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  Collective Knowledge Production in Educational Ethnography: From Team-Ethnography to European Cooperation and Beyond; ; et al Scientific Conference (2020, August) Ethnography can be regarded as being inherently collaborative (see: Lassiter 2005). But if we accept ethnography as a collaborative, cooperative and joint production of knowledge, many questions namely ... [more ▼] Ethnography can be regarded as being inherently collaborative (see: Lassiter 2005). But if we accept ethnography as a collaborative, cooperative and joint production of knowledge, many questions namely around cooperation within and between people, projects, disciplines, places, organizations and research teams etc. arise. In this panel discussion we want to explore and discuss questions and challenges of different levels of collaboration, or ways of working together in educational ethnography under the auspices of the production of knowledge on education. [...] [less ▲] Detailed reference viewed: 100 (3 UL)Kindliche Akteurschaft im Kontext von Partizipation. Befunde einer ethnographischen Studie in schweizerischen KindertageseinrichtungenHekel, Nicole  ; Neumann, Sascha Scientific Conference (2020, June 26) Detailed reference viewed: 254 (5 UL) Partizipation in der frühesten Kindheit. Ein Leitfaden mit Reflexionsanregungen und Arbeitshilfen für die Kita-PraxisHekel, Nicole ; Neumann, Sascha Learning material (2019) Detailed reference viewed: 296 (2 UL)Der institutionelle Sinn der Partizipation. Befunde einer ethnografischen Studie in schweizerischen KindertageseinrichtungenNeumann, Sascha ; ; Hekel, Nicole et alin Sieber Egger, Anja; Unterweger, Gisela; Jäger, Marianna (Eds.) et al Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten. Ethnographische Beiträge aus der Schweiz (2019) Der ethnografische Beitrag analysiert den Vollzug institutionalisierter Partizipationsverfahren in schweizerischen Kindertageseinrichtungen. Exemplarisch wird dabei die Regulierung der Bewegung und der ... [more ▼] Der ethnografische Beitrag analysiert den Vollzug institutionalisierter Partizipationsverfahren in schweizerischen Kindertageseinrichtungen. Exemplarisch wird dabei die Regulierung der Bewegung und der Verteilung von Kindern im Raum ins Zentrum gerückt. Dies geschieht vor dem Horizont der Frage, wie sich unter den Bedingungen einer partizipativ arrangierten Praxis organisatorische Logiken und Funktionalitäten, pädagogische Ansprüche und kindliche Einflussmöglichkeiten zueinander relationieren. Die Analysen machen deutlich, dass sich der institutionelle Sinn von Partizipation keineswegs allein auf pädagogische Aspirationen reduzieren lässt; vielmehr speist er sich zuallererst aus einer Verbindung von pädagogischen Ansprüchen und organisatorischen Rationalitäten. Die immer auch organisatorisch notwendige Verteilung der Kinder auf den Raum erhält gerade erst dadurch ihre pädagogische Legitimität, dass sie im Modus der Partizipation öffentlich vollzogen wird. [less ▲] Detailed reference viewed: 353 (13 UL)Kinder als Akteure? Zur Verschränkung von Selbstbestimmung und institutioneller Regulierung kindlicher Bewegung im RaumHekel, Nicole ; ; Neumann, Sascha Scientific Conference (2018, March 19) Detailed reference viewed: 298 (9 UL)"Kinder besitzen eine eigene Kraft für gute Lösungen". Zur Adressierung von Kindern im frühpädagogischen PartizipationsdiskursHekel, Nicole in Bloch, Bianca; Cloos, Peter; Schulz, Marc (Eds.) et al Kinder und Kindheit(en). Frühpädagogische Perspektiven (2018) Detailed reference viewed: 127 (5 UL) Partizipation und Akteurschaft von Kindern in Schweizer KindertageseinrichtungenHekel, Nicole ; Neumann, Sascha Scientific Conference (2017, November 16) Das Forschungsprojekt PINKS („Partizipation in der frühesten Kindheit - Ein ethnographiebasiertes Praxisprojekt zur Akteurschaft in schweizerischen Kindertageseinrichtungen“) fragt danach, wie Kinder den ... [more ▼] Das Forschungsprojekt PINKS („Partizipation in der frühesten Kindheit - Ein ethnographiebasiertes Praxisprojekt zur Akteurschaft in schweizerischen Kindertageseinrichtungen“) fragt danach, wie Kinder den Alltag in Kitas mit beeinflussen und gestalten. In der Session werden Ergebnisse vorgestellt und erörtert, unter welchen Bedingungen Partizipation in der Kita realisiert wird. [less ▲] Detailed reference viewed: 320 (10 UL)"C’est clair, la participation coûte du temps. Mais elle en économise aussi." De la temporalité des pratiques participatives dans l’éducation précoceHekel, Nicole ; Neumann, Sascha Scientific Conference (2017, June 27) Detailed reference viewed: 100 (2 UL)Lektüre-Workshop: Die Zukunft der Erziehungswissenschaft - Themen und ProblemstellungenHekel, Nicole ; Scientific Conference (2017, May 13) Detailed reference viewed: 56 (2 UL)Kompetenzorientierung im Kontext: Freies Spiel und Peer-Interaktionen als Ausgangspunkt von Partizipation - ein WeiterbildungsvorschlagHekel, Nicole ; Neumann, Sascha in Deutsches Jugendinstitut e.V.; Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) (Eds.) Bildungsteilhabe und Partizipation: Grundlagen für die kompetenzorientierte Weiterbildung (2017) Detailed reference viewed: 200 (18 UL)Partizipation: Ein vielseitiges KonzeptNeumann, Sascha ; Hekel, Nicole in Mercator Magazin - Mitreden, mitbestimmen, mitgestalten. Partizipation von Kindern und Jugendlichen (2017), 2 Detailed reference viewed: 311 (13 UL)Dabeisein, Mitmachen, EinflussnehmenHekel, Nicole ; Neumann, Sascha in Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (2016), 10 Detailed reference viewed: 391 (17 UL)Vom Wollen-Sollen, Dürfen und (Nicht-)Müssen: Partizipation und Akteurschaft von Kindern im BetreuungsalltagNeumann, Sascha ; Hekel, Nicole in undKinder (2016), 98 Detailed reference viewed: 502 (26 UL)Partizipativ und inklusiv arbeiten in der KindertagesbetreuungHekel, Nicole ; Presentation (2016, November 28) Detailed reference viewed: 74 (5 UL)Zwischen Heterogenität und Standardisierung - Qualität der Kindertagesbetreuung in der SchweizHekel, Nicole ; Neumann, Sascha Article for general public (2016) Detailed reference viewed: 81 (6 UL)MultiPluriTrans: Oder:Does Educational Ethnography remain what it used to be?Hekel, Nicole ; in Zeitschrift für Qualitative Forschung (2016), 1 Detailed reference viewed: 138 (2 UL)Machbarkeitsstudie "Betreuungsatlas Schweiz": Die Geographie betreuter KindheitNeumann, Sascha ; ; Hekel, Nicole et alReport (2015) Detailed reference viewed: 103 (3 UL) |
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