References of "Contribution to collective works"
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See detailAMBIVALENCE TOWARD PARENTS DURING THE PROCESS OF INDIVIDUATION: Being Caught Between Autonomy and Relatedness?
Albert, Isabelle UL; Ferring, Dieter UL

in Albert, Isabelle; Abbey, Emily; Valsiner, Jaan (Eds.) Trans-generational family relations: investigating ambivalences (2018)

The concept of ambivalence has gained considerable research interest in the last years in the study of intergenerational relationships. Lüscher and colleagues (2010) define the experience of ambivalence ... [more ▼]

The concept of ambivalence has gained considerable research interest in the last years in the study of intergenerational relationships. Lüscher and colleagues (2010) define the experience of ambivalence as an oscillation between (temporarily or permanently) irreconcilable, contradictory emotions, thoughts, wishes, and behavioral tendencies that individuals may experience in identity- and agency-relevant social relationships. Such dynamics can include simultaneous conflicting tendencies of “autonomy and dependence,” “freedom and control,” or “closeness and distance” (Lüscher & Hoff, 2013). Because intergenerational family relations are in general relatively close over the whole lifespan and not easily dissolvable, they are—according to these authors—particularly predisposed to experiences of ambivalence. In the present chapter, we concentrate on the link between perceived parental behavior and the experience of ambivalence toward parents in adolescence and emerging adulthood. [less ▲]

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See detailA Conceptual Understanding of EU Sectoral Administrative Law
Hofmann, Herwig UL

in Hofmann, Herwig (Ed.) Specialised Administrative law of the European Union (2018)

Any attempt to survey the sectoral administrative law of the European Union begs a number of fundamental questions. First, how do we understand ‘administrative law’, especially in relation to a ... [more ▼]

Any attempt to survey the sectoral administrative law of the European Union begs a number of fundamental questions. First, how do we understand ‘administrative law’, especially in relation to a supranational structure and system, such as that of the Union? Secondly, what exactly might we understand by ‘sectoral’ or ‘specialized’ administrative law, again especially in the context of the EU? Thirdly, just what is the difference between European Union law as such, and its administrative law. These distinctions, and the definitions attempted, are not addressed here just as scholarly abstractions. We take the view that understanding them and differentiating between these terms will make clear from the outset what this book attempts to cover, especially with respect to the concepts of both general EU administrative law and specialized EU administrative law employed here (which may or may not be similar to conceptualizations found in national contexts where these terms are employed). [less ▲]

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See detailSustainability in small states: Luxembourg as a post-suburban space under growth pressure in need of a cross-national sustainability
Carr, Constance UL

in Brinkmann, Robert; Garren, Sandra J. (Eds.) The Palgrave Handbook of Sustainability: Case Studies and Practical Solutions (2018)

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See detailMaking use of data for assessments. Harnessing analytics and data science
Ifenthaler, D.; Greiff, Samuel UL; Gibson, D. C:

in Voogt, J.; Knezek, G.; Christensen, R. (Eds.) et al International handbook of IT in primary and secondary education (2018)

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See detailThe "Crisis of Luxembourg". History and Memory of 1867
Jungblut, Marie-Paule UL; Kmec, Sonja UL

in Grandhomme, Jean-Noël (Ed.) 1866, une querelle d'Allemands? Perceptions croisées et mémoire(s) d'un moment clé de l'histoire européenne (2018)

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See detailTOWARD A EUROPEAN CONSTITUTIONAL FRAMEWORK FOR DEFENCE RIGHTS
Allegrezza, Silvia UL

in Allegrezza, Silvia; Covolo, Valentina (Eds.) EFFECTIVE DEFENCE RIGHTS IN CRIMINAL PROCEEDINGS A European and Comparative Study on Judicial Remedies (2018)

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See detailLand of the Red Soil: War Ruins and Industrial Landscape in Luxembourg
Camarda, Sandra UL

in Daly, Selena; Salvante, Martina; Wilcox, Vanda (Eds.) Landscapes of the First World War (2018)

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See detailIntroduction
Fickers, Andreas UL; Aasman, Susan; Wachelder, Joseph

in Fickers, Andreas; Aasman, Susan; Wachelder, Joseph (Eds.) Materializing Memories. Dispositifs, Generations, Technologies (2018)

A multitude of devices and technological tools now exist to make, share, and store memories and moments with family, friends, and even strangers. Memory practices such as home movies, which originated as ... [more ▼]

A multitude of devices and technological tools now exist to make, share, and store memories and moments with family, friends, and even strangers. Memory practices such as home movies, which originated as the privilege of a few, well-to-do families, have now emerged as ubiquitous and immediate cultures of sharing. Departing from the history of home movies, this volume offers a sophisticated understanding of technologically mediated, mostly ritualized memory practices, from early beginnings in the fin-de-siècle to today. Departing from a longue durée perspective on home movie practices, Materializing Memories moves beyond a strict historical study to grapple with highly theorized fields, such as media studies, memory studies, and science and technology studies (STS). The contributors to this volume reflect on these different intellectual backgrounds and perspectives, but all chapters share a common framework by addressing practices of use, user configurations, and relevant media landscapes. Grasping the cultural dynamics of such multi-faceted practices requires a multidimensional conceptual approach, here achieved by centering around three concepts as central analytical lenses: dispositifs, generations, and amateurs. [less ▲]

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See detail„Widerspruchsvolles Durch- und Gegeneinander“ Mediengeschichte in ländlichen Zwischenräumen – das Beispiel Eupen-Malmedy (1920–1940)
Sproten, Vitus UL

in Mahlerwein, Gunther; Zimmermann, Clemens; Maldener, Aline (Eds.) Landmedien. Kulturhistorische Perspektiven auf das Verhältnis von Medialität und Ruralität im 20. Jahrhundert (2018)

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See detailOperationsvorbereitung
Vögele, Claus UL

in Kohlmann, Carl-Walter; Salewski, Christel; Wirtz, Markus Antonius (Eds.) Psychologie in der Gesundheitsförderung (2018)

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See detailIntroduction to Investment Funs Law
Riassetto, Isabelle UL

in Haslehner, Werner (Ed.) Investment Fund Taxation (2018)

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See detailSportunterricht mit heterogenen Lerngruppen planen – kompetenzorientiert und inklusiv!
Gissel, Norbert; Döhring, Volker; Heck, Sandra UL

in Gissel, Norbert (Ed.) Kritisch-konstruktive Sportpädagogik (2018)

Das hier vorgelegte Konzept einer kritisch-konstruktiven Sportpädagogik bricht mit den bisherigen sportdidaktischen Ansätzen, die versuchten, eine Fachdidaktik aus der Eigenstruktur des Sportes zu ... [more ▼]

Das hier vorgelegte Konzept einer kritisch-konstruktiven Sportpädagogik bricht mit den bisherigen sportdidaktischen Ansätzen, die versuchten, eine Fachdidaktik aus der Eigenstruktur des Sportes zu entwickeln und denen es nicht hinreichend gelang, Sport als Unterrichtsfach bildungstheoretisch nachvollziehbar zu legitimieren. Die hier entwickelte Position folgt der Theorie einer allgemeinen Pädagogik (Benner, 2012). Diese umfasst in einer grundlegenden praxeologischen Idee alle Ebenen von der Wissenschaftsphilosophie über empirische und geisteswissenschaftliche Forschung bis hin zur Konzeptentwicklung und praktischen Didaktik und sieht pädagogische Praxis als ein gemeinsames, nicht auflösbares Feld an. Zentraler Bezugspunkt dieser allgemeinen Pädagogik ist der Bildungsbegriff, der sich nach Klafkis (2007) Argumentation in seinen Zieldimensionen geisteswissenschaftlich schlüssig bestimmen lässt. Alle fachdidaktischen Konzepte und methodischen Einzelmaßnahmen müssen sich daran messen lassen, was sie zu den übergeordneten Bildungszielen Selbstbestimmungs-, Mitbestimmungs- und Solidaritätsfähigkeit betragen können. In dem Buch wird ein Bogen gespannt, der von wissenschaftstheoretischen und anthropologischen Betrachtungen über die Bestimmung kritischer Aufgabenbereiche der Sportpädagogik bis hin zu Planungsproblemen und konstruktiven Beispielen gelingender Unterrichtsvorhaben reicht. [less ▲]

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See detailArgumentation as Exogenous Coordination
van der Torre, Leon UL; Rienstra, Tjitze; Gabbay, Dov UL

in It's All About Coordination (2018)

Formal argumentation is one of the most popular approaches in modern logic and reasoning. The theory of abstract argumentation introduced by Dung in 1995 has shifted the focus from the internal structure ... [more ▼]

Formal argumentation is one of the most popular approaches in modern logic and reasoning. The theory of abstract argumentation introduced by Dung in 1995 has shifted the focus from the internal structure of arguments to relations among arguments, and temporal dynamics for abstract argumentation was proposed by Barringer, Gabbay and Woods in 2005. In this tradition, we see arguments as reasoning processes, and the interaction among them as a coordination process.We argue that abstract argumentation can adopt ideas and techniques from formal theories of coordination, and as an example we propose a model of sequential abstract argumentation loosely inspired by Reo’s model of exogenous coordination. We show how the argumentation model can represent the temporal dynamics of the liar paradox and predator-prey like behaviour. [less ▲]

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See detailUn exemple d’ambivalence politique en droit international privé européen : la question de l’admissibilité de la protection unilatéraliste, par des lois de police, des parties faibles aux contrats
Kinsch, Patrick UL

in Europa als Rechts- und Lebensraum. Liber amicorum für Christian Kohler (B. Hess, E. Jayme et H.-P.Mansel, dir.) (2018)

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See detailErste Überlegungen zu Biographien, Vernetzung und Netzwerkanalyse
During, Marten UL

in Gruber, Christine; Bernád, Ágoston Zénó; Kaiser, Maximilian (Eds.) Europa baut auf Biographien. Aspekte, Bausteine, Normen und Standards für eine europäische Biographik. (2018)

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See detailPreparing for Inclusive Physical Education in Secondary Schools – Development and ‘Status Quo’ of Teacher Training in Germany
Heck, Sandra UL

in Popovic; Antala; Bjelica (Eds.) et al Physical Education in Secondary School: Researches – Best Practices – Situation (2018)

The training of future physical education (PE) teachers has changed over the years. Different demands adapted to new social realities in schools and new curricula require the addition and/or cancellation ... [more ▼]

The training of future physical education (PE) teachers has changed over the years. Different demands adapted to new social realities in schools and new curricula require the addition and/or cancellation of contents at the universities and training colleges. While many school and university curricular programs worldwide already include the topic of inclusive PE, Germany has for a long time segregated pupils according to their intellectual capacities and not fully adapted the national curricula for PE at schools yet. This paper outlines the development and status quo of PE teacher training in Germany. Ministerial demands and orders as well as the curricula of schools, universities and teachers’ training colleges are analyzed to determine whether and/or how far inclusive PE is incorporated. The aim of this study is not to give a complete national overview of the implementation of inclusive PE in teacher training. However, through a regional focus, it shall rather be demonstrated how German ministries as well as other institutions related to education, and how university and teachers’ training colleges deal with the topic of inclusive PE. The present study thereby analyzes whether and if yes how far future PE teachers in secondary schools currently possess the option or the commitment to prepare themselves to teach inclusive classes. [less ▲]

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See detailHochschul- und Berufsbildung in Europa
Powell, Justin J W UL

in Bach, Maurizio; Hönig, Barbara (Eds.) Europasoziologie: Handbuch für Wissenschaft und Studium (2018)

Neben Globalisierung und Digitalisierung haben Fragen der Meritokratie und (Aus-)Bildung einen festen Platz im öffentlichen, politischen und privaten Diskurs, denn wir leben in Europa zunehmend in ... [more ▼]

Neben Globalisierung und Digitalisierung haben Fragen der Meritokratie und (Aus-)Bildung einen festen Platz im öffentlichen, politischen und privaten Diskurs, denn wir leben in Europa zunehmend in Bildungsgesellschaften. Die Zeit, die wir in Bildungsorganisationen verbringen, wird immer länger, der absolvierte Fächerkanon wird immer breiter und die Bildungsabschlüsse, die wir erwerben, werden immer höher (vgl. Leemann et al. 2016). Zugleich steigen mit dem Übergang von der Industrie- zur modernen Dienstleistungsgesellschaft die Ansprüche an fachliche und soziale Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt (vgl. Mayer und Solga 2008). Mit dem Wandel der Wirtschaftsstrukturen hin zu wissensbasierten Tätigkeiten, der zunehmenden Digitalisierung der Arbeitswelt, den demographischen Veränderungen und dem in diesem Zusammenhang befürchteten Fachkräftemangel stehen europäische Gesellschaften vor der Aufgabe ihre Bildungssysteme zu reformieren. Auf europäischer, nationaler wie auch regionaler und lokaler Ebenen versuchen Bildungspolitiker den Zugang zu Hochschul- und Berufsbildung und lebenslanges Lernen für immer mehr Mitglieder jeder Kohorte zu ermöglichen. Alle müssen sich mehr denn je um Bildungszertifikate bemühen, weil diese für erfolgreiche Berufskarrieren unabdingbar geworden sind. Zugleich gibt es in diesem Wettbewerb klare Gewinner und Verlierer, denn diejenigen ohne Zugang zu (Aus-)Bildung, vor allem ehemalige Sonderschüler und Hauptschüler, werden zunehmend marginalisiert (vgl. Pfahl 2011; Protsch 2014; Solga 2005). Bildung und die durch sie erworbenen und ausgewiesenen Fähigkeiten gelten in unserer Gesellschaft als Innovationspotenzial, als zentrale Voraussetzungen für wirtschaftlichen Erfolg, gesellschaftlichen Wohlstand sowie soziale und politische Teilhabe. Statt der sozialen Platzierung entlang zugeschriebener Merkmale der Herkunft (wie Schicht, Geschlecht, Rasse, Ethnie) soll die erworbene Leistung, signalisiert in Schulnoten, Bildungsabschlüssen, Qualifikationen sowie Bildungskarrieren insgesamt, den legitimen Zugang zu Positionen, insbesondere höheren sozialen Positionen bestimmen. Insofern ist es nicht verwunderlich, dass in europäischen Gesellschaften individuelle Bildungsbeteiligung und Bildungserfolg wesentliche Bestimmungsgrößen der Verteilung gesellschaftlicher Chancen und Risiken darstellen. [less ▲]

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See detailConstruction d’identités fédératrices en contexte multiculturel. Le cas du Livre de Dede Korkut
Barthelmebs-Raguin, Hélène UL

in Komur-Thilloy, Greta; Dziub, Nikol; Kuramayeva, Inkar (Eds.) et al Multiculturalisme, interculturalité, identité complexe : l’exemple du caucase (2018)

Detailed reference viewed: 57 (2 UL)
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See detailDas grenzüberschreitende Investmentdreieck – das IPR und IZPR der Investmentfonds
Zetzsche, Dirk Andreas UL

in Cross-Border Financial Services (2018)

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See detailThe EU Administration
Mendes, Joana UL

in Amtenbrink, Fabian; Curtin, Deirdre; de Witte, Bruno (Eds.) et al The Law of the European Union (2018)

Detailed reference viewed: 244 (19 UL)
Peer Reviewed
See detailDie “Kunst” der Frageformulierung in Umfragen
Mergener, Alexandra; Decieux, Jean Philippe Pierre UL

in Keller, Bernhard (Ed.) Qualität und Data Science in der Marktforschung (2018)

enn du etwas wissen willst, frage! – Was im Alltag so einfach klingt, ist in der Methodenforschung ein aufwendiger Prozess. Sowohl das Formulieren von Fragen als auch die Gestaltung des Fragebogens bedarf ... [more ▼]

enn du etwas wissen willst, frage! – Was im Alltag so einfach klingt, ist in der Methodenforschung ein aufwendiger Prozess. Sowohl das Formulieren von Fragen als auch die Gestaltung des Fragebogens bedarf der Berücksichtigung unterschiedlicher Regeln, ohne die durch Befragungen gewonnene Daten schnell unbrauchbar werden können. So spielen in einem systematischen Frage-Antwort-Vorgang zentrale Kommunikationsregeln und psychologische Abläufe eine Rolle, die es als Forscher dringend zu beachten gilt. Aufbauend auf diesen zentralen Erkenntnissen befasst sich der folgende Beitrag mit unterschiedlichen Aspekten, die die Qualität von Fragebögen beeinflussen. Anhand von praxisbezogenen Beispielen, die aus Erfahrungen mit diversen Befragungen sowie einer systematischen Methodenforschung resultieren, werden dabei dem Leser Leitlinien zur Optimierung von eigenen Fragebögen an die Hand gegeben. Gleichwohl gilt es dabei zu beachten, dass es allgemeingültige Regeln, die auf jede Forschungsfrage, Untersuchungspopulation oder auch Erhebungsart anwendbar sind, nicht geben kann. Die hier erarbeiteten Instruktionen dienen vielmehr der Vermittlung wesentlicher Kenntnisse, die zum Vermeiden grober Fehler führen sollen und es dem Forscher zugleich erlauben, bei Bedarf die Leitlinien nach kritischer Betrachtung eigenständig anzupassen. [less ▲]

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See detailNormativität(en) im Spannungsfeld von Theorieproduktion und Theorieklassifikation in der Sozialen Arbeit
Sandermann, Philipp; Neumann, Sascha UL

in Kraus, Björn; Krieger, Wolfgang (Eds.) Normativität und Wissenschaftlichkeit in der Wissenschaft Soziale Arbeit .Zur Kritik normativer Dimensionen in Theorie, Wissenschaft und Praxis der Sozialen Arbeit (2018)

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See detail- « Lost in L.A. : le regard français »
Roelens, Nathalie UL

in Regards croisés sur la ville américaine. Mutations, pratiques et imaginaires urbains des Etats-Unis, (2018)

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See detailA systematic review of self-care assistive technologies for aging population
Abri, Diana UL; Boll, Thomas UL

in Boll, Thomas; Ferring, Dieter; Valsiner, Jaan (Eds.) Cultures of care in aging (2018)

A gradual decline in functional and mental capacity as well as a growing risk of care dependency constitute major concerns of life in old age. These should become larger and more urgent in future, because ... [more ▼]

A gradual decline in functional and mental capacity as well as a growing risk of care dependency constitute major concerns of life in old age. These should become larger and more urgent in future, because the number of people 80+ is projected to more than double from 2010 to 2050 at least in EU and OECD countries. On the other side, there is a strong desire of older people, their relatives and policy makers to maintain the autonomy in old age as long as possible. In reaction to this, there have been strong social policy recommendations to develop and promote the use of assistive technologies (ATs). Whereas systematic reviews already exist for several other kinds of ATs, reviews about self-care ATs are still missing. Based on systematic literature searches in PsycINFO, MEDLINE, and Google Scholar databases 203 papers were identified of which 12 were included according to our selection criteria. The methodological quality of all the reviewed studies is evaluated. We reviewed findings on indicators of independent living as efficiency criteria as well as evidence about facilitators and barriers of using these technologies. Self-care ATs turned out to be efficient with respect to reduced care hours and increased independence level. The actual use of these ATs was associated with personal, contextual, and device factors. Lack of randomized control trial studies and a need for further research about ATs in several domains of self-care activities is revealed. Based on the findings of the current review, we generate recommendations for future research. [less ▲]

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See detailMood, emotions and eating disorders
Vögele, Claus UL; Lutz, Annika UL; Gibson, E. Leigh

in Agras, W. Stewart; Robinson, Athena (Eds.) The Oxford Handbook of Eating Disorders, Second Edition (2018)

Mood and emotions are intrinsically involved with eating. This chapter discusses basic mechanisms, findings, and models that help our understanding of the interactions between eating and emotions, in both ... [more ▼]

Mood and emotions are intrinsically involved with eating. This chapter discusses basic mechanisms, findings, and models that help our understanding of the interactions between eating and emotions, in both clinical and nonclinical populations. The finding that negative affect predicts EDs transdiagnostically, and that comorbidity with depressive disorders and anxiety disorders is the norm among patients with EDs suggests that EDs may not necessarily be restricted to domains of eating behavior and body image but may also be associated with significant difficulties in affective functioning. This chapter reviews the evidence relating to the notion that EDs are disturbances of mood regulation, in which regulatory strategies specifically related to eating and the body are used to diminish negative affect associated with food, body image, or stress. [less ▲]

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See detailThe EU-Japan Security Dialogue and Migration: A Search for Common Ground
Koff, Harlan UL; Akashi, Jun'ichi; Okabe, Midori

in Kirchner, Emil; Dorussen, Han (Eds.) EU-Japan Security Cooperation: Trends and Prospects (2018)

Detailed reference viewed: 62 (7 UL)
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See detailRestructuring government debt under European Union law
Allemand, Frederic UL

in Schiffauer, Peter (Ed.) A Single Model of Governance or Tailored Responses? Historial, Economic and Legal Aspects of European Governance in the Crisis (2018)

“What can be added to the happiness of a man who is in health, out of debt, and has a clear conscience?” pondered Adam Smith in the 18th century. When applied to the financial situation of states rather ... [more ▼]

“What can be added to the happiness of a man who is in health, out of debt, and has a clear conscience?” pondered Adam Smith in the 18th century. When applied to the financial situation of states rather than to individuals, the observation is just as relevant. David Hume saw restoring public finances as a question of survival for the nation: “Either the nation must destroy public credit, or public credit will destroy the nation.” This view is undoubtedly an exaggeration: it reflects a traditional approach to economics in which debt is merely a liability and not the reflection of assets – such as a welfare system and public infrastructures – passed on to future generations. Such a view underestimates the fact that debt, like taxes, contributes to the funding of public services, and in so doing – as emphasised by US historian James Macdonald – it plays a part in the development of democratic regimes... [less ▲]

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See detailKleines Land, große Herausforderungen: Anmerkungen zu Architektur und Urbanismus in Luxemburg
Hesse, Markus UL

in Flagge, Ingeborg (Ed.) Witry & Witry - Über das Wohnen (2018)

Der Beitrag enthält eine Reflexion über die Praxis von Architektur, Stadtplanung und Urbanismus im Großherzogtum Luxemburg. Insofern stellt er eine Rahmung für die in dem Band präsentierte Werkschau des ... [more ▼]

Der Beitrag enthält eine Reflexion über die Praxis von Architektur, Stadtplanung und Urbanismus im Großherzogtum Luxemburg. Insofern stellt er eine Rahmung für die in dem Band präsentierte Werkschau des Büros Witry & Witry in Echternach, Luxemburg, dar. Es geht um die Spezifika der sozioökonomischen Entwicklung des Landes und ihrer Implikationen für die baulich-räumliche Entwicklung, die ohne Berücksichtigung Ersterer nicht angemessen nachzuvollziehen ist. Entsprechendes gilt für die Positionierung planerischer Interventionen, oder für die Beurteilung der Passfähigkeit von Innovationen wie Partizipation der Öffentlichkeit. [less ▲]

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See detailIl pilastro europeo per i diritti sociali nel processo di rifondazione dell'Europa sociale
Ratti, Luca UL

in Ferrara, Maria Dolores; Chiaromonte, William (Eds.) Bisogni sociali e tecniche di tutela giuslavoristiche (2018)

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Peer Reviewed
See detailJudicial Protection of the Right to Access a Lawyer in the Member States
Covolo, Valentina UL

in Allegrezza, Silvia; Covolo, Valentina (Eds.) Effective Defence Rights in Criminal Proceedings. A European and Comparative Study on judicial remedies (2018)

Detailed reference viewed: 83 (1 UL)
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See detailHow does it feel to be a Third Country - Considerations on Brexit for Financial Services
Zetzsche, Dirk Andreas UL; Lehmann, M.

in Complexity's Embrace: The International Law Implications of Brexit (2018)

Detailed reference viewed: 58 (4 UL)
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See detailComparaison de la Productivité Scientifique du Luxembourg avec l’Allemagne, la France et la Belgique
Dusdal, Jennifer UL; Powell, Justin J W UL

in SCRIPT; Université du Luxembourg (Eds.) Rapport National sur l'Education au Luxembourg (2018)

Cette contribution compare le système d’enseignement supérieur et scientifique luxembour- geois avec celui de trois autres États membres de l’Union européenne : l’Allemagne, la France et la Belgique. La ... [more ▼]

Cette contribution compare le système d’enseignement supérieur et scientifique luxembour- geois avec celui de trois autres États membres de l’Union européenne : l’Allemagne, la France et la Belgique. La production scientifique est mesurée à l’aide d’articles de revues scientifiques à comité de lecture tirés du Web of Science Citation Index Expanded (SCIE) fourni par Thomson Reuters (aujourd’hui Clarivate Analytics). Une comparaison des quatre secteurs universitaires montre que l’Allemagne et la Belgique, avec leurs universités internationales et axées sur la recherche, ont un degré d’institutionnalisation beaucoup plus élevé que la France et le Luxembourg. Une comparaison des secteurs scientifiques non universitaires révèle un degré élevé de différenciation en Allemagne et en France, par rapport à la Belgique et au Luxembourg. Au Luxembourg, la recherche est variée, performante, et a une portée internationale. [less ▲]

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See detailPolicy and Ideology Volatility During the Campaign
Walgrave, Stefaan; Lesschaeve, Christophe UL

in Deschouwer, Kris (Ed.) Mind the gap : political participation and representation in Belgium (2018)

Detailed reference viewed: 27 (0 UL)
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Peer Reviewed
See detailEnsuring the Effectiveness of Defence Rights: Remedial Obligations under the ABC Directives
Covolo, Valentina UL

in Allegrezza, Silvia; Covolo, Valentina (Eds.) Effective Defence Rights in Criminal Proceedings. A European and Comparative Study on judicial remedies (2018)

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See detailBildungsverläufe, Mehrsprachigkeit und ein Ausblick auf die Zukunft. Der zweite Bildungsbericht für Luxemburg.
Lenz, Thomas UL; Baumann, Isabell Eva UL; Ugen, Sonja UL et al

in Lucet; Script (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxembourg 2018 (2018)

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Peer Reviewed
See detailGuarantees of Judicial Protection under the ECHR: What interactions with EU Law?
Covolo, Valentina UL

in Allegrezza, Silvia; Covolo, Valentina (Eds.) Effective Defence Rights in Criminal Proceedings. A European and Comparative Study on judicial remedies (2018)

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Peer Reviewed
See detailÉcrire depuis les marges. L’ex-centricité chez Calixthe Beyala, Ananda Devi et Maryse Condé
Barthelmebs-Raguin, Hélène UL

in Bel, Jacqueline; Kuhnle, Till R. (Eds.) Excentricité(s) (2018)

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See detailThe Law and Economics of Shadow Banking
Pacces, Alessio M.; Nabilou, Hossein UL

in Chiu, Iris H.; MacNeil, Iain (Eds.) Research Handbook on Shadow Banking: Legal and Regulatory Aspects (2018)

This essay discusses the economic case for regulating shadow banking. It asks three questions. First, what is shadow banking? Second, why shadow banking should be regulated. Third, how to regulate shadow ... [more ▼]

This essay discusses the economic case for regulating shadow banking. It asks three questions. First, what is shadow banking? Second, why shadow banking should be regulated. Third, how to regulate shadow banking efficiently. Although shadow banking is, like banking, based on maturity transformation, no definition of shadow banking is ideal for regulatory purposes. Focusing on systemic risk, we take an instrument-based approach and define banking as leveraging on collateral to support liquidity promises. For regulation to be effective, however, this definition must be combined with other entity-based approaches. The economic rationale for regulating shadow banking is the negative externality stemming from systemic risk. Because uncertainty makes any measure of systemic risk imprecise, quantity regulation is preferable to a Pigovian tax to cope with this externality. Regulation should limit the leverage of shadow banking by imposing a minimum haircut regulation on the assets being used as collateral for funding. In theory, minimum haircuts regulation is an efficient way to constrain shadow banking. However, the practical difficulties of monitoring leverage at the assets level call for an indirect regulation of institutional leverage, too. This is effectively achieved through the regulation of bank leverage, which increases the cost of liquidity puts to shadow banking. Such risk-insensitive restrictions, however, undermine the efficiency of banking, whether official or shadow. [less ▲]

Detailed reference viewed: 249 (12 UL)
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Peer Reviewed
See detailMutual Recognition and absolute standards of judicial Protection
Covolo, Valentina UL

in Allegrezza, Silvia; Covolo, Valentina (Eds.) Effective Defence Rights in Criminal Proceedings. A European and Comparative Study on judicial remedies (2018)

Detailed reference viewed: 77 (0 UL)
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See detailSchulische Inklusion in Deutschland, Luxemburg und der Schweiz: Aktuelle Bedingungen und Herausforderungen
Powell, Justin J W UL; Hadjar, Andreas UL

in Rathmann, Katharina; Hurrelmann, Klaus (Eds.) Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion (2018)

Die hohe und gestiegene Bedeutung Inklusiver Bildung – für Individuen und Gesellschaften gleichermaßen – wird global, national, regional und lokal von verschiedensten Akteurinnen und Akteuren ... [more ▼]

Die hohe und gestiegene Bedeutung Inklusiver Bildung – für Individuen und Gesellschaften gleichermaßen – wird global, national, regional und lokal von verschiedensten Akteurinnen und Akteuren hervorgehoben sowie zunehmend auch wissenschaftlich multidisziplinär diskutiert. Inklusive schulische Bildung wird hinsichtlich der Merkmale des Zugangs und der Anwesenheit, der Beteiligung am Unterricht sowie der Teilhabe in Schulaktivitäten sowie in Bezug auf die Lernleistung, respektive deren Zertifizierung, bewertet. Aber auch Aspekte wie Wohlbefinden, Gleichstellung und soziale Integration werden zunehmend thematisiert. Der globale Diskurs um Inklusive Bildung als Menschenrecht geht über die Schulbildung hinaus und betrachtet auch die Hochschulbildung sowie lebenslanges Lernen. Inter- wie intranational werden vergleichende Analysen und Länderberichte immer wichtiger, um den Stand der schulischen Inklusion, der individuellen Verwirklichungschancen sowie der gesellschaftlichen Teilhabe von benachteiligten und behinderten Menschen zu messen. Innerhalb der räumlichen Vielfalt der inklusiven Bildung und sonderpädagogischer Fördersysteme finden sich vielfältige Barrieren, aber auch Katalysatoren inklusiver Bildungsreformen. Die Institutionalisierung sonderpädagogischer Fördersysteme in den deutschsprachigen Ländern, insbesondere über die zweite Hälfte des 20. Jahrhunderts, als isolierten eigenständigen und differenzierten Teil des Bildungssystems, stellt heutige Ziele inklusiver Bildungsreformen vor große Herausforderungen. In den drei hier untersuchten Ländern stellt Deutschland das differenzierteste und auch am stärksten segregierte System dar, dann folgt die Schweiz mit einem eher separativen Modell innerschulischer Differenzierung und schließlich Luxemburg als im Vergleich kleinstes Land, das aufgrund der spät begonnenen Etablierung von Sondereinrichtungen und seiner Kleinteiligkeit und seiner relativ hohen Schuldichte vergleichsweise günstige Ausgangsbedingungen für schulische Integration darstellt, allerdings – wie die beiden anderen Länder auch – durch die Mehrgliedrigkeit des Schulsystems und räumliche Segregation durch teilweise homogenisierte Lernumwelten gekennzeichnet ist. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detail§§ 325 bis 329 HGB zur Publizität der Rechnungslegung
Zetzsche, Dirk Andreas UL

in Hachmeister et al., Bilanzrecht (2018)

Detailed reference viewed: 119 (12 UL)
See detailEldorado Berlin
Hertweck, Florian

in Cupers, Kenny; Miessen, Markus (Eds.) Spaces of Uncertainty. Berlin Revisited (2018)

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Peer Reviewed
See detailLuxembourg
Covolo, Valentina UL

in Allegrezza, Silvia; Covolo, Valentina (Eds.) Effective Defence Rights in Criminal Proceedings. A European and Comparative Study on judicial remedies (2018)

Detailed reference viewed: 84 (2 UL)
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See detailDie Wissenschaft und ihre Kinder. Zur politischen Epistemologie der Frühpädagogik
Neumann, Sascha UL

in Bloch, Bianca; Cloos, Peter; Koch, Sandra (Eds.) et al Kinder und Kindheiten. Frühpädagogische Perspektiven (2018)

Detailed reference viewed: 126 (8 UL)
See detailSchulklasseneffekte auf Schulleistung und akademisches Selbstkonzept
Zurbriggen, Carmen UL

in Rathmann, Katharina; Hurrelmann, Klaus (Eds.) Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion (2018)

Detailed reference viewed: 41 (2 UL)
See detailLe système scolaire luxembourgeois : aperçu et tendances
Lenz, Thomas UL; Heinz, Andreas UL

in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport national sur l'éducation au Luxembourg 2018 (2018)

Cet article donne un aperçu des principaux faits et chiffres du système scolaire luxembourgeois et présente les développements réalisés au cours des dernières années. L’accent est mis en particulier sur ... [more ▼]

Cet article donne un aperçu des principaux faits et chiffres du système scolaire luxembourgeois et présente les développements réalisés au cours des dernières années. L’accent est mis en particulier sur la transition de l’enseignement fondamental à l’enseignement secondaire. À cet égard, d’importantes différences sont en partie observées en fonction du sexe, des nationalités et entre différentes communes du Luxembourg. [less ▲]

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See detail“Luxemburger Standarddeutsch”. On the future of the German language in Luxembourg
Sieburg, Heinz UL

in Muhr, Rudolf; Meisnitzer, Benjamin (Eds.) Pluricentric Languages and Non-Dominant Varieties Worldwide: New pluricentric languages-old problems (2018)

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See detailDas luxemburgische Schulsystem. Einblicke und Trends.
Lenz, Thomas UL; Heinz, Andreas UL

in LUCET; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2018 (2018)

In diesem Beitrag werden die wichtigsten Zahlen und Fakten zum luxemburgischen Schulsystem überblicksartig dargestellt und die Entwicklungen innerhalb der letzten Jahre aufgezeigt. Ein besonderer ... [more ▼]

In diesem Beitrag werden die wichtigsten Zahlen und Fakten zum luxemburgischen Schulsystem überblicksartig dargestellt und die Entwicklungen innerhalb der letzten Jahre aufgezeigt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Darstellung des Übergangs von der Grund- zur Sekundarschule. Hierbei zeigen sich teilweise große Unterschiede zwischen den Geschlechtern, den Nationalitäten und auch zwischen einzelnen Gemeinden in Luxemburg. [less ▲]

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See detailDiversität und aktuelles emotionales Erleben von Schülerinnen und Schülern im inklusiven Unterricht
Zurbriggen, Carmen UL; Venetz, Martin

in Hagenauer, Gerda; Hascher, Tina (Eds.) Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule (2018)

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See detailKindheit als praxeologisches Konzept. Von der generationalen Ordnung zu generationierenden Praktiken
Honig, Michael-Sebastian UL

in Budde, Jürgen; Bittner, Martin; Bossen, Andrea (Eds.) et al Konturen praxistheoretischer Erziehungswissenschaft. (2018)

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See detailJugendberichterstattung als Grundlage einer evidenzbasierten Politikgestaltung
Biewers, Sandra UL; Schumacher, Anette UL

in Schubert, Herbert; Spiekermann, Holger (Eds.) Sozialraum und Netzwerke (2018)

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See detailNon-Collective Investment Funds Under BEPS Action 6 versus European Investment Fund Law
Zetzsche, Dirk Andreas UL

in Investment Fund Taxation - Domestic Law, EU Law, and Double Taxation Treaties, EUCOTAX Series on European Taxation (2018)

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See detailÉducation non formelle à l’âge préscolaire
Neumann, Sascha UL

in SCRIPT; LUCET (Eds.) Rapport national sur l’éducation au Luxembourg 2018 (2018)

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See detailLe texte, le discours et la pratique. Sémiotique, linguistique textuelle et analyse du discours
Colas-Blaise, Marion UL

in Ablali, Achard-Bayle, et alii, Driss, Guy, et alii (Ed.) Texte et discours en confrontation dans l'espace européen (2018)

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See detailSequential Isolation of DNA, RNA, Protein, and Metabolite Fractions from Murine Organs and Intestinal Contents for Integrated Omics of Host-Microbiota Interactions.
Shah, Pranjul UL; Muller, Emilie UL; Lebrun, Laura UL et al

in Microbial Proteomics (2018)

The gastrointestinal microbiome plays a central role in health and disease. Imbalances in the microbiome, also referred to as dysbiosis, have recently been associated with a number of human idiopathic ... [more ▼]

The gastrointestinal microbiome plays a central role in health and disease. Imbalances in the microbiome, also referred to as dysbiosis, have recently been associated with a number of human idiopathic diseases ranging from metabolic to neurodegenerative. However, to causally link specific microorganisms or dysbiotic communities with tissue-specific and/or systemic disease-associated phenotypes, systematic in vivo studies are fundamental. Gnotobiotic mouse models have proven to be particularly useful for the elucidation of microbiota-associated characteristics as they provide a means to conduct targeted perturbations followed by analyses of induced localized and systemic effects. Here, we describe a methodology in the framework of systems biology which allows the comprehensive isolation of high quality biomolecular fractions (DNA, RNA, proteins and metabolites) from limited and/or heterogeneous sample material derived from murine brain, liver, and colon tissues, as well as from intestinal contents (fecal pellets and fecal masses). The obtained biomolecular fractions are compatible with current high-throughput genomic, transcriptomic, proteomic, and metabolomic analyses. The resulting data fulfills the premise of systematic measurements and allows the detailed study of tissue-specific and/or systemic effects of host-microbiota interactions in relation to health and disease. [less ▲]

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See detailDIRECTIVE 2012/13/EU ON THE RIGHT TO INFORMATION IN CRIMINAL PROCEEDINGS
Allegrezza, Silvia UL; Covolo, Valentina UL

in Allegrezza, Silvia; Covolo, Valentina (Eds.) EFFECTIVE DEFENCE RIGHTS IN CRIMINAL PROCEEDINGS A European and Comparative Study on Judicial Remedies (2018)

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See detailSchrift und Bild im Horizont des Liquiden. Christoph Ransmayrs und Willy Puchners strahlende Untergänge in Wasser und Wüste.
Küpper, Achim UL

in Brittnacher, Hans Richard; Küpper, Achim (Eds.) Seenöte, Schiffbrüche, feindliche Wasserwelten. Maritime Schreibweisen der Gefährdung und des Untergangs. (2018)

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See detailPopulation aging, demographic trends and consequences for long-term care
Leist, Anja UL

in Boll, Thomas; Ferring, Dieter; Valsiner, Jaan (Eds.) Cultures of care in aging (2018)

This chapter reviews recent projections related to the aging of populations, developments in health expectancy and disability, and associated trends in need for and provision of long-term care, focusing ... [more ▼]

This chapter reviews recent projections related to the aging of populations, developments in health expectancy and disability, and associated trends in need for and provision of long-term care, focusing on the developments in Europe but mentioning worldwide trends where possible. First, I present demographic trends in changing age structure of populations, expected costs of those changes, and discuss how innovative measures such as the ‘real elderly dependency ratio’ could offer a more balanced view on those trends. Second, projections of healthy life expectancy and time spent with morbidity and disability are presented. Then possible limitations of those projections are discussed, especially regarding recent evidence on changing incidence of dementia, and the possible further reductions in incidence if unfavorable lifestyle and health behaviours were reduced. After that, I will delineate demographic trends in need for assistance with care, and their implications for both formal and informal long-term care provision and costs. Specifically, a ‘care gap’ both in the provision of formal and informal care has been foreseen for several countries. Lastly, I discuss some trends and phenomena in long-term care provision which may influence the trends in long-term care needs and provision. In particular, estimated care gaps could become less threatening if the trend of migration of trained and untrained caregivers to provide live-in and institutional care in understaffed countries will continue, and if technological innovations will reduce care needs by enabling persons with disabilities to carry out activities of daily living autonomously. [less ▲]

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See detailDie Wüstenzone zwischen Klimadiagnostik, Anti-Anthropozentrismus und Autoreferenzialität. Bild- und Zeitordnungen der Wüste in Raoul Schrotts Die fünfte Welt.
Küpper, Achim UL

in Dürbeck, Gabriele; Kanz, Christine; Zschachlitz, Ralf (Eds.) Ökologischer Wandel in der deutschen Literatur des 20. und 21. Jahrhunderts. Neue Ansätze und Perspektiven. (2018)

Detailed reference viewed: 52 (0 UL)
See detailAlchemie und Magie als poetologische Verfahren in der Literatur um 1800. Prolegomena zu einem literatur- und wissensgeschichtlichen Spannungsfeld.
Küpper, Achim UL

in Ulbrechtová, Helena; Grub, Frank Thomas; Platen, Edgar (Eds.) et al Literatur und menschliches Wissen. Analysen zu einer grenzüberschreitenden Beziehung. (2018)

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See detailLernen zwischen Zeit und Ewigkeit. Religiöse Zeitkonzepte und pädagogische Praxis. Zur Einführung
Weber, Jean-Marie UL; Alexander Maier

in Alexander Maier; Conrad Anne; Weber, Jean-Marie (Eds.) et al Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit (2018)

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See detailLe jeu pathologique: un trouble des processus impliqués dans la prise de décision?
Brevers, Damien; Billieux, Joël UL

in Strowel, Alain; Philippe, Denis; Schamps, Geneviève (Eds.) Droit des jeux de hasard (2018)

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See detailLes modes de circulation et de légitimation des discours d’exclusion : espace, temps et mémoire
Freyermuth, Sylvie UL

in Barthelmebs-Raguin, Hélène; Komur-Thilloy, Greta; Marnette, Sophie (Eds.) et al Le Discours rapporté. Temporalité, histoire, mémoire et patrimoine discursif (2018)

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See detailPilotprojekt Schreibassistenzen in der Lehre. Die Wiener Writing Fellows Implementierung.
Entringer, Nathalie UL; Römmer-Nossek, Brigitte; Rismondo, Frane et al

in Niederdorfer, Lisa; Schmölzer-Eibinger, Sabine; Bushati, Bora (Eds.) et al Wissenschaftliches Schreiben lehren und lernen. Diagnose und Förderung wissenschaftlicher Textkompetenz in Schule und Universität. (2018)

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See detailLe fondement de la limitation du choix de la loi dans les contrats internes
Cuniberti, Gilles UL

in Hess, Burkhard (Ed.) Europa als Rechts- und Lebensraum - Liber Amicorum für Christian Kohler (2018)

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See detailRunning together to explore the city: How foreigners discover the city through experiences of a sports group
Kerivel, Aude UL; Vysotskaya, Volha UL

in Fuchs, Julien; Vivier, Christian (Eds.) Dossier spécial « La ville et le sport » (2018)

How do foreigners, who come to Luxembourg for work, discover the city through sport? This is one of the questions asked during ethnographic research focusing on a sports group in two research ... [more ▼]

How do foreigners, who come to Luxembourg for work, discover the city through sport? This is one of the questions asked during ethnographic research focusing on a sports group in two research organisations employing a large percentage of foreigners. The inductive approach of grounded theory was developed for the exploration of the working migrants’ sensitive experience of integration into the new country. The concepts of interaction and integration, borrowed from the Chicago School, were the theoretical tools for analysis of the data collected through observations, interviews, and maps of the working environments. The article discusses the integration of its members into the city, as well as their interaction with the spaces outside their work in various degrees and explores how, through the sports group at work, foreigners working in the country discover places that are otherwise limited to outside of their working space. The analysis concludes by showing how running in/with the group serves as a medium through which people interact with the city and its history and build their own story in the city. [less ▲]

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See detailFür Zuschauer. Intermediales Havarie-Spektakel anno 1912/13
Heimböckel, Dieter UL

in Brittnacher, Hans Richard; Küpper, Achim (Eds.) Seenöte, Schiffbrüche, feindliche Wasserwelten. Maritime Schreibweisen der Gefährdung und des Untergangs (2018)

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See detailL’influence de la Convention du Cap du 16 novembre 2001 sur les droits nationaux de l’insolvabilité (ambitions, contribution et succès de l’industrie aéronautique)
Cuniberti, Gilles UL

in D'Avout, Louis (Ed.) Le droit à l’épreuve des siècles et des frontières - Mélanges en l’honneur de Bertrand Ancel (2018)

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See detailThe Sharing Economy and EU Anti-discrimination Law
Ratti, Luca UL; Countouris, Nicola

in Davidson, Nestor; Finck, Michèle; Infranca, John (Eds.) The Cambridge Handbook of the Law of the Sharing Economy (2018)

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See detailJudicial Review for the Protection of Defence Rights in International Criminal Justice: The ICC as a Case Study
Mosna, Anna UL

in Allegrezza, Silvia; Covolo, Valentina (Eds.) Effective Defence Rights in Criminal Proceedings: A European and Comparative Study on Judicial Remedies (2018)

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See detailGibt es bei Hegel das Problem des Realismus?
Heidemann, Dietmar UL

in Illeterati, Luca (Ed.) Wirklichkeit. Ein Stichwort der Philosophie Hegels (2018)

The paper examines whether Hegel, in his philosophy, assigns realism a systematically relevant place or whether, in the face of absolute idealism, he takes realism to be obsolete. Following a systematic ... [more ▼]

The paper examines whether Hegel, in his philosophy, assigns realism a systematically relevant place or whether, in the face of absolute idealism, he takes realism to be obsolete. Following a systematic specification of the realism issue, it will be demonstrated that Hegel provides an astute analysis of certain types of realism and, in the Phenomenology of Spirit, argues against immediate or direct realism in particular. Although Hegel views the idealism-realism debate as philosophically futile, the doctrine of essence of the Science of Logic stands for the realist notion according to which actuality is to be conceived as the unity of essence and existence. In the Phenomenology of Spirit and in the Science of Logic he demonstrates that realism has skeptical implications on the basis of which this theory is untenable, although not unreasonable as such. [less ▲]

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See detailThe Cape Town Convention - Commentary article per article
Cuniberti, Gilles UL

in Mankowski, Peter (Ed.) Commercial Law (2018)

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Peer Reviewed
See detailReport on France
Cuniberti, Gilles UL; Bordian, Nicolina

in Ferrari, Franco (Ed.) Iura Novit Curia in International Arbitration (2018)

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Peer Reviewed
See detailCaring for the elderly: Effects on Family and Adolescents.
Schumacher, Anette UL; Willems, Helmut UL

in Boll, Thomas; Ferring, Dieter; Valsiner, Jaan (Eds.) Cultures of care in aging (2018)

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See detailStaging design thinking for sustainability in practice - guidance and watch-outs
Gericke, Kilian UL; Eisenbart, Boris; Waltersdorfer, Gregor

in König, Ariane (Ed.) Sustainability Science (2018)

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Peer Reviewed
See detailHigher Education and the Exponential Rise of Science: Competition and Collaboration
Powell, Justin J W UL

in Scott, Robert; Buchmann, Marlis (Eds.) Emerging Trends in the Social and Behavioral Sciences (2018)

How we collaborate and compete to find solutions to the problems and challenges of our age vastly impacts our individual and group success and well-being. Interdependent, the institutions of education and ... [more ▼]

How we collaborate and compete to find solutions to the problems and challenges of our age vastly impacts our individual and group success and well-being. Interdependent, the institutions of education and science have dramatically expanded. Today, scientists in nearly all countries contribute to our shared stores of knowledge, with research universities the driving force behind unexpected pure exponential growth in scientific production. Competition—regional, national, organizational, and individual—has become more potent—with performance measures, comparative indicators, and formal evaluations continuously generated and used in decision-making. Simultaneously, collaboration across institutional, disciplinary, organizational, and cultural boundaries expands the possibilities of discovery and produces the most influential science. Competition and collaboration at the nexus of higher education and science demand enhanced attention as they shape the future of scientific innovation and production, with its understudied yet increasingly incontrovertible effects on individuals and societies. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailMonetary Policy and the Euro Area Governance in the EMU
Hofmann, Herwig UL

in Hofmann, Herwig (Ed.) Specialised Administrative law of the European Union (2018)

whose currency is the euro’ (EMU, Article 3(4) TEU). The EMU’s two polices – the economic union and the monetary union - are an unequal set of twins. On one hand, the monetary union’s central elements are ... [more ▼]

whose currency is the euro’ (EMU, Article 3(4) TEU). The EMU’s two polices – the economic union and the monetary union - are an unequal set of twins. On one hand, the monetary union’s central elements are well-developed: as an element of substance, the introduction of the euro as a single currency; as an institutional achievement, the creation of the European System of Central Banks (ESCB) together with the European Central Bank (ECB) on the EU level as a highly independent body having the power to adopt a diverse range of measures. Additionally, the Treaties contain specific provisions on the goals and principles of monetary policy. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailAdmisibilidad de la prueba transnacional en los procedimientos de la fiscalia europea
Allegrezza, Silvia UL; Mosna, Anna UL

in Bachmaier Winter, Lorena (Ed.) La Fiscalia Europea (2018)

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Peer Reviewed
See detail« Palerme, ville syncrétique »,
Roelens, Nathalie UL

in Palerme capitale italienne et méditerranéenne des cultures 2018 (éd. Vito Pecoraro & Salvatore Schillaci), (2018)

Detailed reference viewed: 50 (0 UL)
See detailIm Schatten schöner Erkenntnisideale. Herrndorfs Lektüren zum Tod und Dostojewskis »Der Idiot«
Heimböckel, Dieter UL

in Lorenz, Matthias (Ed.) »Germanistenscheiß«. Beiträge zur Werkpolitik Wolfgang Herrndorfs (2018)

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Peer Reviewed
See detailFaut-Il Réformer Le Droit Luxembourgeois des Contrats?
Prüm, André UL

in Mélanges en l’honneur du professeur Claude Witz (2018)

Founded on the Code Napoléon, Luxembourg contract law has remained virtually unchanged over the last two centuries. The recent reform of the law of obligations enacted in France and the draft bill ... [more ▼]

Founded on the Code Napoléon, Luxembourg contract law has remained virtually unchanged over the last two centuries. The recent reform of the law of obligations enacted in France and the draft bill currently discussed in Belgium risk to deprive Luxembourg contract law of its reference model. The present paper explains the overall impacts of these reforms for the Grand-Duchy and concludes that it needs in turn to reflect on a modernization of its contract law. It presents the main options for such a project. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailUne éducation globalisée, ab initio, de tous les juristes : le Bachelor en droit de l’Université du Luxembourg
Heuschling, Luc UL

in Vogliotti, Massimo (Ed.) Pour une nouvelle éducation juridique (2018)

Detailed reference viewed: 266 (44 UL)
Peer Reviewed
See detailStaunen. Zu einem Affekt- und Wahrnehmungsmodus (nicht nur) im Feld der komparativen Ästhetik
Heimböckel, Dieter UL

in Hess-Lüttich, Ernest W.B.; Bhoot, Meher; Surana, Vibha (Eds.) Komparative Ästhetik(en) (2018)

Detailed reference viewed: 75 (2 UL)
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Peer Reviewed
See detailLanguage regard and cultural practice – Variation, evaluation, and change in the German regional languages
Purschke, Christoph UL

in Evans, Betsy; Benson, Erica; Stanford, James (Eds.) Language regard: Methods, Variation, and Change (2018)

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See detailHacia un marco general para el análisis de la diferenciación de la fuerza de trabajo en argentina
Cazón, Fernando; Graña, Juan; Kozlowski, Diego UL et al

in Kennedy, Damian (Ed.) Debates en torno a las condiciones actuales de reproducción de la fuerza de trabajo argentina en perspectiva histórica (2018)

Detailed reference viewed: 17 (1 UL)
Peer Reviewed
See detailThomas Mann am Strand : Tourismus und Alltag in "Tod in Venedig"
Kohns, Oliver UL

in Carstensen, Thorsten; Pirholt, Mattias (Eds.) Das Abenteuer des Gewöhnlichen : Alltag in der deutschsprachigen Literatur der Moderne (2018)

Detailed reference viewed: 111 (1 UL)
See detailParcours éducatifs, multilinguisme et perspectives. Le deuxième rapport national sur l'éducation.
Lenz, Thomas UL; Baumann, Isabell Eva UL; Ugen, Sonja UL et al

in LUCET; SCRIPT (Eds.) Rapport National sur L'Éducation au Luxembourg 2018 (2018)

Detailed reference viewed: 88 (11 UL)
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Peer Reviewed
See detailInclusive Education: Entwicklungen im internationalen Vergleich
Powell, Justin J W UL

in Sturm, Tanja; Wagner-Willi, Monika (Eds.) Handbuch Schulische Inklusion (2018)

Global, national und lokal wird die hohe und gestiegene Bedeutung formaler Bildung für Gesellschaften und Individuen – und hier auch diejenigen mit besonderem Förderbedarf – hervorgehoben. Durch ... [more ▼]

Global, national und lokal wird die hohe und gestiegene Bedeutung formaler Bildung für Gesellschaften und Individuen – und hier auch diejenigen mit besonderem Förderbedarf – hervorgehoben. Durch Initiativen wie „Education for All“ (UNESCO 2015) sowie die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung (UN-BRK, seit 2006), welche inklusive Bildung als Menschenrecht verankert, werden die Themen Inklusion und Sonderpädagogik zunehmend in Bildungspolitik und -praxis weltweit aufgegriffen. Trotz der unbestreitbaren Erfolge in den Bemühungen, allen Kindern den Zugang zu Bildung zu ermöglichen – und somit die schulische Exklusion zu reduzieren –, ist die vollständige schulische Inklusion aller Schülerinnen und Schüler weltweit eine Herausforderung geblieben. Selbst in den nordischen Ländern (Dänemark, Finnland, Island, Norwegen und Schweden), welche vergleichsweise fortgeschrittene inklusive Bildungssysteme etabliert haben, wird inklusive Bildung eher als Prozess und Ziel denn als erreichter Status betrachtet. Wie die Ausweitung des Zugangs zu formalisierter Bildung insgesamt, vollzieht sich der Übergang von Exklusion zu Inklusion im Hinblick auf die Förderorte graduell. In vielen Ländern wird sonderpädagogische Unterstützung in verschiedenen Organisationsformen angeboten, entlang eines Kontinuums von Segregation (Unterricht in unterschiedlichen Gebäuden), über Separation (Unterricht im selben Schulgebäude aber in unterschiedlichen Räumen) und Integration (teilweise gemeinsamer Unterricht) hin zu vollständiger Inklusion (umfassender gemeinsamer Unterricht). Die Überwindung organisationaler Exklusion – in vielen Teilen der Welt noch die alltägliche Realität für Kinder oder Jugendliche mit wahrgenommenen Beeinträchtigungen und Behinderungen – ist demnach nur der erste Schritt hin zur größtmöglichen Teilhabe an formal organisierten Lernmöglichkeiten. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailGrenzüberschreitende Lebenswelten an der luxemburgischen Grenze? Eine empirische Annäherung am Beispiel von Grenzpendlern und Wohnmigranten
Wille, Christian UL; Roos, Ursula

in Pallagst, Karina; Hartz, Eva; Caesar (Eds.) Border Futures – Zukunft Grenze – Avenir Frontière. Zukunftsfähigkeit grenzüberschreitender Zusammenarbeit (2018)

Luxembourg is characterized in a remarkable manner by mobility phenomena, com-posed by cross-border workers as well as residential migrants. While the predominant analyses of both these groups take mainly ... [more ▼]

Luxembourg is characterized in a remarkable manner by mobility phenomena, com-posed by cross-border workers as well as residential migrants. While the predominant analyses of both these groups take mainly into consideration socio-economical as-pects, this article takes a socio-cultural perspective. Therefore, we will concentrate on the following question: to what extent does cross-border mobility in everyday life promote the development of cross-border lifeworlds at the Luxembourgish border? Thus, the development of social contacts at the workplace and/or place of residence as well as the spatial organisation of practices of everyday life of cross-border workers and residential migrants will be examined. Based on quantitative and qualitative find-ings from different studies, both aspects referring to the analysed groups will be dis-cussed and related to each other. This paper gives insights into lifeworlds at European internal frontiers, for which national state formations are subordinate and at the same time constitutive. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailLes universités comme espaces de communication interculturels et multilingues: pourquoi le discours sur l'internationalisation devrait être plus fortement imbriqué avec le thème du multilinguisme
Hu, Adelheid UL

in Erfurt, Jürgen; Weirich, Anna; Caporal-Ebersold, Eloise (Eds.) Education plurilingue et pratiques langagières. Hommage à Christine Hélot. (2018)

Detailed reference viewed: 87 (13 UL)
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Peer Reviewed
See detailThe science curriculum at the elementary level: What are the basics, and are we teaching them?
Siry, Christina UL

in Bryan, L.; Tobin, K. (Eds.) Thirteen questions for science education (2018)

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See detailMehrsprachigkeit in Grenzregionen
Ehrhart, Sabine UL

in In Europa zuhause! Grenzüberschreitende Bildungskooperationen in der Euregio Maas-Rhein (2018)

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See detailDiachrone Interkulturalität und/als Gattungsgeschichte. Mit Heinrich von Kleists "Penthesilea" als Fallbeispiel
Heimböckel, Dieter UL

in Wiegmann, Eva (Ed.) Diachrone Interkulturalität (2018)

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Peer Reviewed
See detailLuxemburgs Wissenschaftliche Produktivität im Vergleich zu Deutschland, Frankreich und Belgien
Dusdal, Jennifer UL; Powell, Justin J W UL

in University of Luxembourg; SCRIPT (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2018 (2018)

Dieser Beitrag vergleicht das luxemburgische Hochschul- und Wissenschaftssystem mit drei weiteren Mitgliedsstaaten der Europäischen Union – Deutschland, Frankreich und Belgien. Gemessen wird der ... [more ▼]

Dieser Beitrag vergleicht das luxemburgische Hochschul- und Wissenschaftssystem mit drei weiteren Mitgliedsstaaten der Europäischen Union – Deutschland, Frankreich und Belgien. Gemessen wird der wissenschaftliche Output anhand wissenschaftlicher peer-reviewed Zeitschriftenbeiträge aus dem von Thomson Reuters (jetzt: Clarivate Analytics) bereitgestellten Web of Science Citation Index Expanded (SCIE). Ein Vergleich der vier Universitätssektoren zeigt, dass Deutschland und Belgien mit ihren forschungsstarken und internationalen Universitäten einen wesentlich höheren Institutionalisierungsgrad aufweisen als Frankreich und Luxemburg. Ein Vergleich der außeruniversitären Sektoren belegt eine hohe Ausdifferenzierung Deutschlands und Frankreichs im Gegensatz zu Belgien und Luxemburg. In Luxemburg gibt es eine vielfältige und leistungsstarke Forschungslandschaft, die besonders internationalisiert ist. [less ▲]

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See detailDie Grundlegung des Luxemburger multilingualen Habitus Die Einführung der zweisprachigen Primärschule 1843 und die Folgen
Fehlen, Fernand UL

in Lenz, Thomas; Gardin, Matias (Eds.) Die Schule der Nation. Bildungsgeschichte und Identität in Luxemburg (2018)

Detailed reference viewed: 112 (6 UL)
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See detailReproducción de la fuerza de trabajo en argentina: análisis comparativo respecto de estados unidos y europa (2003–2013)
Kozlowski, Diego UL

in Kennedy, Damian (Ed.) Debates en torno a las condiciones actuales de reproducción de la fuerza de trabajo argentina en perspectiva histórica (2018)

Detailed reference viewed: 14 (1 UL)