Browsing ORBilu


	References of "Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik" in Showing results 1 to 10 of 10 1 Rezension: Marie-Louise Knott: Verlernen. Denkwege bei Hannah Arendt. Mit Zeichnungen von Nanne Meyer Pavlik, Jennifer in Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik (2011) Detailed reference viewed: 279 (3 UL) Citizenship education between intentions and outcomes: The case of the Scottish Curriculum for Excellence. Biesta, Gert in Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik (2011), 87(3), 403-421 Detailed reference viewed: 133 (0 UL) »Un lieu protégé«? Staatsbürgerliche Erziehung im Luxemburger Schulsystem im 19. und 20. Jahrhundert Schreiber, Catherina ; Geisler, Nadine in Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik (2011), (3), 439-456 Detailed reference viewed: 150 (8 UL) Pueri oblati – Klösterliche Erziehung im Mittelalter. Überlegungen zu einer monastischen Pädagogik te Heesen, Kerstin in Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik (2008), 3 Detailed reference viewed: 148 (1 UL) Wider das Lernen. Die Wiedergewinnung einer Sprache für Erziehung im Zeitalter des Lernens. Biesta, Gert in Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik (2008), 84(2), 179-194 Detailed reference viewed: 250 (1 UL) Rezension zu: Roland Anhorn/Frank Bettinger (Hg.): Sozialer Ausschluss und Soziale Arbeit. Positionsbestimmungen einer kritischen Theorie und Praxis sozialer Arbeit Neumann, Sascha in Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik (2007), 83(3), 377-381 Detailed reference viewed: 176 (3 UL) Walter Herzog, Zeitgemäße Erziehung. Die Konstruktion pädagogischer Wirklichkeit.Weilerswist: Velbrück 2002 Priem, Karin in Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik (2005), 81 Detailed reference viewed: 224 (0 UL) Aufgeklärte Pädagogen. Die Erziehungswissenschaft und das geistige Erbe Pierre Bourdieus Neumann, Sascha in Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik (2005), 81(3), 345-351 Detailed reference viewed: 67 (3 UL) 'Lebenslanges Lernen' als conditio humana: Ein Plädoyer für einen revidierten Lernbegriff Tröhler, Daniel in Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik (2004), 80 Detailed reference viewed: 48 (0 UL) Die Analogie von Menschheits- und Individualentwicklung. Attraktivität, Karriere und Zerfall eines Denkmodells Andresen, Sabine; Tröhler, Daniel in Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik (2001), 77(2), 145-172 Detailed reference viewed: 120 (0 UL) 1