References of "Tinnes-Vigne, Mélanie"
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See detailInterventions à domicile pour renforcer le soutien parental dans les apprentissages scolaires des jeunes enfants : les enjeux méthodologiques et éthiques.
Poncelet, Débora UL; De Chambrier, Anne-Françoise; Tinnes-Vigne, Mélanie et al

Presentation (2019, November)

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See detailLa mesure des représentations et des pratiques parentales et leur mise en relation avec le développement des premières compétences numériques auprès d'élèves luxembourgeois du préscolaire.
Poncelet, Débora UL; Tinnes-Vigne, Mélanie; Dierendonck, Christophe UL

in Gremion, Christophe; Sylvestre, Emmanuel; Younes, Nathalie (Eds.) Actes du 31ème colloque scientifique international de l'Admée-Europe: Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Evaluation sources de synergies ? (2019, January)

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See detailMotivation des parents à s’engager dans l’accompagnement scolaire de leur enfant au préscolaire : l’influence des croyances émotionnelles
Poncelet, Débora UL; Tinnes-Vigne, Mélanie; Dierendonck, Christophe UL

in Sociétés et Jeunesses en Difficulté: Revue Pluridisciplinaire de Recherche (2019), 22(Printemps), 1-23

L’intérêt croissant des sciences de l’éducation pour la problématique de l’engagement parental est indéniable ; nous en voulons pour preuve le nombre important et en augmentation constante de publications ... [more ▼]

L’intérêt croissant des sciences de l’éducation pour la problématique de l’engagement parental est indéniable ; nous en voulons pour preuve le nombre important et en augmentation constante de publications scientifiques sur le sujet. La recherche a mis en évidence l’influence positive de l’investissement des parents dans la scolarité de leur enfant au niveau des performances scolaires mais également au niveau des variables conatives telles que la motivation à apprendre, l’attention, l’engagement dans les tâches scolaires ou encore, les comportements scolaires. S’il est important de définir avec rigueur le concept à l’étude mais aussi de cibler les aspects de l’engagement parental qui sont positivement associés aux comportements et aux performances scolaires, il est également nécessaire de s’intéresser aux leviers susceptibles d’expliquer pourquoi les parents décident ou non de s’investir dans la scolarité de leur enfant. Ce sont les déterminants psychologiques et plus particulièrement les croyances motivationnelles recouvrant les dimensions de la construction du rôle parental et du sentiment d’efficacité des parents qui retiennent notre attention dans cet article. Deux résultats ressortent plus notablement de notre recherche. D’abord, nous pointons l’influence positive et significative du rôle éducatif parental sur l’engagement à l’école à travers ses deux dimensions : la participation aux activités et la communication. Ensuite, nous relevons que le sentiment d’efficacité à aider son enfant à réussir à l’école explique l’engagement parental à la maison et plus particulièrement, la dimension « fréquence selon laquelle les parents proposent des activités mathématiques informelles ». [less ▲]

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See detailFavoriser le développement de compétences en nombres et opérations à travers une approche basée sur les jeux en contextes scolaire et familial.
Tinnes-Vigne, Mélanie; Poncelet, Débora UL; de Chambrier, Anne-Françoise et al

Scientific Conference (2018, October)

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See detailMesurer les croyances des parents d'enfants du préscolaire à propos du développement des premières compétences numériques et de l'engagement parental?
Tazouti, Youssef; Dierendonck, Christophe UL; Tinnes-Vigne, Mélanie et al

in Demeuse, Marc; Milmeister, Marianne; Weis, Christiane (Eds.) L'évaluation en éducation et en formaiton face aux trasformations des sociétes contemporaines. Actes du 30e colloque de l'Admée-Europe. (2018)

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