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See detailZur Bedeutung der schulischen Bezugsgruppe bei schwachen Schulleistungen. Eine Gegenüberstellung von komparativen und normativen Peereffekten auf Schulleistungen, akademisches Selbstkonzept und Berufsaspirationen
Zurbriggen, Carmen UL

Doctoral thesis (2015)

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See detailRelevance of the reference group for students with low achievement: A contrasting juxtaposition of comparative and normative peer effects (dissertation abstract)
Zurbriggen, Carmen UL

in Journal of Cognitive Education and Psychology (2015), 14(3), 409410

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Peer Reviewed
See detailSpecial issue: Classroom composition research on social-emotional outcomes
Müller, Christoph Michael; Zurbriggen, Carmen UL

in Journal of Cognitive Education and Psychology (2015), 15(2),

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Peer Reviewed
See detailFaktorenanalyse
Venetz, Martin; Zurbriggen, Carmen UL

in Koch, Katja; Ellinger, Stephan (Eds.) Empirische Forschungsmethoden in der Heil- und Sonderpädagogik (2015)

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Peer Reviewed
See detailIntensive longitudinal methods – ihre Eignung für die sonderpädagogische Forschung und exemplarische Anwendungsmöglichkeiten
Venetz, Martin; Zurbriggen, Carmen UL

in Empirische Sonderpädagogik (2015), 7(3), 194205

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See detailTransition from primary to secondary school: Mechanisms contributing to educational inequalities
Zurbriggen, Carmen UL

Scientific Conference (2014, October)

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See detailInternalizing and externalizing behaviour: Subjective experiences in different classroom situations
Zurbriggen, Carmen UL; Venetz, Martin

Scientific Conference (2014, August)

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See detailSubgroups of problematic behaviour among students of primary school from teacher perspective: A latent profile analysis
Venetz, Martin; Zurbriggen, Carmen UL; Liesen, Christian

Scientific Conference (2014, August)

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See detailEducational context and occupational aspirations: The role of academic tracking
Zurbriggen, Carmen UL; Kronig, Winfried; Venetz, Martin

Scientific Conference (2014, July)

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See detailZur Bedeutung von Peers für das akademische Selbstkonzept
Zurbriggen, Carmen UL

Scientific Conference (2014, June)

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See detailDifferenzielle soziale Lernumfelder und ihr Einfluss auf die schulische Leistungsentwicklung
Zurbriggen, Carmen UL

Scientific Conference (2014, May)

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See detailSchulische Integration und Schulübergang. Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung
Venetz, Martin; Zurbriggen, Carmen UL

Presentation (2014, April)

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See detailKurzfragebogen zur Erfassung der Dimensionen der Integration von Schülerinnen und Schülern (KFDI)
Venetz, Martin; Zurbriggen, Carmen UL; Eckhart, Michael

Scientific Conference (2014, January)

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See detailIntegriert während der Primarschule – und dann?
Venetz, Martin; Zurbriggen, Carmen UL

in Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (2014), 20(5), 3844

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See detailHandlungsmöglichkeiten zur Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten
Müller, Christoph Michael; Zurbriggen, Carmen UL

in Luder, Reto; Kunz, André; Müller Bösch, Caroline (Eds.) Inklusive Pädagogik und Didaktik (2014)

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Peer Reviewed
See detailEntwicklung und erste Validierung einer Kurzversion des „Fragebogens zur Erfassung von Dimensionen der Integration von Schülern (FDI)“ von Haeberlin, Moser, Bless und Klaghofer
Venetz, Martin; Zurbriggen, Carmen UL; Eckhart, Michael

in Empirische Sonderpädagogik (2014), 6(2), 99113

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See detailAdaptive Kompetenzen von Erwachsenen mit intellektueller Beeinträchtigung
Zurbriggen, Carmen UL; Orthmann Bless, D.; Estermann, v. et al

Report (2014)

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See detailInklusion und Integration – wo steht die Schweiz?
Zurbriggen, Carmen UL

Presentation (2013, November)

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See detailIntegriert während der Primarschule – und dann?
Venetz, Martin; Zurbriggen, Carmen UL

Scientific Conference (2013, August)

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See detailSchulische Integration und Schulübergang
Venetz, Martin; Zurbriggen, Carmen UL

Scientific Conference (2012, September)

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