ASSET

Speeches/Talks (2015)

Die Kunst gibt nicht das Sichtbare wieder, sondern macht sichtbar. Visuelle (Re-) Präsentationen von Familie vom sechzehnten bis zum neunzehnten Jahrhundert

Speeches/Talks (2015)

La collaboration multi-générationnelle

Speeches/Talks (2014)

Was macht die Uni im Theater?

Speeches/Talks (2014)

Bibliothèque de l'Université du Luxembourg: une bibliothèque multiculturelle, multilingue au cœur de l’Europe

Speeches/Talks (2014)

„Vor der Anpassung also eine Art Ende“. Ökologie und Dystopie in Theatertexten der Gegenwart

Speeches/Talks (2014)

Interkulturelle Aspekte der Kulturkritik um 1900

Speeches/Talks (2014)

In diesem Vortrag soll ein Überblick über interkulturelle Reaktionsmodi gegeben werden, die mit einer antimodernen Ablehnung der fortschrittsdynamischen Wandlungsprozesse im Umfeld der ersten Moderne ... [more ▼]

In diesem Vortrag soll ein Überblick über interkulturelle Reaktionsmodi gegeben werden, die mit einer antimodernen Ablehnung der fortschrittsdynamischen Wandlungsprozesse im Umfeld der ersten Moderne einhergehen. Anders als in der gegenwartszentrierten Interkulturalitätsforschung, die häufig eine harmonische Völkerverständigung im Blick hat, werden in dieser historisierenden Betrachtung auch das potentielle Scheitern des interkulturellen Dialoges sowie spezifische Exklusionsstrategien berücksichtigt, da es in der Kulturkritik um 1900 kaum zu einer ernsthaften Auseinandersetzung mit dem Fremden kommt. Charakteristisch für die konservative Kulturkritik dieser Zeit sind sowohl ausgrenzende pejorative als auch idealisierende Fremdheitskonstruktionen, deren Genese und Funktion am Beispiel von ausgewählten Texten und Autoren (Julius Langbehns, Alfred Schuler, Oswald Spengler, Adolf Halfeld) erläutert werden soll. [less ▲]

Second language reading assessment in the context of PISA – the case study of Luxembourg in the context of PISA 2009

Speeches/Talks (2014)

Les troubles du XVIe siècle dans la mémoire de Bruxelles

Speeches/Talks (2014)

Discretisation, Multiscale Fracture Mechanics Problems, Cutting & Surgical Simulation: extended finite element method, meshfree methods and isogeometric analysis

Speeches/Talks (2014)

MATERIALS & SURFACE SCIENCE INSTITUTE PRESENTATION BY Professor Stéphane P. A. Bordas University of Luxembourg and Cardiff University PRESENTATION TITLE Cutting in Real-time in Co-rotational Elasticity ... [more ▼]

MATERIALS & SURFACE SCIENCE INSTITUTE PRESENTATION BY Professor Stéphane P. A. Bordas University of Luxembourg and Cardiff University PRESENTATION TITLE Cutting in Real-time in Co-rotational Elasticity and Perspectives on Simulating Cuts ABSTRACT We focus on the simulation of surgical acts of types similar to cutting and needle insertion in soft tissue, in real time (500Hz), where the scale of the surgical instrument is several orders of magnitude smaller than that of the organ. We provide review of the state of the art and make propositions to address some of the main difficulties in this area: complex geometries - implicit boundaries, XFEM, meshless, advanced meshing; multiple scales (large gradients) - domain decomposition and model reduction; error control and adaptivity; parallel implementation Graphical Processing Units (GPUs). We then describe a series of contributions in the field of real-time simulation of soft tissue biomechanics. These contributions address various requirements for interactive simulation of complex surgical procedures. In particular, we present results in the areas of soft tissue deformation, contact modelling, simulation of cutting, and haptic rendering, which are all relevant to a variety of medical interventions. The contributions we describe share a common underlying model of deformation and rely on GPU implementations to significantly reduce computational expense. Since the commencement of the ERC RealTcut Starting Research Grant, we have made a number of advances, in particular in the area of real-time simulation of cutting. We have started implementing a novel cutting algorithm and investigating co-rotational elasticity to non-linear materials. We have shown that it is possible to cut non-linear solids formulated within a co-rotational formalism in real-time with a tetrahedron subdivision method and a Sherman-Morrison update. The next steps include assessing the error associated with the single Newton iteration, extending to non-linear materials, and investigating the improvements enabled by enriched approximations. These results will form the basis of the real-time work. ABOUT THE PRESENTER In 1999, Stéphane Bordas joined a joint graduate programme of the French Institute of Technology (Ecole Spéciale des Travaux Publics) and the American Northwestern University. In 2003, he graduated in Theoretical and Applied Mechanics with a PhD from Northwestern University. Between 2003 and 2006, he was at the Laboratory of Structural and Continuum Mechanics at the Swiss Federal Institute of Technology in Lausanne, Switzerland. In 2006, he became permanent lecturer at Glasgow University’s Civil Engineering Department. Stéphane joined the Computational Mechanics team at Cardiff University in September 2009, as a Professor in Computational Mechanics and directed the institute of Mechanics and Advanced Materials from October 2010 to November 2013. He is the Editor of the book series “Advances in Applied Mechanics” since July 2013. In November 2013, he joined the University of Luxembourg as a Professor in Computational Mechanics. The main axes of his research team include (1) free boundary problems and problems involving complex geometries, in particular moving boundaries and (2) ‘a posteriori’ discretisation and model error control, rationalisation of the computational expense. Stéphane’s keen interest is to actively participate in innovation, technological transfer as well as software tool generation. This has been done through a number of joint ventures with various industrial partners (Bosch GmbH, Cenaero, inuTech GmbH, Siemens-LMS, Soitec SA) and the release of open-source software. He has been collaborating with over 110 academic partners over the last 10 years. In 2012, Stéphane was awarded an ERC Starting Independent Research Grant (RealTcut), to address the need for surgical simulators with a computational mechanics angle with a focus on the multi-scale simulation of cutting of heterogeneous materials in real-time. DATE: Monday, 10 February 2014 TIME: 15h30 VENUE: MSB-012 MSSI Building REFRESHMENTS WILL BE PROVIDED AT 15h15 For further information, please contact: Professor Michael McCarthy, Tel. No: (061) 202222 or Email: michael.mccarthy@ul.ie [less ▲]

Dynamische Mathematik mit GeoGebra – Algebrafenster

Speeches/Talks (2014)

Die Bildungsstandards in Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Mathematiksysteme (DMS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen sich mit ... [more ▼]

Die Bildungsstandards in Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Mathematiksysteme (DMS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen sich mit Fragestellungen auseinanderzusetzen und Hypothesen aufzustellen. Anschließend müssen diese natürlich noch immer mathematisch bewiesen werden; diese Beweise lehnen sich aber oft an den durchlaufenen Prozess der Schüler/-innen an und sind somit leichter verständlich. [less ▲]

Das illustrierte Flugblatt als Wissensmedium der Frühen Neuzeit. Zeigestrategien und Aneignungspotenzial eines zweikanaligen Kommunikationssystems

Speeches/Talks (2014)

Konzepte und Methoden der Indikatorenentwicklung

Speeches/Talks (2014)

Wissenschaftliche Gütekriterien für Indikatoren Relevante Fragen und Probleme für die luxemburgische Berichterstattung 2015

Le statut d’État membre de l’Union européenne dans le domaine de la PESC

Speeches/Talks (2014)

Europe's better self? Literary reflections on national identity and political neutrality in Switzerland

Speeches/Talks (2013)

Dynamische Mathematik mit GeoGebra – Grafikfenster und Tabellenkalkulation

Speeches/Talks (2013)

Die Bildungsstandards in Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Mathematiksysteme (DMS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen, sich mit ... [more ▼]

Die Bildungsstandards in Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Mathematiksysteme (DMS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen, sich mit Fragestellungen auseinanderzusetzen und Hypothesen aufzustellen. Anschließend müssen diese natürlich noch immer mathematisch bewiesen werden; diese Beweise lehnen sich aber oft an den durchlaufenen Prozess der Schüler/-innen an und sind somit leichter verständlich. [less ▲]

D’autres Lumières

Speeches/Talks (2013)

Lernprozesse und Lernerfahrungen in Jugendprojekten. Eine Studie zu Aspekten non-formaler Bildung in den Projekten von “Jugend in Aktion” in Luxemburg

Speeches/Talks (2013)

Theater und Universität im Dialog

Speeches/Talks (2013)

Bestimmung und Bewertung von Qualität in der Offenen Jugendarbeit

Speeches/Talks (2013)

Totalisierung der Heimatkonzeption im Werk von Meinrad Inglin und in der Schweizerischen Kulturpolitik der 1930er Jahre

Speeches/Talks (2013)

Zur Bedeutung der Familie auf Grabmonumenten der Gallia Belgica

Speeches/Talks (2013)

Verlebendigung der Antike. Zur Funktionalisierung von Geschichte in der Kulturkritik um 1900. Am Beispiel von Stefan George und Alfred Schuler

Speeches/Talks (2013)

‘Is There an Option?’ Theory as an Empirical Fact in Social and Education Sciences

Speeches/Talks (2013)

Systemwände

Speeches/Talks (2013)

Styles of Reason: Historicizing Educational History and the Archive

Speeches/Talks (2013)

Teacher Education Reforms: The Impracticality of Teachers Practical Knowledge and Change

Speeches/Talks (2013)

Styles of Reason: Two Forms of Curriculum History. 理性的类型：课程史的两种模式 and the Past in the Future of the Social and Educational Sciences

Speeches/Talks (2013)

EU Law and the international protection of investment

Speeches/Talks (2012)

Présentation de l’ouvrage Parler Vin. Entre Normes et Appropriations

Speeches/Talks (2012)

Jugend in Europa. Bildung, Arbeit und gesellschaftliches Engagement

Speeches/Talks (2012)

Die Bedeutung der Familie auf Grabmonumenten der Gallia Belgica

Speeches/Talks (2012)

Methodological and strategic challenges of evaluation in an unclear setting - the example of an all-day school pilot project in Luxembourg.

Speeches/Talks (2012)

Un parking en construction mixte

Speeches/Talks (2012)

www.infosteel.be

Les frontaliers au Luxembourg. Quelques éléments de cadrage

Speeches/Talks (2012)

Dynamische Mathematik mit GeoGebra

Speeches/Talks (2012)

Die Bildungsstandards Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Geometriesysteme (DGS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen sich mit ... [more ▼]

Die Bildungsstandards Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Geometriesysteme (DGS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen sich mit Fragestellungen auseinanderzusetzen und Hypothesen aufzustellen. Anschließend müssen diese natürlich noch immer mathematisch bewiesen werden; diese Beweise lehnen sich aber oft an den durchlaufenen Prozess der Schüler/-innen an und sind somit leichter verständlich. [less ▲]

L’influence des représentations du « public ciblé » sur l’exposition en France et au Luxembourg

Speeches/Talks (2012)

Demografischer und sozialer Wandel im ländlichen Raum – Erwachsenenbildung im ländlichen Raum neu gestalten

Speeches/Talks (2011)

Marie Stuart. Reine, traîtresse et martyre. Quatre siècles d'histoire et de mythologie (Partie 2)

Speeches/Talks (2011)

Marie Stuart. Reine, traîtresse et martyre. Quatre siècles d'histoire et de mythologie (Partie 1)

Speeches/Talks (2011)

Dynamische Mathematik mit GeoGebra

Speeches/Talks (2011)

Die Bildungsstandards Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Geometriesysteme (DGS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen sich mit ... [more ▼]

Die Bildungsstandards Mathematik für die Klassen begünstigen einen entdeckenden, problemorientierten Unterricht. Dynamische Geometriesysteme (DGS) wie GeoGebra erlauben den Schüler/-innen sich mit Fragestellungen auseinanderzusetzen und Hypothesen aufzustellen. Anschließend müssen diese natürlich noch immer mathematisch bewiesen werden; diese Beweise lehnen sich aber oft an den durchlaufenen Prozess der Schüler/-innen an und sind somit leichter verständlich. [less ▲]

Integriert oder separiert – wie erleben es die Schülerinnen und Schüler?

Speeches/Talks (2011)

Ein Ganztagsschulversuch im Blick der Evaluationsforschung - Zum Widerstreit von Perspektiven und Interessen.

Speeches/Talks (2011)

Der Jugendmedienschutz ist trotz des Scheiterns der Novelle gesichert

Speeches/Talks (2011)

Retour sur la pensée éducative de Victor Hugo : le pédagogue déguenillé et les enfants d’éléphant

Speeches/Talks (2010)

The Participation of the European Union in the World Trade Organization

Speeches/Talks (2010)

Gavroche dans le mammouth, ou la pensée éducative de Victor Hugo

Speeches/Talks (2010)

Simultaneous observation of gravity tide in Juneau, Southeast Alaska with gPhone#32 and L&R G578 gravimeters

Speeches/Talks (2010)

Zusammenarbeit von Klassenlehrpersonen und Lehrpersonen Schulischer Heilpädagogik in integrativen Schulen

Speeches/Talks (2010)

Buchpräsentation: Hans Magnus Enzensberger/Uwe Johnson, »›fuer Zwecke der brutalen Verstaendigung‹. Der Briefwechsel«. Henning Marmulla im Gespräch mit Jörg Magenau

Speeches/Talks (2010)