Zwischen Theorie und Praxis. Als Germanist und Historiker im Verlag, im Kulturinstitut und an der Universität

Speeches/Talks (2015)

Forschungsprojekt INCLUS: Lehrereinstellungen und -kompetenzen als Rahmenbedingen der Inklusion

Speeches/Talks (2015)

Revision des kulturellen Gedächtnisses im Spannungsfeld multipler Nah-und Fernfremde

Speeches/Talks (2015)

Der Beitrag fokussiert den trilateralen Kultur- und Gedächtnisraum Luxemburg und lehnt sich dabei an das theoretische Konzept der lieux de mémoire an, das sich nicht nur auf konkrete Orte, sondern auch ... [more ▼]

Der Beitrag fokussiert den trilateralen Kultur- und Gedächtnisraum Luxemburg und lehnt sich dabei an das theoretische Konzept der lieux de mémoire an, das sich nicht nur auf konkrete Orte, sondern auch auf darüber hinausgehende komplexere Zusammenhänge bezieht und damit diskursiv erzeugte Raumkonstruktionen in den Blick nimmt. Das luxemburgische Territorium steht seitjeher im Spannungsfeld multipler „Nahfremde“ (Harald Weinrich), deren normative Konnotation sich jedoch im Verlaufe der letzten 100 Jahre, vor allem natürlich aber im Kontext der Europäischen Union massiv verändert hat. Die ständige Bedrohung durch Hegemonialansprüche umliegender Staaten ist einer Affirmation gewichen, die gerade in der Geschichte wechselnder Fremdherrschaft und den damit einhergehenden transkulturellen Erinnerungsgeflechten einen Mehrwert erkennt und der Luxemburger „Mischkultur“ (Batty Weber) einen europäischen, wenn nicht globalen Vorbildcharakter verleiht. Diese dominante Prägung des kulturellen Gedächtnisses sowie die Autoimagination des Großherzogtums Luxemburgs als weltoffenes und interkulturelles Land par excellence wird im gegenwärtigen literarischen Diskurs des Landes stark hinterfragt und mit dem Umgang mit Migranten aus der „Fernfremde“ konfrontiert. Guy Helmingers Roman Neubrasilien erzählt bspw. ein Konter-Narrativ, das im weitesten Sinne an das postkoloniale Projekt der Gegengeschichtsschreibung anknüpft. Indem der transkulturellen Erinnerungsraum über den Bereich der zentraleuropäischen Nahfremde hinaus bis nach Montenegro und Brasilien ausgeweitet wird, unternimmt dieser Text eine Art Revision des kulturellen Gedächtnisses, indem er das Vergessene oder Verdrängte wieder in Erinnerung zu bringen sucht. In diesem konkreten Fall handelt es sich um die Geschichte Luxemburgischer Auswanderer, die im frühen 19. Jahrhundert keine andere Möglichkeit sahen als ihr Glück im fernen Brasilien suchen. Dabei wird diesem Erzählstrang ein zweiter gegenübergestellt, der die Immigration von Montenegrinern ins heutige Luxemburg zum Gegenstand hat. In dieser Konfrontation von gestern und heute, von Aus- und Einwanderung werden ortsgebundenen Symboliken der Erinnerung in Bewegung versetzt und aus dem rein nationalen Bezugsrahmen gelöst. Dabei vermittelt das literarische Medium hier nicht nur ein Konter-Narrativ, sondern stellt über die Transformation der Sinnbezüge auch handlungsleitende Grenzziehungen zwischen Eigenem und Fremden, Nahfremde und Fernfremde in Frage. [less ▲]

Presentation of the book T. SALEMME, Documenti pontifici nel tabularium dell’abbazia cistercense di Chiaravalle Milanese (da Innocenzo II a Clemente V)

Speeches/Talks (2015)

Les aspects interdisciplinaires dans la coopération scientifique internationale

Speeches/Talks (2015)

Three applications of anti-de Sitter geometry

Speeches/Talks (2015)

Polyèdres inscrits dans des quadriques

Speeches/Talks (2015)

Developing Languages through the app iTEO

Speeches/Talks (2015)

ASSET

Speeches/Talks (2015)

Die Kunst gibt nicht das Sichtbare wieder, sondern macht sichtbar. Visuelle (Re-) Präsentationen von Familie vom sechzehnten bis zum neunzehnten Jahrhundert

Speeches/Talks (2015)

La collaboration multi-générationnelle

Speeches/Talks (2014)

Was macht die Uni im Theater?

Speeches/Talks (2014)

Bibliothèque de l'Université du Luxembourg: une bibliothèque multiculturelle, multilingue au cœur de l’Europe

Speeches/Talks (2014)

„I always look for groups that challenge each other.“ Improvisation und kollektives Schreiben als Prinzipien interkultureller Theaterpraxis

Speeches/Talks (2014)

Interkulturelle Aspekte der Kulturkritik um 1900

Speeches/Talks (2014)

In diesem Vortrag soll ein Überblick über interkulturelle Reaktionsmodi gegeben werden, die mit einer antimodernen Ablehnung der fortschrittsdynamischen Wandlungsprozesse im Umfeld der ersten Moderne ... [more ▼]

In diesem Vortrag soll ein Überblick über interkulturelle Reaktionsmodi gegeben werden, die mit einer antimodernen Ablehnung der fortschrittsdynamischen Wandlungsprozesse im Umfeld der ersten Moderne einhergehen. Anders als in der gegenwartszentrierten Interkulturalitätsforschung, die häufig eine harmonische Völkerverständigung im Blick hat, werden in dieser historisierenden Betrachtung auch das potentielle Scheitern des interkulturellen Dialoges sowie spezifische Exklusionsstrategien berücksichtigt, da es in der Kulturkritik um 1900 kaum zu einer ernsthaften Auseinandersetzung mit dem Fremden kommt. Charakteristisch für die konservative Kulturkritik dieser Zeit sind sowohl ausgrenzende pejorative als auch idealisierende Fremdheitskonstruktionen, deren Genese und Funktion am Beispiel von ausgewählten Texten und Autoren (Julius Langbehns, Alfred Schuler, Oswald Spengler, Adolf Halfeld) erläutert werden soll. [less ▲]

Second language reading assessment in the context of PISA – the case study of Luxembourg in the context of PISA 2009

Speeches/Talks (2014)

Les troubles du XVIe siècle dans la mémoire de Bruxelles

Speeches/Talks (2014)

Discretisation, Multiscale Fracture Mechanics Problems, Cutting & Surgical Simulation: extended finite element method, meshfree methods and isogeometric analysis

Speeches/Talks (2014)

MATERIALS & SURFACE SCIENCE INSTITUTE PRESENTATION BY Professor Stéphane P. A. Bordas University of Luxembourg and Cardiff University PRESENTATION TITLE Cutting in Real-time in Co-rotational Elasticity ... [more ▼]

MATERIALS & SURFACE SCIENCE INSTITUTE PRESENTATION BY Professor Stéphane P. A. Bordas University of Luxembourg and Cardiff University PRESENTATION TITLE Cutting in Real-time in Co-rotational Elasticity and Perspectives on Simulating Cuts ABSTRACT We focus on the simulation of surgical acts of types similar to cutting and needle insertion in soft tissue, in real time (500Hz), where the scale of the surgical instrument is several orders of magnitude smaller than that of the organ. We provide review of the state of the art and make propositions to address some of the main difficulties in this area: complex geometries - implicit boundaries, XFEM, meshless, advanced meshing; multiple scales (large gradients) - domain decomposition and model reduction; error control and adaptivity; parallel implementation Graphical Processing Units (GPUs). We then describe a series of contributions in the field of real-time simulation of soft tissue biomechanics. These contributions address various requirements for interactive simulation of complex surgical procedures. In particular, we present results in the areas of soft tissue deformation, contact modelling, simulation of cutting, and haptic rendering, which are all relevant to a variety of medical interventions. The contributions we describe share a common underlying model of deformation and rely on GPU implementations to significantly reduce computational expense. Since the commencement of the ERC RealTcut Starting Research Grant, we have made a number of advances, in particular in the area of real-time simulation of cutting. We have started implementing a novel cutting algorithm and investigating co-rotational elasticity to non-linear materials. We have shown that it is possible to cut non-linear solids formulated within a co-rotational formalism in real-time with a tetrahedron subdivision method and a Sherman-Morrison update. The next steps include assessing the error associated with the single Newton iteration, extending to non-linear materials, and investigating the improvements enabled by enriched approximations. These results will form the basis of the real-time work. ABOUT THE PRESENTER In 1999, Stéphane Bordas joined a joint graduate programme of the French Institute of Technology (Ecole Spéciale des Travaux Publics) and the American Northwestern University. In 2003, he graduated in Theoretical and Applied Mechanics with a PhD from Northwestern University. Between 2003 and 2006, he was at the Laboratory of Structural and Continuum Mechanics at the Swiss Federal Institute of Technology in Lausanne, Switzerland. In 2006, he became permanent lecturer at Glasgow University’s Civil Engineering Department. Stéphane joined the Computational Mechanics team at Cardiff University in September 2009, as a Professor in Computational Mechanics and directed the institute of Mechanics and Advanced Materials from October 2010 to November 2013. He is the Editor of the book series “Advances in Applied Mechanics” since July 2013. In November 2013, he joined the University of Luxembourg as a Professor in Computational Mechanics. The main axes of his research team include (1) free boundary problems and problems involving complex geometries, in particular moving boundaries and (2) ‘a posteriori’ discretisation and model error control, rationalisation of the computational expense. Stéphane’s keen interest is to actively participate in innovation, technological transfer as well as software tool generation. This has been done through a number of joint ventures with various industrial partners (Bosch GmbH, Cenaero, inuTech GmbH, Siemens-LMS, Soitec SA) and the release of open-source software. He has been collaborating with over 110 academic partners over the last 10 years. In 2012, Stéphane was awarded an ERC Starting Independent Research Grant (RealTcut), to address the need for surgical simulators with a computational mechanics angle with a focus on the multi-scale simulation of cutting of heterogeneous materials in real-time. DATE: Monday, 10 February 2014 TIME: 15h30 VENUE: MSB-012 MSSI Building REFRESHMENTS WILL BE PROVIDED AT 15h15 For further information, please contact: Professor Michael McCarthy, Tel. No: (061) 202222 or Email: michael.mccarthy@ul.ie [less ▲]

Dynamische Mathematik mit GeoGebra – Algebrafenster

Speeches/Talks (2014)

Die Bildungsstandards in Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Mathematiksysteme (DMS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen sich mit ... [more ▼]

Die Bildungsstandards in Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Mathematiksysteme (DMS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen sich mit Fragestellungen auseinanderzusetzen und Hypothesen aufzustellen. Anschließend müssen diese natürlich noch immer mathematisch bewiesen werden; diese Beweise lehnen sich aber oft an den durchlaufenen Prozess der Schüler/-innen an und sind somit leichter verständlich. [less ▲]

Konzepte und Methoden der Indikatorenentwicklung

Speeches/Talks (2014)

Wissenschaftliche Gütekriterien für Indikatoren Relevante Fragen und Probleme für die luxemburgische Berichterstattung 2015

Sustainable Product Design

Speeches/Talks (2014)

Discours de la remise du Prix arts et lettres 2014 de l'Institut grand-ducal du Luxembourg à l'écrivain Nora Wagener

Speeches/Talks (2014)

Europe's better self? Literary reflections on national identity and political neutrality in Switzerland

Speeches/Talks (2013)

Dynamische Mathematik mit GeoGebra – Grafikfenster und Tabellenkalkulation

Speeches/Talks (2013)

Die Bildungsstandards in Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Mathematiksysteme (DMS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen, sich mit ... [more ▼]

Die Bildungsstandards in Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Mathematiksysteme (DMS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen, sich mit Fragestellungen auseinanderzusetzen und Hypothesen aufzustellen. Anschließend müssen diese natürlich noch immer mathematisch bewiesen werden; diese Beweise lehnen sich aber oft an den durchlaufenen Prozess der Schüler/-innen an und sind somit leichter verständlich. [less ▲]

D’autres Lumières

Speeches/Talks (2013)

Lernprozesse und Lernerfahrungen in Jugendprojekten. Eine Studie zu Aspekten non-formaler Bildung in den Projekten von “Jugend in Aktion” in Luxemburg

Speeches/Talks (2013)

Theater und Universität im Dialog

Speeches/Talks (2013)

Bestimmung und Bewertung von Qualität in der Offenen Jugendarbeit

Speeches/Talks (2013)

Totalisierung der Heimatkonzeption im Werk von Meinrad Inglin und in der Schweizerischen Kulturpolitik der 1930er Jahre

Speeches/Talks (2013)

Zur Bedeutung der Familie auf Grabmonumenten der Gallia Belgica

Speeches/Talks (2013)

Verlebendigung der Antike. Zur Funktionalisierung von Geschichte in der Kulturkritik um 1900. Am Beispiel von Stefan George und Alfred Schuler

Speeches/Talks (2013)

Systemwände

Speeches/Talks (2013)

“Reason” and the Moral Construction of Schooling” and International Reforms: Pisa: Numbers, & Standardizing Conduct

Speeches/Talks (2013)

International Reforms: Pisa: Numbers & Standardizing Conduct

Speeches/Talks (2013)

‘Is There an Option?’ Theory as an Empirical Fact in Social and Education Sciences

Speeches/Talks (2013)

Ergebnisse der landesweiten Elternbefragung von Maisons Relais

Speeches/Talks (2013)

EU Law and the international protection of investment

Speeches/Talks (2012)

Présentation de l’ouvrage Parler Vin. Entre Normes et Appropriations

Speeches/Talks (2012)

Jugend in Europa. Bildung, Arbeit und gesellschaftliches Engagement

Speeches/Talks (2012)

Grenzgänger: Einblicke in grenzüberschreitende Lebenswelten

Speeches/Talks (2012)

Methodological and strategic challenges of evaluation in an unclear setting - the example of an all-day school pilot project in Luxembourg.

Speeches/Talks (2012)

Un parking en construction mixte

Speeches/Talks (2012)

www.infosteel.be

Diagnostische Kompetenz von Grundschullehrkräften bei der Erstellung der Übergangsempfehlung

Speeches/Talks (2012)

Dynamische Mathematik mit GeoGebra

Speeches/Talks (2012)

Die Bildungsstandards Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Geometriesysteme (DGS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen sich mit ... [more ▼]

Die Bildungsstandards Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Geometriesysteme (DGS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen sich mit Fragestellungen auseinanderzusetzen und Hypothesen aufzustellen. Anschließend müssen diese natürlich noch immer mathematisch bewiesen werden; diese Beweise lehnen sich aber oft an den durchlaufenen Prozess der Schüler/-innen an und sind somit leichter verständlich. [less ▲]

Gruppendynamische Prozesse in der Jugendphase

Speeches/Talks (2012)

Demografischer und sozialer Wandel im ländlichen Raum – Erwachsenenbildung im ländlichen Raum neu gestalten

Speeches/Talks (2011)

Marie Stuart. Reine, traîtresse et martyre. Quatre siècles d'histoire et de mythologie (Partie 2)

Speeches/Talks (2011)

Marie Stuart. Reine, traîtresse et martyre. Quatre siècles d'histoire et de mythologie (Partie 1)

Speeches/Talks (2011)

Dynamische Mathematik mit GeoGebra

Speeches/Talks (2011)

Die Bildungsstandards Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Geometriesysteme (DGS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen sich mit ... [more ▼]

Die Bildungsstandards Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Geometriesysteme (DGS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen sich mit Fragestellungen auseinanderzusetzen und Hypothesen aufzustellen. Anschließend müssen diese natürlich noch immer mathematisch bewiesen werden; diese Beweise lehnen sich aber oft an den durchlaufenen Prozess der Schüler/-innen an und sind somit leichter verständlich. [less ▲]

Integriert oder separiert – wie erleben es die Schülerinnen und Schüler?

Speeches/Talks (2011)