Ungleichheiten, Sexualität und Mehrsprachigkeit in der Migrationsgesellschaft. Bildungspolitische Problematisierungen und Macht in luxemburgischen Reformprojekten.

Doctoral thesis (2017)

Le spectre du tronc commun

Article for general public (2016)

Pourquoi le Luxembourg s'inquiète-t-il toujours de l'école polyvalente, une réforme adoptée par le Parlement national en 1979, et qui ne fut jamais été appliquée comme prévu dans les années 1980 ? Plus de ... [more ▼]

Pourquoi le Luxembourg s'inquiète-t-il toujours de l'école polyvalente, une réforme adoptée par le Parlement national en 1979, et qui ne fut jamais été appliquée comme prévu dans les années 1980 ? Plus de trois décennies se sont écoulées et, pour un certain nombre de raisons, le spectre de l'école polyvalente continue à hanter les acteurs de l'éducation publique au Luxembourg. Cette inquiétude se manifeste notamment par un désir constant de la part des gouvernements luxembourgeois successifs d'augmenter le nombre d'élèves étudiant au lycée classique et d’autre part d'abaisser le nombre d'élèves qui poursuivent leurs études en régime préparatoire. Le ministre de l'Éducation Claude Meisch et le secrétaire d'État à l'Éducation Marc Hansen ont fait savoir qu'ils étaient prêts à aborder la question très prochainement. [less ▲]

Bürgerschaft und Schule

Article for general public (2016)

From power to prejudice. The rise of racial individualism in Midcentury America, by Leah Gordon

in Ethnic and Racial Studies (2016)

The imagined community of sexually liberal citizens: educational reforms since the 1970s

in Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education (2016)

Recent integration discourses in Europe locate problems of equality, gender, and sexuality among migrant youth. Educating and testing the values of future citizens is supposed to guarantee their ... [more ▼]

Recent integration discourses in Europe locate problems of equality, gender, and sexuality among migrant youth. Educating and testing the values of future citizens is supposed to guarantee their conformity with ‘western’ and ‘modern’ values. By analyzing educational reform discourses in multicultural Luxembourg, the paper aims to challenge these contemporary narratives in two ways: (1) In a historical analysis, the paper traces conservative reform resistance in the case of sex education which is often overlooked due to the focus on migrants; (2) In placing sex education’s reform legitimation and resistance within (a) broader educational reform discourses of inequality and citizenship and (b) contemporary narrations of the reforms and their taboos, the paper reconstructs how liberals and conservatives join an alliance over sexuality education of ‘the Other’. The sociological–historical discourse analysis critically questions the ethnicization of sexuality by disclosing its homogenizing use to cover conservative resistance within the citizen’s community. [less ▲]

Legitimität und Legitimierung in der sozialwissenschaftlichen Debatte: eine Einführung in Theorien der Rechtfertigung und Kritik von Herrschaft.

in Dammayr, Maria; Graß, Doris; Rothmüller, Barbara (Eds.) Legitimität. Gesellschaftliche, politische und wissenschaftliche Bruchlinien der Rechtfertigung. (2015)

Ein nationales Interesse an Gelegenheiten des Vergleichens. Wettbewerb, Bildungsstandards und Rechenschaftspflicht als neue alte Formen bildungspolitischer Steuerung.

in Schrader, Josef; Schmid, Josef; Amos, Karin (Eds.) et al Governance von Bildung im Wandel. Interdisziplinäre Zugänge. (2015)

Steuerungsinstrumente wie Wettbewerb, Bildungsstandards, Outputsteuerung oder Rechenschaftspflicht werden in bildungspolitischen Innovationsdiskursen als Mittel für Fortschritt und damit als das Neue ... [more ▼]

Steuerungsinstrumente wie Wettbewerb, Bildungsstandards, Outputsteuerung oder Rechenschaftspflicht werden in bildungspolitischen Innovationsdiskursen als Mittel für Fortschritt und damit als das Neue präsentiert, das zugleich auch als das Gute erscheint. Das Alte, Rückschrittliche dient als fiktives Gegenbild zur Legitimation der jeweils aktuellen Bildungsreformen. Vor diesem Hintergrund analysiert der Beitrag anhand von bildungshistorischen Quellen in Freiburg/Schweiz, inwiefern einige der vermeintlich neuen Steuerungsinstrumente bereits seit dem 19. Jahrhundert zum Repertoire einer meist konservativen Bildungspolitik gehören. Rankings, Bildungsstandards, Prämien und Bildungsberichte schaffen Gelegenheiten des Vergleichens, die von nationalem Interesse sind. Sie erweisen sich als Beispiele einer ‚neuen alten’ Steuerungspraxis zum Ansporn von Wetteifer und zur Leistungssteigerung des Bildungswesens. Der Beitrag zeigt, wie staatlich forcierte Wettbewerbskonstellationen und vergleichende Leistungsschauen im Kontext bildungspolitischer Steuerungs- und Rechenschaftsdiskurse als Fortschrittsgeneratoren konstruiert werden, durch die sich Bildungsreformen legitimieren lassen. [less ▲]

Bildungspolitische Theorieeffekte und ihre Komplizenschaft mit Ungleichheiten

in Kastner, Jens; Sonderegger, Ruth (Eds.) Pierre Bourdieu und Jacques Rancière. Emanzipatorische Praxis denken. (2014)

Feministische und antifeministische Kritik an Gleichstellungspolitiken. Eine Rekonstruktion von Argumenten gegen Herrschaft und Ungerechtigkeit.

in Senk, Jasmine (Ed.) Zwischen Gleichstellungserfolgen und Antifeminismus. Zwiespältige Tendenzen in der Modernisierung der Geschlechterverhältnisse (2013)

Alte und neue soziale Ungleichheiten im Spiegel der Restrukturierung österreichischer Bildungsinstitutionen.

Presentation (2012, December 06)