektiven
[en] Emotions in the classroom. Psychological, pedagogical and didactical perspectives
Gläser-Zikuda, Michaela
Hofmann, Florian
Frederking, Volker
Kohlhammer
Yes
978-3-17-036306-9
Stuttgart
Germany
[en] emotion ; school ; inclusion ; inclusive education
[en] Emotionen im inklusiven Unterricht wurden bislang noch selten untersucht. Erste Untersuchungen weisen darauf hin, dass Binnendifferenzierung, Individualisierung und kooperatives Lernen – als zentrale Merkmale eines inklusiven Unterrichts – sich positiv auf das emotionale Erleben von Schüler*innen auswirken. Implikationen für die Praxis werden aufgezeigt und weiterführend diskutiert.
Researchers ; Professionals ; Students
http://hdl.handle.net/10993/45412

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