References of "Contribution to collective works"
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See detailDemocracy, Freedom and Truth at a Time of Digital Disruption: An equation with three unknowns?
Danescu, Elena UL

in Višňovský, Ján; Radošinská (Eds.) Fake News Is Bad News - Hoaxes, Half-truths and the Nature of Today's Journalism (2021)

The pattern of a knowledge-based society relies to a large extent on digital technologies and intangible outputs and generate considerable transnational financial flows and gains. These technologies also ... [more ▼]

The pattern of a knowledge-based society relies to a large extent on digital technologies and intangible outputs and generate considerable transnational financial flows and gains. These technologies also play a key role in providing free access to data and information, encouraging citizen participation in public decision-making, fostering transparency and scrutiny of government action and mobilising new players capable of identifying alternative means of civic and political participation worldwide. At the same time, the increasingly impact of online platforms in manipulating transnational public debates, and the surge in extremist groups using the digital ecosystem to incite hatred, hostility and violence are a warning sign that these modes of communication may be having an adverse effect on democracy and that the boundary between fact and fiction is not as clear as we may like to think. The US presidential election campaign and the Brexit referendum (2016), the theories about COVID-19 (that have flooded the web since 2019), the terrorist attack against French teacher Samuel Paty (16 October 2020) all highlight these trends. When the majority of the world’s citizens are using online media as their main source of information, the proliferation of disinformation and the related threat of radicalism and extremism have led to a growing awareness of these issues at international- and European Union level. What can be done to tackle the situation? How should the democratic states with new forms of private power in the algorithmic society? Where should the line be drawn between freedom of expression and media pluralism on the one hand, and intrusion and censorship of dissenting opinions on the other? How should information be defended as a fundamental right? Is there a moral or ethical code when it comes to information? How can be created an environment that is conducive to inclusive, pluralistic public debate? How to equip citizens to develop a critical approach and to take informed decisions? How to balance innovation with the need to ensure transparency and fairness? Could we be witnessing a situation in which algorithms are “dissolving” democracy? Drawing on the archives of the international and European multilateral organisations (UN/UNESCO, Council of Europe, the Organisation for Security and Cooperation in Europe, the European Union) and several public and private stakeholders worldwide, this chapter proposes: a) to take stock of the issues and challenges raised by the proliferation of fake news, social media and algorithms, and their impact on freedom and democracy; b) to review the regulatory provisions implemented in this area at European and international level; and c) to identify future prospects. [less ▲]

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See detailHerausforderungen für Politik und Praxis
Schumacher, Anette UL; Heinen, Andreas UL; Willems, Helmut Erich UL et al

in Samuel, Robin; Willems, Helmut Erich (Eds.) Wohlbefinden und Gesundheit von Jugendlichen in Luxemburg (2021)

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See detailLuxembourg: Article 26 of the OECD Model: The Meaning of Foreseeable Relevance
Pantazatou, Aikaterini UL

in Kemmeren, Eric; Essers, Peter (Eds.) Tax Treaty Case Law around the Globe 2020 (2021)

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See detailLuxembourg: Qualification of Liquidation Proceeds: Dividend Distributions or Capital Gains?
Pantazatou, Aikaterini UL

in Kemmeren, Eric; Essers, Peter (Eds.) Tax Treaty Case Law around the Globe 2020 (2021)

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See detailKonzeption des Jugendberichtes
Schumacher, Anette UL; Heinen, Andreas UL; Willems, Helmut Erich UL et al

in Samuel, Robin; Willems, Helmut Erich (Eds.) Wohlbefinden und Gesundheit von Jugendlichen in Luxemburg (2021)

WICHTIGE ERGEBNISSE AUS KAPITEL 2 - Der luxemburgische Jugendbericht 2020 beinhaltet eine umfassende Beschreibung des Wohlbefindens und der Gesundheit von Jugendlichen. Die Beschreibung basiert auf der ... [more ▼]

WICHTIGE ERGEBNISSE AUS KAPITEL 2 - Der luxemburgische Jugendbericht 2020 beinhaltet eine umfassende Beschreibung des Wohlbefindens und der Gesundheit von Jugendlichen. Die Beschreibung basiert auf der Wahrnehmung und Einschätzung der Jugendlichen selbst. - Der Jugendbericht nimmt eine sozialwissenschaftliche Perspektive ein, wonach Wohlbefinden und Gesundheit als Resultat personaler, sozialer und struktureller Ressourcen betrachtet werden. - Er analysiert die unterschiedlichen Sichtweisen und Handlungsweisen (Agency) und identifiziert Unterschiede und Ungleichheiten in Gesundheit und Wohlbefinden der Jugendlichen nach Alter, Geschlecht, sozialem Status und Bildungsstatus sowie Migrationshintergrund. - Die Datengrundlage besteht aus mehreren eigens für diesen Bericht durchgeführten quantitativen und qualitativen Studien und ergänzt diese durch Sekundärdatenanalysen. - Die integrierte Analyse der Datenquellen erlaubt ein facettenreiches Bild des Wohlbefindens und der Gesundheit der Jugendlichen in Luxemburg zu zeichnen. [less ▲]

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See detail‘Le deuil des douze pairs dans "La Mort Alexandre"
Léglu, Catherine UL

in Peron, Gianfelice (Ed.) Alessandro Magno nel Veneto medievale e dintorni: Tradizione mediolatina e tradizione romanza (2021)

The complicated tradition of Alexander romances in Old French poetry includes several versions of the death and burial of Alexander. The scenes of collective mourning are particularly interesting for ... [more ▼]

The complicated tradition of Alexander romances in Old French poetry includes several versions of the death and burial of Alexander. The scenes of collective mourning are particularly interesting for their depiction of violence in gesture and action. [less ▲]

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See detailSense of Belonging: Predictors for Host Country Attachment Among Emigrants
Décieux, Jean; Murdock, Elke UL

in Erlinghagen, Marcel; Ette, Andreas; Schneider, Norbert (Eds.) et al The Global Lives of German Migrants: Consequences of International Migration Across the Life Course (2021)

German citizens usually leave their home country voluntarily and face fewer barriers, e.g. in terms of freedom of travel or labour market integration. However, when arriving in their host country, they ... [more ▼]

German citizens usually leave their home country voluntarily and face fewer barriers, e.g. in terms of freedom of travel or labour market integration. However, when arriving in their host country, they are confronted with the need to adapt to life in a new society. Analysing data from the German Emigration and Remigration Panel Study, we found that half of the emigrants developed a sense of belonging to their new host society. Moreover, we set out to examine this development of host country attachment. Guided by findings from acculturation and expatriate attachment research, we identified factors potentially contributing to host country attachment and tested these in a series of regression models. Permanence of the intended stay is the strongest predictor, and social integration also plays an important role. Host country language competence is also important for the identification processes. Regarding cultural distance, our findings suggest an inverted U-shaped relationship with certain cultural novelty facilitating the development of host country belonging. Moreover, the data point to a complex relationship between cultural characteristics of the target country and factors related to an emotional settlement. [less ▲]

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See detailRegional Development Banks in the World Economy
Howarth, David UL; Clifton, Judith; Diaz Fuentes, Daniel

in Clifton, Judith; Diaz Fuentes, Daniel; Howarth, David (Eds.) Regional Development Banks in the World Economy (2021)

In this introduction, we present the categories and the analytical framework that we apply to examine Regional Development Banks, and specifically a form of rational choice institutionalism—Principal ... [more ▼]

In this introduction, we present the categories and the analytical framework that we apply to examine Regional Development Banks, and specifically a form of rational choice institutionalism—Principal-Agent analysis. We apply the categories and framework to each Regional Development Bank in its specific political economy context, with a view to setting out and analysing the similarities and differences among Regional Development Bank. We demonstrate and explain an important evolution in the main objectives of Regional Development Bank lending activities over three distinct periods: from regional integration and development, to market promotion and development, and then to geographical expansion—and multi-polarity promotion for some Regional Development Banks—and a more strategic interventionism in the market, that includes market shaping activities including industrial policy. We explain this evolution in terms of the agency of the Regional Development Banks in relation to their multiple principal—the shareholder national governments. [less ▲]

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See detailRegional Development Banks and the promotion of Public-Private Partnerships: the EIB as a case study
Howarth, David UL; Liebe, Moritz

in Clifton, Judith; Diaz Fuentes, Daniel; Howarth, David (Eds.) Regional Banks in the World Economy (2021)

Most Regional Development Banks in the world have engaged in the increased promotion and use of Public Private Partnerships (PPPs). To explain this rapid and ubiquitous spread of Public Private ... [more ▼]

Most Regional Development Banks in the world have engaged in the increased promotion and use of Public Private Partnerships (PPPs). To explain this rapid and ubiquitous spread of Public Private Partnership promotion and use, this chapter argues that Regional Development Banks can be seen to have acted as agents engaged in slippage. Most—if not all—of their shareholding national governments and loan recipient countries had limited or no prior experience with and knowledge of PPP financing. This activism on the part of Regional Development Banks can also be seen in both Multilateral Development Bank and National Development Bank promotion of PPPs and reinforces wider claims in the literature. More generally, Gavin and Rodrik (1995) argue that International Financial Institutions (IFIs) bolster their long-acquired skills in technical and information expertise in order to remain relevant—a claim that this chapter explores with regard to PPPs in particular. The promotion of PPPs should also be seen in terms of Regional Development Banks operating as agents to move beyond the correction of market failure towards the creation and/or shaping of markets through a particular financing mechanism and with specific market actors (Mazzucato and Penna 2016: 305). [less ▲]

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See detailUnemployment at 50+: economic and psychosocial consequences
Murdock, Elke UL; Filbig, Marceline; Borges Neves, Rita

in Wanka, Anna; Walsh, Kieran; Scharf, Thomas (Eds.) et al Social Exclusion in Later Life: Interdisciplinary and Policy Perspectives. International Perspectives on Aging (2021)

Throughout the lifespan, unemployment has severe consequences in terms of economic exclusion, and overall social exclusion, but is compounded in older age. Within the EU, a growing number of older adults ... [more ▼]

Throughout the lifespan, unemployment has severe consequences in terms of economic exclusion, and overall social exclusion, but is compounded in older age. Within the EU, a growing number of older adults (50+) are affected by joblessness. Job loss at a later stage in a professional career may determine an early and permanent exit from the labour market with significant psychosocial consequences. Herein lies the age-specific risk for older unemployed adults: once becoming unemployed they are at greater risk at staying unemployed. As a result, older unemployed people may face income cuts, deprivation of a central adulthood role and their mental and physical health may suffer. In this chapter, we draw attention to the latent functions of work, and the psychosocial consequences of job loss in later life. Applying a life-course perspective, the aim of this chapter is to explore how job loss can be framed as a form of acute economic exclusion, and how this exclusion can have significant implications for poor mental health. In a context of rising retirement ages, and the lack of preparedness of the labour market to deal with an ageing workforce, it is essential to understand these dynamics to guide policy development. [less ▲]

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See detailGeneral Report on Value Creation and Taxation: Outlining the Debate
Haslehner, Werner UL; Lamensch, Marie

in Haslehner, Werner; Lamensch, Marie (Eds.) Taxation and Value Creation (2021)

There can be no doubt that “taxing income where value is created” has proved to be a powerful rallying cry to instigate a global tax reform effort. A deeper study of the alleged principle’s roots, meaning ... [more ▼]

There can be no doubt that “taxing income where value is created” has proved to be a powerful rallying cry to instigate a global tax reform effort. A deeper study of the alleged principle’s roots, meaning and compatibility with existing national and international tax rules shows, however, that a catchy slogan does not easily translate into concrete action. Instead, a lack of clarity on the intended meaning has opened a Pandora’s box full of half- baked ideas on how to “improve” on the international tax system. So far, despite many thousands of pages of new guidelines, tax policy proposals, discussion papers, academic analyses and a host of legislative amendments prepared in an uncoordinated fashion, the vision of a significantly “better” tax system cannot be said to be any closer to becoming a reality. This study analyses the theoretical foundations for an idea that almost certainly has not been conceived of in consequence of a deep reflection on such basis. It shows that the concept – despite being less than solidly grounded on a sound theoretical base – should not be dismissed as meaningless. The “true meaning” of value creation will itself be created in the process of its use, if it continues to be invoked by policymakers as real changes find their way into more and more national tax systems and international law norms. Rather than an exogenous transformative principle in its own right, it is an idea that itself is liable to being transformed; as its success as a tool for reaching consensus among more than 100 countries depends on it remaining persuasive, it cannot be shaped into just any form and survive. [less ▲]

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See detailValue Creation and Income Taxation: A Coherent Framework for Reform?
Haslehner, Werner UL

in Haslehner, Werner; Lamensch, Marie (Eds.) Taxation and Value Creation (2021)

Digitalization of the global economy has forced a rethink of the allocation of taxing rights along the lines of “value creation”. The current international tax system relies on a vast network of double ... [more ▼]

Digitalization of the global economy has forced a rethink of the allocation of taxing rights along the lines of “value creation”. The current international tax system relies on a vast network of double taxation conventions (DTCs) intended to allocate taxing rights between states and avoid double taxation. However, the system’s logic is rooted in the early 20th century and not fit- ting the modern global economy – particularly in so far as it presupposes a threshold physical presence in form of a “permanent establishment” (PE) to permit taxation in the state of source. Today, the traditional thresholds for giving taxing rights to “states of source” hardly reflect the reality of business activity that strongly relies on intangible assets and the provision of remote services, which are not easy to pin down at any particular place. Calls for fundamental changes crystalized in the OECD and G20 initiated BEPS Project launched in 2013 to reform the international tax system with one overall objective: To “ensure that profits are taxed where economic activities take place and value is created.” Yet despite virtual unanimity on that objective, and great number of measures already taken purportedly contributing to it, there is no clarity on its actual meaning. This contribution seeks to shed light on a potential meaning of "value creation" as it relates to (international) income taxation, employing a cross-disciplinary perspective. [less ▲]

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See detailAuswirkungen der COVID-19-Pandemie auf den sozialen Zusammenhalt
Steffgen, Georges UL; Sischka, Philipp UL

in Benoy, Charles (Ed.) COVID-19 - Ein Virus nimmt Einfluss auf unsere Psyche (2021)

Detailed reference viewed: 35 (3 UL)
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See detailKrichever-Novikov type algebras. Definition and Results
Schlichenmaier, Martin UL

in Makhlouf, Abdenacer (Ed.) Non-associative Algebras and Categories (2021)

Detailed reference viewed: 24 (0 UL)
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See detailA License to Mine: Seeking the Approval of Affected Communities through Operational-Level Grievance Mechanisms
Baglayan, Basak UL

in Social License and Dispute Resolution in the Extractive Industries (2021)

Detailed reference viewed: 53 (0 UL)
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See detailA temporarily amended version of precautionary recapitalisation
Bodellini, Marco UL; Siri; Gortsos, Christos

in EU Financial Regulation and Markets: Beyond Fragmentation and Differentiation (2021)

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See detailSchule und soziale Ungleichheit
Deppe, Ulrike; Hadjar, Andreas UL

in Hascher, Tina; Idel, Till-Sebastian; Helsper, Werner (Eds.) Handbuch Schulforschung (2021)

Die Bedeutung der Schule als Bildungsinstitution nahm mit der Einführung der Schulpflicht im 18. und 19. Jahrhundert in vielen Regionen Europas zu. Aus der Industrialisierung in den europäischen Ländern ... [more ▼]

Die Bedeutung der Schule als Bildungsinstitution nahm mit der Einführung der Schulpflicht im 18. und 19. Jahrhundert in vielen Regionen Europas zu. Aus der Industrialisierung in den europäischen Ländern ergab sich einerseits die Notwendigkeit der Alphabetisierung der breiten Bevölkerung und andererseits – im Zuge der zunehmenden Arbeitsteilung sowie Trennung von Erwerbs- und Reproduktionssphäre – die Kinder während der Arbeitszeit der Eltern zu betreuen. Infolgedessen entwickelte sich seit dem ausgehenden 19. Jahrhundert mit etlichen Vorläufern ein differenziertes staatlich geregeltes Bildungs- und Betreuungssystem. Bildung begann somit als Alphabetisierungs- und Betreuungsnotwendigkeit und höhere Bildung blieb bis in die Weimarer Republik (und teilweise bis in die Anfänge der Bundesrepublik im westlichen Teil Deutschlands) meist nur Jungen und Männern aus bürgerlichen und wohlhabenden Familien vorbehalten. Erst im Zuge der Modernisierungsprozesse des 20. Jahrhunderts wandelte sich Schulbildung zu einem Allgemeingut. Im Zuge der „Bildungsexpansion“, dem Ausbau von Bildungseinrichtungen und einer zunehmenden Bildungsnachfrage, die auch mit einer differenzierten Ausbildung und Qualifikation von Personal einherging, ist Schulbildung notwendige Voraussetzung für alle folgenden Qualifikationen in der Berufs- ebenso wie der Hochschulbildung geworden. Seitdem hat sich die Schule als wichtiges gesellschaftliches Subsystem etabliert und neben den eingangs erwähnten anfänglichen Aufgaben übernimmt Schule bedeutsame Funktionen für den Fortbestand der Gesellschaft. Schule hat sich nicht nur zu einer Bildungsanstalt, sondern auch zu einem Berechtigungswesen entwickelt, das Bildungschancen zuweist, die zentrale Voraussetzungen für den späteren Berufserwerb, Status, Einkommen sind. Letztere Aspekte sind wiederum mit weiteren Lebenschancen eng verknüpft, zum Beispiel politischer Partizipation, Gesundheit und Lebenserwartung. Im Folgenden wird der Beitrag nach begrifflich-theoretischen Bestimmungen von sozialer Ungleichheit und Bildungsungleichheit auf historische Meilensteine der Schulforschung eingehen. Anschließend werden zentrale Themen und Befunde der aktuellen Schulforschung zur sozialen Ungleichheit – von Merkmalen von Schüler*innen auf der individuellen Ebene über Lehrpersonen und Elternhaus hin zu Schulkulturen, Schüler*innenkomposition und Bildungssystem auf höheren Analyseebenen – in sechs Abschnitten näher ausgeführt. Zum Schluss geben wir einen Ausblick auf Trends und Desiderate. [less ▲]

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See detailFood Governance durch Qualitätszertifizierungen
Reckinger, Rachel UL; Kapgen, Diane UL; Korjonen, Maria Helena UL

in Godeman, Jasmin; Bartelmeß, Tina (Eds.) Handbuch Ernährungskommunikation. Interdisziplinäre Perspektiven im Kontext von Nachhaltigkeit (2021)

In diesem Beitrag wird das Potential von Qualitätszertifizierungen zur Förderung eines nachhaltigen oder ethisch verantwortlichen Lebensmitteleinkaufs, sowohl in Bezug auf VerbraucherInnen als auch ... [more ▼]

In diesem Beitrag wird das Potential von Qualitätszertifizierungen zur Förderung eines nachhaltigen oder ethisch verantwortlichen Lebensmitteleinkaufs, sowohl in Bezug auf VerbraucherInnen als auch Akteure des öffentlichen Beschaffungswesens, vorgestellt. Es wird gezeigt, dass Governance-basierte Qualitätszertifizierungen wie Label effiziente Kommunikationsinstrumente für nachhaltigkeitsorientierte Ernährung sein können, indem sie Ernährungskompetenz und nachhaltigeres Einkaufsverhalten bei potentiell widersprüchlichen Interessen fördern, insbesondere, wenn die Zertifizierung den Mehrwert des Produktes transparent aufzeigt und die definierten Nachhaltigkeitskriterien gesetzlich verpflichtend sind. Political food communication may take many forms, including direct recommendations to public institutions and private households (cf. Reckinger/Régnier 2017), or more indirect labelling schemes that certify various types of quality – from sustainable via nutritious to ethical. The underlying governance claims differ in those cases: in the first one, priority is given to analytical, top-down information to procurement actors and to individuals of a given population; in the second one, action is rather taken in the direction of food production and transformation, be it top-down or participatory, with an associated effort to make the communicated guarantees transparent to consumers. In this article, we will analyse in a praxeological perspective the contrasting governance claims that structure a selection of labelling schemes in contemporary Luxembourg: official ones (such as organic produce, among others), voluntary and regional ones, international ones, as well as supermarket brands blurring boundaries and using overlaps of several labels. We will compare the guarantees and transparency that labels tend to offer in the socio-ecological, socioeconomic, sociocultural and socio-political dimensions of food certification, viewed as a potentially enabling or disabling form of food communication. At the same time, we will examine the potential of these aids for individual consumers’ priorities and public procurement actors’ legal framework in selecting foodstuffs with added sustainable or ethical value, asking the question if such certifications are efficient tools of food communication and ultimately of an enhanced food literacy in an arena of potentially conflicting and crowded messages. [less ▲]

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See detailComment expliquer les reforms du secteur financier en Europe : acteurs, idées ou institutions
Howarth, David UL

in Saurugger, Sabine; Hassenteufel, Patrick (Eds.) Les Politiques Publiques dans la Crise (2021)

This chapter presents an analysis of the public policies carried out in Europe to regulate the financial sector over the pas fifteen years, focusing notably on the role of financial sector and government ... [more ▼]

This chapter presents an analysis of the public policies carried out in Europe to regulate the financial sector over the pas fifteen years, focusing notably on the role of financial sector and government actors, while considering the role of ideas and institutional frameworks. The concern for financial sector stabilization and reinforced supervision in the aftermath of the crisis has led to the adoption of various European-level and national regulations. Competitive pressures within a highly internationalized sector, as well as the many possibilities for regulatory arbitrage, have justified the use of international and, at least, EU-level financial sector control mechanisms. This chapter demonstrates that the crises from which the EU suffered from 2007 led to a rupture in policies and power relations between public and private actors. The strengthening of supervision and supranational supervision is the direct consequence, and resulted in the creation of the three European authorities (EBA, EIOPA and ESMA), and above all the creation of the Single Supervisory Mechanism (SSM) and the transfer of supervisory powers over the euro zone's largest banks to the European Central Bank. The possibility of inadequate national supervision — a situation in which national public authorities ignore or accept the problems of national banks for various reasons — has thus been reduced. The effect of Basel III (international capital guidelines) is also felt on the activities and organization of large banks, encouraged to limit their high-risk activities. Most of the major European banks have reduced, or are in the process of reducing, their balance sheets. Yet to speak of a paradigm shift in the approach of the governments of major European countries, or even the European Commission, to financial regulation is premature. The constraints imposed on the financial sector, apart from the banks, have only partially increased. As a result of the Banking Union, the overall influence of banks has probably diminished at the national level, at least with regard to banking supervision. However, the ongoing weakness of bank regulation in many areas — for example, the weakness or absence of bank structural reform in all European countries with the exception of the United Kingdom — demonstrates ongoing bank influence. Moreover, other financial sector actors continue to be under-regulated and, arguably, insufficiently supervised. [less ▲]

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See detailLa politica monetaria della Bank of England durante la prima fase dell’emergenza Covid-19: un modello alternativo all’operatività della Banca Centrale Europea?
Bodellini, Marco UL

in Sistema Produttivo e finanziario post Covid-19: dall’efficienza alla sostenibilità (2021)

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See detailEinleitung: Lernstörungen im multilingualen Kontext – Eine Herausforderung
Ugen, Sonja UL; Schiltz, Christine UL; Fischbach, Antoine UL et al

in Ugen, Sonja; Schiltz, Christine; Fischbach, Antoine (Eds.) et al Lernstörungen im multilingualen Kontext: Diagnose und Hilfestellungen (2021)

Detailed reference viewed: 104 (7 UL)
Peer Reviewed
See detailDifferenzialdiagnose und weitere Aspekte
Wollschläger, Rachel UL; Muller, Claire UL; Pit-Ten Cate, Ineke UL

in Ugen, Sonja; Schiltz, Christine; Fischbach, Antoine (Eds.) et al Lernstörungen im multilingualen Kontext: Diagnose und Hilfestellungen (2021)

Detailed reference viewed: 94 (1 UL)
Peer Reviewed
See detailFallbeispiele
Fischer, Jessica UL; Pit-Ten Cate, Ineke UL

in Ugen, Sonja; Schiltz, Christine; Fischbach, Antoine (Eds.) et al Lernstörungen im multilingualen Kontext: Diagnose und Hilfestellungen (2021)

Detailed reference viewed: 119 (0 UL)
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See detailDiagnostik von Lernstörungen im luxemburgischen Grundschulsystem
Fischer, Jessica UL; Pit-Ten Cate, Ineke UL

in Ugen, Sonja; Schiltz, Christine; Fischbach, Antoine (Eds.) et al Lernstörungen im multilingualen Kontext: Diagnose und Hilfestellungen (2021)

Detailed reference viewed: 134 (4 UL)
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See detailErweitertes Testinventar
Fischer, Jessica UL; Pit, Ineke UL; Ugen, Sonja UL

in Ugen, Sonja; Schiltz, Christine; Fischbach, Antoine (Eds.) et al Lernstörungen im multilingualen Kontext. Diagnose und Hilfestellungen (2021)

Detailed reference viewed: 57 (4 UL)
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Peer Reviewed
See detailLese- und Rechtschreibstörungen
Fischer, Jessica UL; Krämer, Charlotte UL; Ugen, Sonja UL

in Ugen, Sonja; Schiltz, Christine; Fischbach, Antoine (Eds.) et al Lernstörungen im multilingualen Kontext. Diagnose und Hilfestellungen (2021)

Detailed reference viewed: 56 (2 UL)
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See detailPromoting multilingualism and multiliteracies through storytelling: a case-study on the use of the app iTEO in preschools in Luxembourg
Kirsch, Claudine UL

in Lindgren, Eva; Breuer, Ester; Stavans, anat (Eds.) et al Multilingual Literacy (2021)

Detailed reference viewed: 273 (30 UL)
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See detailExtended telecommuting due to COVID-19 and the impact on working life
Sischka, Philipp UL; Steffgen, Georges UL

in Mein, Georg; Pause, Johannes (Eds.) Self and Society in the Corona Crisis. Perspectives from the Humanities and Social Sciences (2021)

The corona virus (COVID-19) pandemic has changed the working lives of people all over the world, amongst others, the labor market has seen a sharp increase in telecommuting. Therefore, the extent of ... [more ▼]

The corona virus (COVID-19) pandemic has changed the working lives of people all over the world, amongst others, the labor market has seen a sharp increase in telecommuting. Therefore, the extent of telecommuting in Luxembourg as well as definitions and different arrangements of telecommuting will be presented. Thereafter the chapter looks at merits and demerits of telecommuting and the boundary conditions of successfully working from home by focusing on the extraordinary situation under which telework currently takes place. In this regard, the effects of telecommuting on the individual, the organization and the society are outlined and discussed. Finally, the chapter closes highlighting requirements for effective telecommuting and describing ongoing research about the effects of telecommuting on different working conditions in Luxembourg. [less ▲]

Detailed reference viewed: 386 (0 UL)
See detailCovid19 et la re-présentation du corps
Becker, Katrin UL

in Kuriyama; de Leonardis, Ota; Sonnenschein, Carlos (Eds.) et al Covid-19 - Tour du Monde (2021)

Detailed reference viewed: 46 (3 UL)
See detailDie Seuche des Lesens
Amann, Wilhelm UL

in Mein, Georg; Pause, Johannes (Eds.) Self and Societxx in the Corona Crisis. Perspectives from the Humanities an Social Sciences (2021)

Detailed reference viewed: 52 (2 UL)
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Peer Reviewed
See detailTaxation of the Platform Economy: Challenges and Lessons for Social Security
Pantazatou, Aikaterini UL

in Becker, Ulrich; Chesalina, Olga (Eds.) Social Law 4.0: New Approaches for Ensuring Financing Social Security in the Digital Age (2021)

Detailed reference viewed: 50 (1 UL)
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Peer Reviewed
See detailEntfremdung von der Schule - Theoretische Grundlagen und Forschungsstand
Hascher, Tina; Hadjar, Andreas UL

in Rubach, Charlott; Lazarides, Rebecca (Eds.) Emotionen in Schule und Unterricht – Bedingungen und Auswirkungen von Emotionen bei Lehrkräften und Lernenden (2021)

Detailed reference viewed: 27 (2 UL)
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See detailModerne Geschlechterrollen und geschlechtsbedingte Strukturen in der mittelalterlichen Gesellschaft
Jaschik, Johanna Maria UL; Fakhri, Yalda; Kuppig, Karin et al

in Dartmann, Christoph; Müller, Barbara (Eds.) Game of Thrones. Das Mittelalter in der Gegenwart. Seminarbeiträge. (2021)

Detailed reference viewed: 39 (2 UL)
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Peer Reviewed
See detailPecluviruses (Virgaviridae)
Masarapu, Hema; Sreenivasulu, Pothur; Delfosse, Philippe UL et al

in Bamford, Dennis H.; Zuckerman, Mark (Eds.) Encyclopedia of Virology (Fourth Edition) (2021)

Peanut clump virus (PCV) and Indian peanut clump virus (IPCV) cause peanut clump, an economically important disease in West Africa and in the Indian sub-continent, on peanut crops. They belong to two ... [more ▼]

Peanut clump virus (PCV) and Indian peanut clump virus (IPCV) cause peanut clump, an economically important disease in West Africa and in the Indian sub-continent, on peanut crops. They belong to two distinct species of the genus Pecluvirus, in the family Virgaviridae, and are responsible for huge annual losses in peanut, and to a lesser extent on cereals. They also infect pigeonpea, cowpea, bambara groundnut, chili, several cereal and millet crops and grass weeds. Pecluviruses are transmitted by sap, by the fungal vector Polymyxa graminis and through seed in several hosts. Their biological and molecular characteristics, detection, diagnosis, epidemiology and prospects for devising control practices are presented here. [less ▲]

Detailed reference viewed: 62 (1 UL)
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See detailReconciling Blockchain with the GDPR: Insights from the German Asylum Procedure
Rieger, Alexander UL; Stohr, Alexander; Wenninger, Annette et al

in Blockchain and the Public Sector: Theories, Reforms, and Case Studies (2021)

Detailed reference viewed: 71 (2 UL)
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See detailResilienz im Kontext von Migration und Flucht
Mehl, Sonja; Gilodi, Amalia UL; Albert, Isabelle UL

in Ringeisen, Tobias; Genkova, Petia; Leong, Frederick T. L. (Eds.) Handbuch Stress und Kultur: Interkulturelle und kulturvergleichende Perspektiven (2021)

Im Rahmen von Migration ergibt sich insbesondere für Geflüchtete ein erhöhtes Risiko von ungünstigen Entwicklungen und Adaptationsverläufen, da sie nicht nur mit allgemeinen Herausforderungen der ... [more ▼]

Im Rahmen von Migration ergibt sich insbesondere für Geflüchtete ein erhöhtes Risiko von ungünstigen Entwicklungen und Adaptationsverläufen, da sie nicht nur mit allgemeinen Herausforderungen der Anpassung an einen neuen kulturellen Kontext konfrontiert sind, sondern auch mit spezifischen Erfahrungen im Herkunftsland oder auf der Flucht, die potentiell traumatisch sein können. Dennoch zeigen sich signifikante psychische Beeinträchtigungen in der Folge nur bei einem Teil der Geflüchteten. Das Konzept der Resilienz, das in den letzten Jahren nicht nur in Bereichen der klinischen Psychologie, sondern auch in der entwicklungspsychologischen Forschung und verwandten Disziplinen zunehmend an Bedeutung gewonnen hat, scheint besonders fruchtbar, um solche interindividuellen Unterschiede im Umgang mit Flucht- und Migrationserfahrungen zu erforschen. Nach einer kurzen Einführung in die Arten der Migration und damit zusammenhängende Herausforderungen befasst sich der vorliegende Beitrag mit Resilienz im Kontext von Migration und Flucht, wobei eine kritische Auseinandersetzung mit stark auf individuelle Faktoren fokussierten Konzeptualisierungen angestrebt und eine stärker systemische Sichtweise vorgeschlagen wird, wie sie auch neueren Ansätzen zur psychologischen Resilienz entspricht. [less ▲]

Detailed reference viewed: 89 (5 UL)
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See detailDelivering value for money? The problematic accountability of the European Stability Mechanism
Howarth, David UL; Spendzharova, Aneta

in Stevenson, Paul; Sánchez-Barrueco, María-Luisa; Aden, Hartmut (Eds.) Financial Accountability in the European Union (2021)

This chapter undertakes a critical assessment of the accountability of one recent institutional addition to the Euro area governance system – the European Stability Mechanism (ESM). Regarding Euro area ... [more ▼]

This chapter undertakes a critical assessment of the accountability of one recent institutional addition to the Euro area governance system – the European Stability Mechanism (ESM). Regarding Euro area governance in general, Dawson (2015: 976) warns that many new structures designed in response to the Euro area crisis ‘depart from the mechanisms of legal and political accountability present in previous forms of EU decision-making without substituting new models of accountability in their place’. By examining in greater detail the financial accountability mechanisms applicable to an important new Euro area body, we identify accountability gaps and shortcomings in the complex EU architecture of financial control. [less ▲]

Detailed reference viewed: 108 (3 UL)
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See detail"Ma misi me per l'alto mare aperto"
Roelens, Nathalie UL

in Dieter Heimböckel / Nathalie Roelens / Christian Wille (Hg.) Flucht – Grenze – Integration / Fuga – Confine – Integrazione. Beiträge zum Phänomen der Deplatzierung / Contributi al fenomeno dello spostamento (2021)

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See detail§ 53 WpHG betreffend Leerverkäufe
Zetzsche, Dirk Andreas UL; Lehmann, M.

in Kapitalmarktrechtskommentar (2021)

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See detailInvestigating the student’s learning satisfaction, wellbeing, and mental health in the context of imposed remote teaching during the COVID-19 crisis
Milmeister, Paul UL; Rastoder, Merlin UL; Kirsch, Christiane et al

in Mein, Georg; Pause, Johannes (Eds.) Self and Society in the Corona Crisis (2021)

As a first response to the COVID‐19 pandemic, Luxembourg, as many other countries, chose a strategy of minimized physical and social contacts. The educational system implemented these measures by ... [more ▼]

As a first response to the COVID‐19 pandemic, Luxembourg, as many other countries, chose a strategy of minimized physical and social contacts. The educational system implemented these measures by introducing quick changes in their teaching modalities. At the onset of the lockdown in spring 2020, the University of Luxembourg, unlike other higher‐education institutions, has managed to rapidly transition to exclusive remote teaching for all offered study programs. There are good reasons to believe that the rapid change in teaching modalities in addition to the manifold challenges surrounding the Coronavirus pandemic have had an impact on the University students’ learning satisfaction, personal wellbeing, and mental health, and possibly even affected their educational outcomes. In this article, we present the results from a survey that we administered during the first weeks of the lockdown situation to assess the magnitude of COVID‐19’s impact on the academic domain. The central aim of the survey is to understand how students have been able to adapt to an abrupt change in teaching and learning modalities, and to which degree the exclusive e‐learning practice has affected their learning satisfaction and subsequent personal wellbeing. Besides investigating the impact of the student’s learning satisfaction on personal wellbeing and mental health, the present study explores the influence of pedagogical aspects, with a present focus on teaching creativity, on learning satisfaction within an e‐learning environment. [less ▲]

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See detailSpiel im Kontext einer Aufgabenkultur des Grundschulunterrichts: Diskussion der Ergebnisse der SEiSU-Studie
Andersen, Katja Natalie UL

in Peschel, Markus (Ed.) Didaktik der Lernkulturen (2021)

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See detailCrisis? What Crisis? Die abendländische Rationalität im Entwicklerbad der Corona-Krise
Mein, Georg UL

in Mein, Georg; Pause, Johannes (Eds.) Self and Society in the Corona Crisis Perspectives from the Humanities and Social Sciences (2021)

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See detailMit Lingscape auf Pad in der Stadt. Ein Schulprojekt zu gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit in Windhoek
Purschke, Christoph UL; Trusch, Kerstin

in Marten, Heiko; Ziegler, Evelyn (Eds.) Linguistic Landscapes im deutschsprachigen Kontext: Forschungsperspektiven, Methoden und Anwendungsmöglichkeiten im Unterricht und Sprachmarketing (2021)

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See detailVerwahrung (§§ 688-700), in Erman, BGB
Zetzsche, Dirk Andreas UL

in Erman (Ed.) Verwahrung (§§ 688-700), in Erman, BGB (2021)

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See detailThe role of LEGO in numeracy development: A case study
Eimer, Tabea; Zhang, Qian; Aleksic, Gabrijela UL

in Xu, Shuang Shuang; Marsico, Giuseppina (Eds.) Where culture grows: Social ecology of a Chinese kindergarten (2021)

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See detailExploring Corpus Linguistics Approaches in Linguistic Landscape Research with Automatic Text Recognition Software
Gilles, Peter UL; Ziegler, Evelyn

in Ziegler, Evelyn; Marten, Heiko F. (Eds.) Linguistic Landscapes im deutschsprachigen Kontext (2021)

Taking a more quantitative approach in linguistic landscape research, we explore recent techniques of automatic information extraction from images. The recently released Cloud Vision API by Google offers ... [more ▼]

Taking a more quantitative approach in linguistic landscape research, we explore recent techniques of automatic information extraction from images. The recently released Cloud Vision API by Google offers new perspectives on the software-assisted processing and classification of pictures. A software interface makes it possible to extract various kinds of information from pictures automatically, among them the written text, certain labels to describe the picture (e.g. road sign, shop sign, prohibition sign) or the colours used in the picture. Applying this new technique to large-scale image data collections will not only enhance analysis but may also offer hitherto unrecognized structures. The data comes from a large-scale investigation of the Ruhr Metropolis in Germany, where 25,504 photos have been taken to document the linguistic landscape of selected neighbourhoods in four cities (Ziegler et al. 2018). This data has been annotated manually in various categories to analyze the occurrence, form and function of visual multilingualism. These pictures are then automatically processed by the Cloud Vision API and the results compared to the manual annotation. It will be shown that the quality of the image recognition greatly depends on the quality of the picture. The textual information extracted from the pictures will be stored in a database. Rather than presenting results on the linguistic landscape, this chapter is predominantly concerned with practical tools to facilitate large-scale linguistic landscape research. [less ▲]

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See detailVom processual shift zum complexity shift: aktuelle analytische Trends der Grenzforschung
Wille, Christian UL

in Gerst, Dominik; Klessmann, Maria; Krämer, Hannes (Eds.) Grenzforschung. Handbuch für Wissenschaft und Studium (2021)

Die Auffassung, dass Grenzen aus sozialer Praxis hervorgehen und soziale Praxis hervorbringen, hat in den letzten Jahrzehnten für eine Reihe an Ansätzen und Begriffen gesorgt. Der Beitrag versucht diese ... [more ▼]

Die Auffassung, dass Grenzen aus sozialer Praxis hervorgehen und soziale Praxis hervorbringen, hat in den letzten Jahrzehnten für eine Reihe an Ansätzen und Begriffen gesorgt. Der Beitrag versucht diese zu systematisieren und stellt einen processual shift, multiplicity shift und complexitiy shift vor. Diese Trends beschreiben verschiedene analytische Schwerpunktsetzungen und eine zunehmend differenziertere Beschäftigung mit Grenzen. Abschließend wird auf die noch unzureichend bestimmte Kategorie der sozialen Praxis und auf das Potential der Praxistheorien für die Grenzforschung eingegangen. [less ▲]

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See detailSchule und erschwerte Lernsituationen und Lebenslagen
Zurbriggen, Carmen UL; Moser, Vera

in Hascher, Tina; Idel, Till-Sebastian; Helsper, Werner (Eds.) Handbuch Schulforschung (2021)

Erschwerte Lernsituationen sind verknüpfte Gegebenheiten von individuellen Dispositionen, Sozialisationserfahrungen und institutionalisierten Lern- und Entwicklungsumfeldern in Schulen, die sich als ... [more ▼]

Erschwerte Lernsituationen sind verknüpfte Gegebenheiten von individuellen Dispositionen, Sozialisationserfahrungen und institutionalisierten Lern- und Entwicklungsumfeldern in Schulen, die sich als ungünstige Konstellationen im konkreten Klassenraum widerspiegeln. Sie stehen überzufällig häufig mit erschwerten Lebenslagen in Verbindung. Durch schulische Selektion werden zudem differenzielle soziale Lern- und Entwicklungsumfelder gebildet, die Schüler*innen im unteren Bereich des Leistungsspektrums besonders betreffen. Schwache Schulleistungen sind somit kein eigenständiges Charakteristikum eines Schülers bzw. einer Schülerin. [less ▲]

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See detailDetecting the ‘Black Hole’ of age-period excess mortality in 25 countries: Age-period-cohort residual analysis
Chauvel, Louis UL; Leist, Anja UL; Smith, Herbert L.

in Bell, Andrew (Ed.) Age, Period, and Cohort Effects (2021)

In a time of worldwide availability of annual age-specific mortality data, we lack basic tools for detecting and graphing, from a comparative perspective, fine-grained deviations from mortality trends. We ... [more ▼]

In a time of worldwide availability of annual age-specific mortality data, we lack basic tools for detecting and graphing, from a comparative perspective, fine-grained deviations from mortality trends. We provide a new age-period-cohort-based methodology, combining information from age-period (AP) and APC-Detrended (APCD) analyses to detect all-cause mortality increases. Plotting the resulting AP coefficients and APCD residuals in equilateral Lexis diagrams, mortality patterns can easily be distinguished as age, period, or cohort trends and fluctuations. We highlight abnormalities as interactions of age and period (‘Black Holes’). We then investigate the ‘Black Holes’ of mortality of young-adult cohorts in the early 1990s in Spain, other southern European countries, and the U.S., in emphasizing their simultaneously occurring mortality crises. Additional analyses with WHO mortality data and epidemiological evidence from other studies show that these mortality increases likely result from lack of treatment and inadequate public health responses to the beginnings of the HIV/AIDS epidemic. We discuss other possible applications of the new method. [less ▲]

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See detailInklusives Klassenklima. Zur Bedeutung der sozialen Dimension des Klassenklimas unter Berücksichtigung von Heterogenität
Knickenberg, Margarita; Stöcker, Anne UL; Zurbriggen, Carmen

in Resch, Katharina; Lindner, Katharina-Theresa; Streese, Bettina (Eds.) et al Schule und Inklusive Schulentwicklung. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz (2021)

Dem Klassenklima wird eine bedeutsame Rolle sowohl in Bezug auf die soziale Entwicklung als auch auf die Lern- und Leistungsentwicklung von Schülerinnen und Schülern zugesprochen. Dabei wird das ... [more ▼]

Dem Klassenklima wird eine bedeutsame Rolle sowohl in Bezug auf die soziale Entwicklung als auch auf die Lern- und Leistungsentwicklung von Schülerinnen und Schülern zugesprochen. Dabei wird das Klassenklima unter anderem durch das Ausmaß an unterstützenden, lernförderlichen, schätzenden oder anerkennenden Maßnahmen, an denen im Wesentlichen die Schülerinnen, Schüler und Lehrpersonen der Klasse beteiligt sind, sowie deren erzieherisch bedeutsamen kollektiven Einstellungen und Bereitschaften im Klassenraum charakterisiert (u.a. Eder 1996; Grewe, 2017). Vergleichsweise wenig Aufmerksamkeit erhielten bisher soziale Aspekte des Klassenklimas, wie etwa die normative Peerkultur (z.B. Zurbriggen, 2016). Insbesondere im Zuge zunehmender Inklusion jedoch stellt der soziale Aspekt des Klassenklimas einen wesentlichen und aktuellen Indikator für die Qualität inklusiver Beschulung dar, deren zentrales Merkmal eine in Bezug auf verschiedene Dimensionen heterogene Schülerschaft bildet (Wansing, 2015). In Anlehnung an die Theorie der sozialen Vergleichsprozesse von Festinger (1954) kann angenommen werden, dass eine zunehmend heterogenere Schülerschaft zu einer größeren Vielfalt, einer höheren Toleranz und Akzeptanz in der Klasse führt und dementsprechend der Anpassungsdruck und das Risiko der sozialen Ausgrenzung abnimmt (Grewe, 2017). Demgegenüber ist normalismustheoretisch betrachtet selbst bei zunehmend flexiblen Normalitätsgrenzen stets die Möglichkeit einer Rückbindung in starre protonormalistische Grenzen und geringere Akzeptanz von Abweichungen gegeben (Waldschmidt, 2003). In dem Beitrag wird die Bedeutsamkeit des sozialen Aspekts als wesentliche Facette eines inklusiven Klassenklimas theoretisch hergeleitet und verortet, um anschließend die derzeitige Befundlage zum sozialen Klassenklima generell und zur subjektiv wahrgenommenen Qualität sozialer Beziehungen innerhalb einer inklusiven Klassengemeinschaft unter Berücksichtigung verschiedener Heterogenitätsdimensionen (u.a. Behinderung, Leistung, Verhalten) aufzuarbeiten. [less ▲]

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See detail"Confinement vôtre". Relire Barthes à l'époque du coronavirus
Roelens, Nathalie UL

in Self and Society in the Corona Crisis (2021)

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See detail§§ 6 bis 15 WpHG betreffend die Eingriffsbefugnisse der BaFin und Positionskontrollen
Zetzsche, Dirk Andreas UL; Lehmann, Mattias

in Schwark; Zimmer (Eds.) Kapitalmarktrechtskommentar (2021)

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See detailEntwicklungslinien internationaler und komparativer Inklusionsforschung
Köpfer, Andreas; Powell, Justin J W UL; Zahnd, Raphael

in Köpfer, Andreas; Powell, Justin J W; Zahnd, Raphael (Eds.) International Handbook of Inclusive Education: Global, National and Local Perspectives (2021)

In diesem Handbuch wird das Augenmerk auf globale, regionale und lokale Fragestellungen Inklusiver Bildung gerichtet. Inklusive Bildung kann dabei als weltweites Paradigma bezeichnet werden, mit dem ... [more ▼]

In diesem Handbuch wird das Augenmerk auf globale, regionale und lokale Fragestellungen Inklusiver Bildung gerichtet. Inklusive Bildung kann dabei als weltweites Paradigma bezeichnet werden, mit dem Teilhabe und Partizipation sowie Prozesse des Ein- und Ausschlusses in Bildungskontexten und darin eingelagerte Barrieren sowie Diskriminierungen in den Blick genommen werden. Politisch-normative Setzungen Inklusiver Bildung – u.a. durch die UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) (UN 2006) – werden derzeit in bildungspolitischer Hinsicht national, regional und lokal aufgegriffen und daran anschließend Prozesse der Steuerung in Bildungssystemen initiiert. Inklusion kann dabei als "fuzzy concept" (Artiles/Dyson 2005: 43) beschrieben werden, das sich dadurch auszeichnet, dass es auf nationaler und regionaler Ebene in differenten historisch entwickelten, kulturell ausgeprägten sowie normativ und rechtlich fundierten Bil- dungssystemen aufgenommen und in die Praxis übersetzt bzw. transformiert werden muss. In den deutschsprachigen Bildungs- und Erziehungswissenschaften ist Inklusive Bildung zu einem interdisziplinären Leitbegriff avanciert, der insbesondere in der Schulpädagogik, der Sonderpädagogik und der Allgemeinen Erziehungswissenschaft diskutiert wird, allerdings auch hier mit unterschiedlichen Vorstellungen. Trotz globaler Relevanz stellen internationale und komparative Fragestellungen im Kontext Inklusiver Bildung bislang im deutschsprachigen wie internationalen Diskurs ein unzureichend bearbeitetes Forschungsfeld dar – insbesondere mit Blick auf international und interkulturell vergleichende Forschungsarbeiten. Vor diesem Hintergrund sind in diesem Handbuch Beiträge versammelt, die das Feld der internationalen, interkulturellen und komparativen Forschung schärfen und Inklusive Bildung – anschließend an die Diskurslinien der Disability Studies – als Prozess der Beseitigung von Barrieren und Benachteiligungen in Bildungssystemen und -organisationen verstehen. Dementsprechend werden Prozesse der Exklusion und Aussonderung sowie der Unterstützung und Inklusion mit besonderer Berücksichtigung komparativer Perspektiven analysiert, wobei unterschiedliche Dimensionen von Heterogenität und deren Intersektionalität, insbesondere mit Blick auf marginalisierte und von Exklusion bedrohter Personengruppen, berücksichtigt werden. Aufgrund der disziplinären Verortung der Autor*innen – v.a. in der Erziehungswissenschaft und Soziologie – und deren Beschäftigung mit Behinderungen und Benachteiligungen, rückt die Differenzlinie Behinderung bzw. „behindert werden“ in den Vordergrund. [less ▲]

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See detailLes effets internationaux de l’autorité de chose transigée
Menetrey, Séverine UL

in Mélanges en l'honneur de Pascal Nacelle (2021)

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See detailSword, Shield and Cloud: Toward a European System of Public-Private Orders for Electronic Evidence in Criminal Matters?
Ligeti, Katalin UL; Robinson, Gavin UL

in Mitsilegas, Valsamis; Vavoula, Niovi (Eds.) Surveillance and Privacy in the Digital Age: European, Transatlantic and Global Perspectives (2021)

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See detailArt of Cultural Diplomacy as Aesthetic in the Academic Research -Art/Theatre Interface
Nonoa, Koku Gnatuloma UL

in Brown, Ashley; Carbon, François; Chambers, Bill (Eds.) et al TAD’ Liber Memorialis e-book (2021)

Cultural diplomacy "refers to the exchange of ideas, information, art, and other aspects of culture among nations and their peoples to foster mutual understanding." (Cummings, 2003, p. 1). However, how ... [more ▼]

Cultural diplomacy "refers to the exchange of ideas, information, art, and other aspects of culture among nations and their peoples to foster mutual understanding." (Cummings, 2003, p. 1). However, how can we interpret cultural diplomacy and act upon it in and outside academia? How can universities harness the potentiality of cultural diplomacy to transform societies? These are among others the leading questions discussed in the international panel on "the art of cultural diplomacy: cultural diplomacy in and outside academia" linked to international students as 'students as global citizens'. This discussion panel took place in 2017 May, the 26 in the framework of the 4th Transatlantic Dialogue titled "Creating Human Bonds Through Cultural Diplomacy." The panel gathered and focused on diverse engagements and activities of international students and student a airs professionals from all continents of the world as potential agents of the art of cultural diplomacy in and outside academia. Our analysis builds on these questions and the objectives of this panel. It discusses from a combined perspective of an academic research-art interface the art of cultural diplomacy as an aesthetic and a means of intercultural awareness and cultural interactions and reciprocal knowledge transfer between academia and the society or the general public. [less ▲]

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See detailThe Handling of Digital Evidence in Luxembourg
Ligeti, Katalin UL; Robinson, Gavin UL

in Caianiello, Michele; Camon, Albert (Eds.) Digital Forensic Evidence: Towards Common European Standards in Antifraud Administrative and Criminal Investigations (2021)

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See detailUsing cross-border mobility in vocational education and training in the Greater Region SaarLorLux region
Nienaber, Birte UL; Dörrenbächer, H. Peter; Funk, Ines et al

in Cairns, David (Ed.) The Palgrave Handbook of Youth Mobility and Educational Migration (2021)

High unemployment rates on one side of a border and training opportunities on the other, the lack of training programmes for specialised jobs on the one side of the border and well defined vocational ... [more ▼]

High unemployment rates on one side of a border and training opportunities on the other, the lack of training programmes for specialised jobs on the one side of the border and well defined vocational programmes on the other side: cross-border vocational education and training (VET) is an increasingly used tool to accommodate the differing needs inside the European Union in recent years. This paper will present, explain and analyse the diverse approaches and concepts of tailor-made as well as more standardized cross-border VET programmes in the Greater Region SaarLorLux (DE, FR, LUX, BE) and explain the different mobility types (from short-time exchange programmes, to internships as well as a formalised division of mobility between days of apprenticeship in one country and days of practical training in another country). This cross-border region is the largest transboundary commuting area and therefore the largest transboundary labour market in the EU. [less ▲]

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See detailThe Law Applicable to the Civil Consequences of Human Rights Violations Committed Abroad
Kinsch, Patrick UL

in Forlati, Serena; Franzina, Pietro (Eds.) Universal Jurisdiction –Which Way Forward ? (2021)

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Peer Reviewed
See detail§§ 675u - 676c zur Haftung des Zahlungsdienstleisters, Münch. Kommentar zum Bürgerlichen Gesetzbuch
Zetzsche, Dirk Andreas UL

in Zetzsche, Dirk Andreas (Ed.) §§ 675u - 676c zur Haftung des Zahlungsdienstleisters, Münch. Kommentar zum Bürgerlichen Gesetzbuch (2021)

Detailed reference viewed: 21 (5 UL)
See detailResearch on Meaning Making in Luxembourgish Primary Science Education: Implications of a Space-Time-Analysis
Andersen, Katja Natalie UL

in Siry, Christina; Schreiber, Catherina; Gomez Fernandez, Roberto (Eds.) et al Critical methodologies for researching teaching and learning (2021)

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Peer Reviewed
See detailSoziale Arbeit und Sozialpolitik in Luxemburg - Entwicklungen und Reformprozesse
Biewers, Sandra UL; Schumacher, Anette UL; Meyers, Christiane UL

in Thole, Werner (Ed.) Grundriss Soziale Arbeit (2021)

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Peer Reviewed
See detailPraxisphasen abschließen und evaluieren
Biewers, Sandra UL; Schumacher, Anette UL; Böwen, Petra UL

in Gabler, Heinz; Kriener, Martina; Roth, Alex (Eds.) et al Praxisphasen im Studium der Sozialen Arbeit (2021)

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Peer Reviewed
See detailHegel’s Philosophy of Philosophy
Heidemann, Dietmar UL

in Illetterati, Luca (Ed.) The Relevance of Hegel’s Concept of Philosophy: From Classical German Philosophy to Contemporary Metaphilosophy (2021)

Hegel’s major claim is that true philosophy provides the complete rational cognition of the absolute. Since by definition the complete cognition of the absolute cannot be cognitively exceeded, true ... [more ▼]

Hegel’s major claim is that true philosophy provides the complete rational cognition of the absolute. Since by definition the complete cognition of the absolute cannot be cognitively exceeded, true philosophy itself must account for the completeness claim. There are three places in particular where Hegel develops this claim: in the Phenomenology of Spirit, in the Science of Logic and in the Encyclopedia of Philosophical Sciences. I explore the different ways in which Hegel elucidates the rational, non-circular explication of how to philosophically conceive of the complete comprehension of philosophy itself, i.e., his philosophy of philosophy or metaphilosophy. [less ▲]

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See detailIntergenerational Family Solidarity across Europe
Albert, Isabelle UL; Emirhafizovic, Mirza; Shpigelman, Carmit-Noa et al

in Albert, Isabelle; Emirhafizovic, Mirza; Shpigelman, Carmit-Noa (Eds.) et al Families and family values in society and culture (2021)

The global trend of ageing populations is particularly pronounced in Europe. In the wake of increased life expectancies, intergenerational family relationships have become more and more important over the ... [more ▼]

The global trend of ageing populations is particularly pronounced in Europe. In the wake of increased life expectancies, intergenerational family relationships have become more and more important over the last few decades. The COST Action INTERFASOL started from the claim that in light of these developments societies need to develop mechanisms, programs and policies that will support solidarity between the young, middle and older generations. Although considerable research activities in the field of intergenerational relations have been carried out in the last years, a lack in coordination and integration of different studies from different settings was noted. Bringing together research from different countries to coordinate studies and synthesize results is not an easy endeavor but it has turned out as a fruitful venture: INTERFASOL has been successful in bringing together researchers from 28 different countries meeting regularly, discussing current issues and not least producing a large number of publications and research proposals. One outcome of the COST Action is this volume which has the aim to become a reference for all those who are interested in intergenerational relations in Europe: the chapters will provide the basis and a starting point for further research. [less ▲]

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See detailFamily in a multicultural context: Country report for Luxembourg
Albert, Isabelle UL; Heinz, Andreas UL

in Albert, Isabelle; Emirhafizovic, Mirza; Shpigelman, Carmit-Noa (Eds.) et al Families and family values in society and culture (2021)

The Grand Duchy of Luxembourg is a small country in the heart of Europe, neighbouring France, Germany and Belgium, counting on 1 January of 2019 613.894 inhabitants on a total area of 2,586 km² ... [more ▼]

The Grand Duchy of Luxembourg is a small country in the heart of Europe, neighbouring France, Germany and Belgium, counting on 1 January of 2019 613.894 inhabitants on a total area of 2,586 km². Immigration and cultural diversity have become one of the key features in the last years as the share of foreigners has constantly increased to now 47% of the population (Statec, 2019). Recent migrants live on the territory along with ageing migrants who are now close to retirement, as well as earlier generations of migrants. Luxembourg can therefore today be characterized as super-diverse (Vertovec, 2007) and is seen as a sample case for European integration, certainly of high interest also regarding intergenerational family solidarity in the light of migration. We will outline the complex demographic picture in the following sections, focusing on socio-economic aspects as well as social policy issues and have then a closer look on intergenerational family solidarity and future areas of research. [less ▲]

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See detailEconomic Perspectives on Well-Being
Borga, Liyousew UL; d'Ambrosio, Conchita UL; Lepinteur, Anthony UL

in Willems, Helmut Erich; Samuel, Robin; Vögele, Claus (Eds.) et al Well-being and health-related behavior of adolescents. Disciplinary concepts, empirical findings, international perspectives, and practical approaches (working title) (2021)

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See detailTraining Cognition with Video Games
Cardoso-Leite, Pedro UL; Ansarinia, Morteza UL; Schmück, Emmanuel UL et al

in Cohen Kadosh, Kathrin (Ed.) The Oxford Handbook of Developmental Cognitive Neuroscience (2021)

This chapter reviews the behavioral and neuroimaging scientific literature on the cognitive consequences of playing various genres of video games. The available research highlights that not all video ... [more ▼]

This chapter reviews the behavioral and neuroimaging scientific literature on the cognitive consequences of playing various genres of video games. The available research highlights that not all video games have similar cognitive impact; action video games as defined by first- and third-person shooter games have been associated with greater cognitive enhancement, especially when it comes to top-down attention, than puzzle or life-simulation games. This state of affairs suggests specific game mechanics need to be embodied in a video game for it to enhance cognition. These hypothesized game mechanics are reviewed; yet, the authors note that the advent of more complex, hybrid, video games poses new research challenges and call for a more systematic assessment of how specific video game mechanics relate to cognitive enhancement. [less ▲]

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See detailThe return of borders. Ein Kommentar zur Grenzraumforschung in Zeiten der Vergrenzungen
Wille, Christian UL

in Weber, Florian; Theis, Roland; Terrollion, Karl (Eds.) Grenzerfahrungen | Expériences transfrontalières. COVID-19 und die deutsch-französischen Beziehungen | Les relations franco-allemandes à l’heure de la COVID-19 (2021)

Der Beitrag geht von einem angebrochenen Zeitalter der Vergrenzungen aus und skizziert, wie die interdisziplinäre Grenzforschung und europäische Grenzraumforschung mit der Renaissance von Grenzen umgehen ... [more ▼]

Der Beitrag geht von einem angebrochenen Zeitalter der Vergrenzungen aus und skizziert, wie die interdisziplinäre Grenzforschung und europäische Grenzraumforschung mit der Renaissance von Grenzen umgehen. Dabei wird die enge Verflechtung der Grenzraumforschung mit dem politischen Projekt der europäischen Integration und ihr Fokus auf die Permeabilität von Grenzen deutlich. Allerdings wird zugleich erkennbar, dass die Leitidee eines Europa ohne Grenzen in den letzten Jahrzehnten erheblich an Strahlkraft eingebüßt hat, zuletzt durch die temporäre Verstärkung der Kontrollen im Schengen-Raum (2015/2016) und die temporären Schließungen der EU-Grenzen (2020). Die zunehmend um sich greifenden Vergrenzungsprozesse in Grenzregionen werden außerdem im Alltag ihrer Einwohner*innen nachgezeichnet. Der Beitrag schlägt abschließend eine Perspektivweitung der europäischen Grenzraumforschung vor, die die Durabilität von Grenzen berücksichtigt und somit Vergrenzungen an den EU-Binnengrenzen besser zu verstehen hilft. [less ▲]

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See detailWhat Do We Know About Audit Oversight
Muessig, Anke UL

in Dutzi, Andreas; Gros, Marius; Nowak, Karsten (Eds.) et al Corporate Governance, Rechenschaft und Abschlussprüfung: Festschrift für Hans-Joachim Böcking zum 65. Geburtstag (2021)

Detailed reference viewed: 76 (0 UL)
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Peer Reviewed
See detail§§ 134a bis 135 AktG zu den Pflichten institutioneller Anleger, Vermögensverwalter, Depotbanken und Stimmrechtberater bei der Stimmrechtsausübung
Zetzsche, Dirk Andreas UL

in Zetzsche, Dirk Andreas; Noack, Ulrich (Eds.) Kölner Kommentar zum Aktiengesetz (2021)

Detailed reference viewed: 38 (0 UL)
See detailUmgang mit Ärger und Aggressionen in Zeiten der Pandemie
Steffgen, Georges UL; de Boer, Claudia

in Benoy, Charles (Ed.) COVID-19 - Ein Virus nimmt Einfluss auf unsere Psyche (2021)

Detailed reference viewed: 25 (1 UL)
Peer Reviewed
See detailBrechts Geste als transkulturelles Erkenntnismittel im Theater
Nonoa, Koku Gnatuloma UL

in Wessendorf, Markus (Ed.) Brecht unter Fremden (2021)

This article analyzes Brecht’s concept of gesture in the context of contem- porary transcultural theater as a means of cognition for an inquisitive stage practice of cultural self-reflection, self ... [more ▼]

This article analyzes Brecht’s concept of gesture in the context of contem- porary transcultural theater as a means of cognition for an inquisitive stage practice of cultural self-reflection, self-representation, and self-perception. In this respect, Günther Heeg’s main thesis on transcultural theater as a reappraisal of one’s own traditions and cultural phantasms and their distor- tion into recognizability, Alfred Schütz’s reflection on “thinking-as-usual,” and Hans-Thies Lehmann’s Postdramatic Theatre (1999/2006) form the theoretical framework for the present considerations. After approaching gesture epistemologically as a transcultural means of cognition, this contri- bution secondly examines—based on Schütz’s “thinking-as-usual” and on concrete examples of texts as well as theater and performance projects— several theatrical strategies of categorizing what is foreign in oneself and their respective construction of perception in the cultural other. Thirdly and finally, this study deals with the question of the “migration dilemma” and introduces the transcultural theater’s concept of gesture as a means of cognition for transcending “thinking-as-usual” in contemporary European theater. [less ▲]

Detailed reference viewed: 36 (3 UL)
Peer Reviewed
See detailSchwimmen oder treiben – Sinken oder untergehen: Die fachliche und semantische Bedeutung von Sprache im naturwissenschaftlichorientierten Sachunterricht
Peschel, Markus; Neuböck-Hubinger, Brigitte; Andersen, Katja Natalie UL

in Franz, Ute; Haltenberger, Melanie; Hartinger, Andreas (Eds.) et al Sache und Sprache. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts (2021)

Detailed reference viewed: 70 (2 UL)
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Peer Reviewed
See detailLe phénomène de répétition lié à la pulsion de mort dans les situations de décrochages scolaires. Etudes de cas
Weber, Jean-Marie UL

in Metz, Claire; Bacqué, Marie-Frédérique (Eds.) L'enfant non conforme? A l'épreuve des normes et des classifications (2021)

Detailed reference viewed: 59 (2 UL)
Peer Reviewed
See detailBelgian Judicial Actors and the Establishment of the Punishment of Collaboration with the Enemy in the East Cantons.
Brüll, Christoph UL; Van Haecke, Lawrence

in Bost, Mélanie; Vrints, Antoon (Eds.) Doing Justice in Wartime. Multiple Interplays between Justice and Population during the two World Wars (2021)

Belgian historical research concerning the repression of collaboration after the Second World War, has mostly overlooked the East Cantons. This mostly German-speaking region only became a part of Belgium ... [more ▼]

Belgian historical research concerning the repression of collaboration after the Second World War, has mostly overlooked the East Cantons. This mostly German-speaking region only became a part of Belgium in 1920, as a consequence of the treaty of Versailles. The integration of these populations turned out to be a very complicated process. In 1940, Nazi-Germany did not only occupy the East Cantons like the rest of Belgium, but annexed them back into the Third Reich. One of the main conclusions of the regional historiography is to view the repression of the collaboration as another step in the general misunderstanding between the local inhabitants and Belgian State authorities. This is evidenced by the high conviction rate (2.41% of the local population) and by assimilationist discourses which accompanied the workings of the Belgian military courts. In this contribution, we study the role of judicial actors in the actual establishment of the repression of collaboration and the civic purge in a top-down and a bottom-up approach. We analyse the special prosecution policy developed by the military prosecution office during the post-war period for with the enemy. We also show how political and administrative actors reinforced the living sentiments of injustice among the local population. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailBildsprache als Ausgangspunkt von Sprach- und Facharbeit im Sachunterricht: Empirische Ergebnisse zu Darstellungs- und Sprachebenen in Schulbüchern
Andersen, Katja Natalie UL; Peschel, Markus; Neuböck-Hubinger, Brigitte

in Franz, Ute; Haltenberger, Melanie; Hartinger, Andreas (Eds.) et al Sache und Sprache. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts (2021)

Detailed reference viewed: 55 (5 UL)
Peer Reviewed
See detailQualitative Research on Science Education in School
Vogt, Michaela; Andersen, Katja Natalie UL

in Treagust, David F.; Fischer, Hans E.; Girwidz, Raimund (Eds.) Physics Education (2021)

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See detailSubjectivation à deux - Paare als Kollektivsubjekt
Tröndle, Judith UL

in Bosančić, Saša; Brodersen, Folke; Pfahl, Lisa (Eds.) et al Positioning the subject. Perspektiven der Subjektivierungsforschung. (2021)

Subjectivation has become central in the field of social, cultural and educational studies to examine the effects of power on the individual. However, there is a lack of theorizing subjectivation ... [more ▼]

Subjectivation has become central in the field of social, cultural and educational studies to examine the effects of power on the individual. However, there is a lack of theorizing subjectivation concerning not only individuals, but collectives. In this article the concept of the 'couple' regarding subjectivation will be examined. Furthermore, an empirical approach will be presented, exemplified by a study on double-income-couples with a child categorized as disabled. The findings highlight the interdependencies and contradictions that arise in the subjectivation of two individuals addressed as a couple [less ▲]

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See detailLecturer training for English Medium Instruction: what and how?
Deroey, Katrien UL

in Deroey, Katrien (Ed.) Innovation, exploration and transformation. Proceedings of the 2019 BALEAP Conference (2021)

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See detailTechnostalgie du présent: des technologies de la mémoire à une mémoire des technologies
van der Heijden, Tim UL

in Fantin, Emmanuelle; Fevry, Sébastien; Niemeyer, Katharina (Eds.) Nostalgies contemporaines: Médias, cultures et technologies (2021)

French translation of the article "Technostalgia of the present: from technologies of memory to a memory of technologies" (2015): https://necsus-ejms.org/technostalgia-present-technologies-memory-memory ... [more ▼]

French translation of the article "Technostalgia of the present: from technologies of memory to a memory of technologies" (2015): https://necsus-ejms.org/technostalgia-present-technologies-memory-memory-technologies/. [less ▲]

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See detailKonzeption des Jugendberichtes
Schumacher, Anette UL; Heinen, Andreas UL; Willems, Helmut et al

in Ministère de l‘Éducation nationale, de l‘Enfance et de la Jeunesse; Université du Luxembourg (Eds.) Nationaler Bericht zur Situation der Jugend in Luxemburg 2020. Gesundheit und Wohlbefinden von Jugendlichen in Luxemburg (2021)

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See detailSynopse der zentralen Ergebnisse
Schumacher, Anette UL; Heinen, Andreas UL; Schembri, Emanuel UL et al

in Samuel, Robin; Willems, Helmut Erich (Eds.) Wohlbefinden und Gesundheit von Jugendlichen in Luxemburg (2021)

Insgesamt berichtet eine überwiegende Mehrheit der Jugendlichen ein mittleres bis hohes Wohlbefinden und schätzt die eigene Gesundheit als „ausgezeichnet“ ein. Die luxemburgischen Jugendlichen bewegen ... [more ▼]

Insgesamt berichtet eine überwiegende Mehrheit der Jugendlichen ein mittleres bis hohes Wohlbefinden und schätzt die eigene Gesundheit als „ausgezeichnet“ ein. Die luxemburgischen Jugendlichen bewegen sich damit im internationalen Vergleich im oberen Mittelfeld. Das hohe Maß an Wohlbefinden in der jungen Bevölkerung ist über die letzten Jahre weitgehend stabil geblieben, während sich das subjektive Gesundheitsempfinden sogar positiv verändert hat. Treiber dieser Entwicklung sind insbesondere die positiven Veränderungen bei Mädchen und jungen Frauen. Obwohl grundsätzlich alle Bevölkerungsgruppen auch von geringem Wohlbefinden oder vermehrten gesundheitlichen Problemen betroffen sein können, zeigt sich hinsichtlich der Verteilung eine deutliche soziale Schieflage: Sozioökonomisch benachteiligte Jugendliche sind deutlich häufiger von gesundheitlichen Problemen betroffen und weisen insgesamt auch ein niedrigeres Wohlbefinden auf als Jugendliche mit höherem Sozialstatus. Während die Experten gesamtgesellschaftliche Hintergründe für die Entwicklung von Gesundheit und Wohlbefinden mitverantwortlich machen, sind viele Jugendliche der Ansicht, dass sie ihre Gesundheit und ihr subjektives Wohlbefinden weitgehend selbst aktiv beeinflussen können. Zudem werden starke soziale Beziehungen zu Eltern, Familie und Freunden als positive Faktoren genannt. Für wenige Jugendliche können solche Beziehungen jedoch auch negative Auswirkungen auf das Wohlbefinden haben. Ein Mangel an Handlungsmöglichkeiten, etwa aufgrund fehlender finanzieller Ressourcen oder familiärer Unterstützung, kann es zudem erschweren, Verwirklichungschancen zu ergreifen und Wohlbefinden positiv zu gestalten. Auch hinsichtlich der Folgen der Covid-19-Pandemie werden Unterschiede nach sozioökonomischen und soziodemografischen Faktoren deutlich. Jugendliche mit niedrigem sozioökonomischem Status haben in der Tendenz eher negative Folgen zu gewärtigen, während Jugendliche mit gutem Zugang zu verschiedenen Ressourcenpools besser mit den Einschränkungen zurechtzukommen scheinen und sogar von positiven Effekten berichten. In den luxemburgischen Fachdiskursen sind Wohlbefinden und insbesondere die psychische Gesundheit zentrale Themen. Zunehmend dominieren Konzepte, die den Jugendlichen als Akteur in den Mittelpunkt stellen und eine bedürfnisorientierte und befähigende Herangehensweise verfolgen. Damit spiegeln sie die von vielen Jugendlichen berichtete Einschätzung, das eigene Leben handlungsmächtig planen und gestalten zu wollen. [less ▲]

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See detailTransatlantic Dialogues at the University of Luxembourg: Intercultural Exchange, Global Networking, Transdisciplinary Collaboration
Powell, Justin J W UL

in Brown, Ashley; Carbon, François; Chambers, Bill (Eds.) et al Transatlantic Dialogue Liber Memorialis: Re-Imagining the Tower of Babel 2008, 2011, 2014, 2017, 2020, ... (2021)

Under the banner of “Transatlantic Dialogues,” but increasingly global in scope, this series of international conferences organized since 2008 in Luxembourg, symbolize the cultural essence and reflect the ... [more ▼]

Under the banner of “Transatlantic Dialogues,” but increasingly global in scope, this series of international conferences organized since 2008 in Luxembourg, symbolize the cultural essence and reflect the core goals of the university and of its country. The University of Luxembourg (uni.lu), as the main venue, is an organization embedded in and reflecting its hyper diverse, multicultural society. Uni.lu has developed intercultural exchange, global networking, and transdisciplinary collaboration as guiding principles and modus operandi. Organized by cultural ambassador extraordinaire François Carbon (uni.lu Strategic Advisor for Cultural Affairs to the Rector), colleagues, and students, these truly unique events, stretching across numerous days and covering the entirety of the Grand Duchy, brought dimensions of culture, education, and science into dialogues as productive as they were inspirational. Creating durable human bonds and growing networks demands authentic environments and conditions to facilitate communication and collaboration, especially across languages, intellectual styles, and disciplinary foci. [less ▲]

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See detailScaling Limits of Linear Random Fields on $\mathbb{Z}^2$ with General Dependence Axis
Pilipauskaite, Vytauté UL; Surgailis, Donatas

in Vares, Maria Eulalia; Fernandez, Roberto; Fontes, Luiz Renato (Eds.) et al In and Out of Equilibrium 3: Celebrating Vladas Sidoravicius (2021)

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See detailTechnological Experimentation Without Adequate Safeguards? Interoperable EU Databases and Access to the Multiple Identity Detector by SIRENE Bureaux
Quintel, Teresa Alegra UL; Dimitrova, Diana

in Hallinan, Dara; De Hert, Paul; Gutwirth, Serge (Eds.) et al CPDP Book 2020 (2021)

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See detailMaking Cross Border Enforcement More Effective for Creditors
Cuniberti, Gilles UL

in von Hein, Jan; Kruger, Thalia (Eds.) Informed Choices in Cross Border Enforcement (2021)

The European Union has worked at making cross-border enforcement more effective for more than 50 years. The process initially focused on the circulation of foreign judgments rendered in civil and ... [more ▼]

The European Union has worked at making cross-border enforcement more effective for more than 50 years. The process initially focused on the circulation of foreign judgments rendered in civil and commercial matters within the European Communities and the European Free Trade Association. At the turn of the century, as the European Union received a broader competence in the field, the EU lawmaker extended the scope of this initial policy to other subject matters, in particular in family law, but also endorsed a new policy of establishing harmonized EU procedures for the purpose of facilitating cross-border recovery of certain categories of claims (uncontested claims and small claims). The purpose of this contribution is to assess these policies and explore whether cross-border enforcement of monetary judgments could be made (even) more effective for creditors. [less ▲]

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See detailIt's a Family Affair: Family Health Shocks and Child Well-Being
Borga, Liyousew UL; d'Ambrosio, Conchita UL; Lepinteur, Anthony UL

in Willems, Helmut Erich; Samuel, Robin; Vögele, Claus (Eds.) et al Well-being and health-related behavior of adolescents. Disciplinary concepts, empirical findings, international perspectives, and practical approaches (working title) (2021)

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See detailSynopsis des principaux résultats
Schumacher, Anette UL; Heinen, Andreas UL; Schembri, Emanuel UL et al

in Samuel, Robin; Willems, Helmut Erich (Eds.) Le bien-être et la santé des jeunes au Luxembourg (2021)

Le bien-être des jeunes luxembourgeois n’a guère changé au cours des années passées et est resté relativement stable à un niveau élevé. La perception subjective de la santé par les jeunes s’est même ... [more ▼]

Le bien-être des jeunes luxembourgeois n’a guère changé au cours des années passées et est resté relativement stable à un niveau élevé. La perception subjective de la santé par les jeunes s’est même améliorée. Aujourd’hui, plus d’élèves pensent être en « excellente » santé qu’il y a encore 15 ans ; cette hausse concerne notamment les filles. La perception des garçons n’a guère évolué. [less ▲]

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See detailWelche Bedeutung das soziale Umfeld für das Wohlbefinden der Jugendlichen hat: Familie, Freunde, Schule und weitere Lebensbereiche
Heinen, Andreas UL; Schulze, Tabea Sophie UL; Schobel, Magdalena et al

in Samuel, Robin; Willems, Helmut Erich (Eds.) Wohlbefinden und Gesundheit von Jugendlichen in Luxemburg (2021)

WICHTIGE ERGEBNISSE AUS KAPITEL 6 - Für einen Großteil der Jugendlichen sind die Eltern zentrale Ansprechpartner und Vertrauenspersonen, von denen sie Hilfe und Unterstützung erfahren. Ein ... [more ▼]

WICHTIGE ERGEBNISSE AUS KAPITEL 6 - Für einen Großteil der Jugendlichen sind die Eltern zentrale Ansprechpartner und Vertrauenspersonen, von denen sie Hilfe und Unterstützung erfahren. Ein vertrauensvolles Verhältnis zu den Eltern trägt maßgeblich zu einem positiven Wohlbefinden bei. - Bei einer Minderheit der Jugendlichen wird das Wohlbefinden nachhaltig durch problembelastete Beziehungen zu den Eltern beeinträchtigt. - Freunde sind für die meisten Jugendlichen nicht nur wichtige Freizeitpartner, sondern auch unterstützende Vertrauenspersonen, in deren Gemeinschaft sie Anerkennung erfahren und sich wohlfühlen. - Eine Minderheit unter den Jugendlichen erfährt von anderen Gleichaltrigen jedoch nur wenig Unterstützung oder macht gar Mobbingerfahrungen, was ihr Wohlbefinden erheblich beeinträchtigt. - Schulen, Jugendhäuser, Heime und betreute Wohnstrukturen sowie der Arbeitsplatz sind wichtige außerfamiliäre Lebensbereiche für die Jugendlichen. Vertrauensvolle, unterstützende Beziehungen zu den Erwachsenen (Lehrer, Erzieher, Vorgesetzte) und den anderen Jugendlichen (Mitschüler, Bewohner, Arbeitskollegen) erweisen sich als förderlich für ihr Wohlbefinden. - Jugendliche schätzen die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen in Luxemburg insgesamt positiv ein, vor allem den Rechtsstaat, den hohen Wohlstand und das Gesundheitssystem. Dagegen werden Umweltprobleme, Verkehrsprobleme oder die hohen Wohnkosten negativ gesehen und als Beeinträchtigung des Wohlbefindens verstanden. - Jugendliche bewerten die ausgedehnte Zeit mit ihrer Familie während der Covid-19-Pandemie meist positiv; sie wird aber auch als Auslöser für Spannungen und Konflikte gesehen, wenn räumliche Bedingungen und Ressourcen eingeschränkt sind. - Den eingeschränkten physischen Kontakt zu Freunden während der Covid-19-Pandemie schätzen Jugendliche zum Teil als belastend ein. Jugendliche sehen große Vorteile in der digitalen Kommunikation, bewerten diese aber nicht als gleichwertigen Ersatz für persönlichen Kontakt. [less ▲]

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See detailLauenstein im Bild. Über das Edieren von Geschichte und Erinnerung in historischen Alben
Priem, Karin UL

in Werner, Meike (Ed.) Ein Gipfel für Morgen. Kontroversen 1917/18 um die Neuordnung Deutschlands auf Burg Lauenstein (2021)

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See detailHeterogene Lerngruppen in Europa inklusionsorientiert unterrichten: Inspirierende Praktiken und Erkenntnisse aus Deutschland, Island, Litauen, Luxemburg, Schweden und Spanien
Powell, Justin J W UL; Merz-Atalik, Kersin; Ališauskienė, Stefanija et al

in Köpfer, Andreas; Powell, Justin J W; Zahnd, Raphael (Eds.) Handbuch Inklusion International: Globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung (2021)

Inklusive Bildung ist zu einem globalen Ziel geworden. Dieses Ziel wird durch die Anerkennung des Menschenrechts auf Bildung für alle und die Vision einer demokratischen Gesellschaft unterstützt, die ... [more ▼]

Inklusive Bildung ist zu einem globalen Ziel geworden. Dieses Ziel wird durch die Anerkennung des Menschenrechts auf Bildung für alle und die Vision einer demokratischen Gesellschaft unterstützt, die Vielfalt in all ihren Facetten wertschätzt. Die Förderung angesichts der Vielfalt der Schüler*innen mit dem Ziel der Verbesserung des Lernens aller, bleibt für Lehrer*innen in allen nationalen Kontexten eine herausfordernde Aufgabe, da sowohl die gemeinsame Bildung für alle ausgeweitet als auch inklusive Bildung universell werden soll. Die erfolgreiche Unterstützung verschiedener Schüler*innen in ihren Lernprozessen gilt seit Jahrzehnten als das Herzstück einer ausgezeichneten Pädagogik. Dennoch finden wir in ganz Europa signifikante, persistente Unterschiede, sowohl hinsichtlich des Umfangs als auch der Qualität der inklusiven Schulbildung, die auf einer Reihe von institutionalisierten Strukturen und Kulturen beruhen und sich unter anderem in organisatorischen Rahmenbedingungen und Lehrmethoden heterogener Bildungssysteme niederschlagen. Aufbauend auf einer dreijährigen Zusammenarbeit im Rahmen des von der Europäischen Kommission finanzierten Comenius-Netzwerkprojekts „Teaching Diverse Learners in School Subjects“ (TdiverS), werden in diesem Beitrag Erkenntnisse über „inspirierende Praktiken“ der inklusiven Bildung, die in den sechs teilnehmenden Ländern – Deutschland, Island, Litauen, Luxemburg, Schweden und Spanien – gefunden wurden, zusammengefasst. Trotz erheblicher Unterschiede in den Bildungssystemen in Europa sind überall inklusive Bildungspraktiken zu finden. Bei den Schulhospitationen fanden wir inspirierende Inklusionspraktiken in allen Ländern, auch wenn diese durchaus sehr differente Niveaus der (inklusiven) Bildungssysteme aufweisen. [less ▲]

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See detailInnovative strategies in Luxembourg
Poncelet, Débora UL; Kerger, Sylvie UL

in Macia Bordalba, Monica; Burriel Manzanares, Francesca (Eds.) Foreign families and schools. Innovative strategies for improving the family-school relationship (2021)

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See detailDéfis pour la politique et la pratique
Schumacher, Anette UL; Heinen, Andreas UL; Willems, Helmut Erich UL et al

in Samuel, Robin; Willems, Helmut Erich (Eds.) Le bien-être et la santé des jeunes au Luxembourg (2021)

Le rapport sur la jeunesse 2020 fournit un état des lieux détaillé sur le bien-être et la santé des jeunes au Luxembourg et un aperçu important sur une population large et hétérogène. Le rapport met ... [more ▼]

Le rapport sur la jeunesse 2020 fournit un état des lieux détaillé sur le bien-être et la santé des jeunes au Luxembourg et un aperçu important sur une population large et hétérogène. Le rapport met également l’accent sur des groupes spécifiques de jeunes en identifiant des groupes à risques parmi les jeunes et en décrivant des problèmes spécifiques. La réflexion finale des résultats de la recherche doit à présent permettre de définir dans ce contexte les enjeux auxquels se verra confronter l’action future des responsables politiques et des acteurs sur le terrain et donner ainsi des suggestions en matière de mesures sociales et politiques. [less ▲]

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See detailBalancing approaches to Migration Security in Europe and Asia
Searle, Martin; Koff, Harlan UL

in Tan, See Sang; Christiansen, Thomas; Kirchner, Emil (Eds.) The European Union’s Security Relations with Asian Powers (2021)

Migration has recently been framed as a threat to security in many parts of the world. Numerous advanced industrial states have in fact, securitized migration by implementing measures to control and even ... [more ▼]

Migration has recently been framed as a threat to security in many parts of the world. Numerous advanced industrial states have in fact, securitized migration by implementing measures to control and even extend external borders, through increased policing and financial contributions to neighbouring countries that are linked to migration control strategies. This process has led to the spread of formal and informal regionalization strategies in migration affairs. However, levels and types of securitization of migration reflect different perspectives on regional integration. This chapter compares migration governance in Europe and Asia and illustrates how relatively uniform regionalization in Europe has led to institutionalized responses promoting securitization whereas the divergent bottom-up approach to regionalism in Asia has resulted in significant policy variation amongst Asian states. Consequently, Asia’s seeming patchwork response differs from the European Union’s blanket approach, thus impeding close inter-regional collaboration in this policy arena. [less ▲]

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See detailReconceptualizing the Multilingual Child: Curriculum Construction in Luxembourg
Sattler, Anna-Sabrina UL

in Roberts, Philip; Brennan, Marie; Green, Bill (Eds.) Curriculum Challenges and Opportunities in a Changing World. Transnational Perspectives in Curriculum Inquiry (2021)

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Peer Reviewed
See detailWie Experten über das Wohlbefinden und die Gesundheit Jugendlicher diskutieren
Biewers, Sandra UL; Meyers, Christiane UL

in Samuel, Robin; Willems, Helmut Erich (Eds.) Wohlbefinden und Gesundheit von Jugendlichen in Luxemburg (2021)

Im Zentrum dieses Kapitels stehen zentrale Aspekte der fachlichen Diskurse von Experten zu Gesundheit und Wohlbefinden von Jugendlichen in den jugendrelevanten Feldern Luxemburgs. - Das Wohlbefinden und ... [more ▼]

Im Zentrum dieses Kapitels stehen zentrale Aspekte der fachlichen Diskurse von Experten zu Gesundheit und Wohlbefinden von Jugendlichen in den jugendrelevanten Feldern Luxemburgs. - Das Wohlbefinden und die Gesundheit von Jugendlichen werden in den Fachdiskursen meist vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen (z.B. steigendem Leistungsdruck, Digitalisierung) einerseits und der Verfügbarkeit von familiären und strukturellen Ressourcen andererseits thematisiert. - Die Förderung der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens von Jugendlichen erfährt eine zunehmende Resonanz in den luxemburgischen Fachdiskursen. - Stresssymptome und psychosoziale Belastungen werden als „neue Zivilisationskrankheiten“ charakterisiert, die immer mehr junge Menschen betreffen; Aspekte körperlicher Gesundheit werden seltener thematisiert. - Ansätze einer ebenen- und feldübergreifenden Vernetzung der Bereiche und Dienste im Sinne einer ganzheitlichen, jugendzentrierten Förderung befinden sich ebenfalls im Aufwind. - Das Paradigma „Kinder und Jugendliche im Mittelpunkt“ hat sich feldübergreifend als Handlungsmaxime durchgesetzt. - Verwirklichungs- und Mitgestaltungschancen für Jugendliche werden als wichtige, aktivierende Maßnahmen zur Förderung von Wohlbefinden und Gesundheit diskutiert. Dieser Diskurs findet derzeit noch stärker in nonformalen Settings statt, in denen umfangreichere Partizipationsmöglichkeiten angeboten werden können. [less ▲]

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See detailBürgschaft (§§ 765-778), in Erman, BGB
Zetzsche, Dirk Andreas UL

in Erman (Ed.) Bürgschaft (§§ 765-778), in Erman, BGB (2021)

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