Des jeux mathématiques pour renforcer les relations école-famille et soutenir l’engagement des parents dans le développement des premières compétences numériques : ce que des parents du Grand-Duché du Luxembourg en disent…

Scientific Conference (2022, June)

Les recherches sur la numératie en contexte familial ont mis en évidence l'influence positive de ce dernier et de l’engagement des parents sur le développement des compétences numériques des jeunes ... [more ▼]

Les recherches sur la numératie en contexte familial ont mis en évidence l'influence positive de ce dernier et de l’engagement des parents sur le développement des compétences numériques des jeunes enfants. En outre, les différences significatives de compétences entre élèves observées à l’entrée du préscolaire s'expliquent par le type, la fréquence et la qualité des interactions entre les parents et leur enfant en matière de numératie. Cet article s’inscrit dans l’étude MathPlay qui visait à développer les premières compétences numériques d’enfants du préscolaire au travers d’une intervention basée sur des jeux mathématiques interculturels proposés à l’école et en famille. Les données collectées auprès des parents ont été examinées au départ de l’analyse thématique. [less ▲]

An intersectional approach on primary school textbooks

in An intersectional approach on primary school textbooks (2022)

Textbooks play an important part in children's schooling. They have an obvious educational purpose and exist to convey knowledge, but their worth goes beyond the simple school framework. Teaching ... [more ▼]

Textbooks play an important part in children's schooling. They have an obvious educational purpose and exist to convey knowledge, but their worth goes beyond the simple school framework. Teaching materials, and particularly textbooks, have an essential role in the socialisation of children through the values they communicate. Based on these observations, we conducted an extensive study of gender representations in textbooks used in Luxembourg primary schools (Kerger & Brasseur, 2021). Through a quantitative and qualitative analysis of the number of characters and the type of activities in which they are represented, we were able to uncover the norms and stereotypes found in these textbooks. [less ▲]

Genderrepräsentatiounen an de Schoulbicher vum Enseignement fondamental

Scientific Conference (2021, November 11)

Schulbücher: Weiß, männlich und ohne Behinderung

Article for general public (2021)

Ginn d’Meedercher an d’Jongen an de Schoulbicher d’selwecht behandelt oder net? Mir sinn der Fro mat Kanner aus engem 6. Schouljoer op de Fong gaangen.

Speeches/Talks (2021)

Croyances des futurs professionnels de l’éducation luxembourgeois en ce qui concerne les relations école-famille et l’engagement parental

in Education & Formation (2021), e-316

Denken in Kategorien

Article for general public (2021)

Testing associations between global and specific levels of student academic motivation and engagement in the classroom

in Journal of Experimental Education (2021)

Jongen a Meedercher ginn an de Schoulbicher ongläich duergestallt

Speeches/Talks (2021)

Stereotype in der Kindheit

Speeches/Talks (2020)

Dr Sylvie Kerger est docteure en psychologie et enseignante-chercheuse à l’Université du Luxembourg. Elle enseigne au Bachelor en sciences de l’éducation et dans ses travaux de recherche, elle s’intéresse ... [more ▼]

Dr Sylvie Kerger est docteure en psychologie et enseignante-chercheuse à l’Université du Luxembourg. Elle enseigne au Bachelor en sciences de l’éducation et dans ses travaux de recherche, elle s’intéresse aux stéréotypes de genre dans l’enfance. Depuis leur plus jeune âge, les enfants sont confrontés à de nombreux stéréotypes de genre, notamment dans leur environnement familial, sociétal (par exemple, à travers le marketing genré) et éducatif. C’est notamment dans ce dernier contexte que la Dr Sylvie Kerger mène, ensemble avec la Dr Laurence Brasseur, un projet de recherche qui a été rendu possible grâce au financement du Ministère de l’égalité entre les femmes et les hommes. L’objectif de cette étude est de révéler les représentations du genre dans les manuels scolaires utilisés à l’école fondamentale au Luxembourg. Transmetteurs de valeurs et de connaissances, les manuels scolaires jouent un rôle prépondérant dans la socialisation. Grâce à un état des lieux du contexte luxembourgeois, ce projet permettra d’élaborer un ensemble de recommandations pour les acteurs concernés et fournira des outils qui faciliteront l’application d’un regard critique sur le matériel didactique. [less ▲]