Reference : Das Projekt ESERO Luxembourg: Konsequenzen für die Lehrerprofessionalisierung zum The...
Parts of books : Contribution to collective works
Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
Educational Sciences
http://hdl.handle.net/10993/43514
Das Projekt ESERO Luxembourg: Konsequenzen für die Lehrerprofessionalisierung zum Thema Bildung für Nachhaltige Entwicklung
German
[en] The ESERO Luxembourg project: Consequences for teacher professionalisation on education for sustainable development
Andersen, Katja Natalie mailto [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Education, Culture, Cognition and Society (ECCS) >]
Conrotte, Frederic []
Trap, Guillaume []
Battello, Nadia []
2021
Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021
[en] National education report 2021
Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET), Universität Luxemburg
Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT)
Imprimerie Centrale
42-43
Yes
978-99959-1-141-6
Luxembourg
Luxembourg
[en] sustainability education ; teaching material ; primary science education ; sustainable development goals
[en] 17 Ziele für eine nachhaltige Entwicklung, sogenannte Sustainable Development Goals (SDGs), finden sich in der Agenda 2030 der Vereinten Nationen (BMZ, 2017). In den Blick geraten Themen wie Klimaschutz, Energie und neue Technologien, die im Rahmen von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ihren Niederschlag finden. Im Projekt ESERO Luxembourg werden Fortbildungen und Unterrichtsmaterialien auf der Grundlage der Ermittlung von Bedarfen zu BNE entwickelt.
Luxembourg Space Agency (LSA) ; Ministry of Education, Children and Youth (MENJE)
European Space Education Resource Office Luxembourg (ESERO)
Researchers ; Professionals ; Students ; General public
http://hdl.handle.net/10993/43514
https://script.lu/sites/default/files/publications/2021-12/Nationaler-Bildungsbericht-Luxemburg-2021.pdf

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